本教案適用於小班幼兒，以“雞媽媽和雞寶寶”為主題。通過生動有趣的故事情節和互動遊戲，幫助幼兒瞭解雞媽媽照顧寶寶的過程，培養關愛和責任感。同時，教案也涉及遊戲、音樂、美術等多個方面，為幼兒提供全面發展的機會。
第1篇
1.能區別“1”和“許多”，並會用“1”和“許多”表述。
1.出示一隻雞媽媽的頭飾，師：今天我雞媽媽要帶小雞們到小熊家做客，你們看，有幾隻雞媽媽，幾隻小雞?引出一隻雞媽媽，許多隻小雞。
2.教師帶小雞到小熊家，邊走邊念兒歌：一隻雞媽媽，許多小雞，搖搖擺擺去哪裏?一隻雞媽媽，許多小雞，要去小熊的家裏。小熊小熊忙不停，忙着準備送大禮。
3.師：小熊家到了，現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家裏的擺的食物。例如：家裏有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯，許多個綠色杯?
二、創設情境“小雞們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1.師：小雞到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：雞媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2.師：那我們現在就一起來把準備好的`香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，並幼兒嘗試説：我送一個香蕉給小熊。
4.教師小結：小雞每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小雞了。
三、遊戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1.師：小熊也準備了禮物要送給小雞們，你們看。(出示棒棒糖)師：這裏有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什麼要準備許多根棒棒糖?幼：因為要分給每一隻小雞。
2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小雞，每隻小雞隻能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖並嘗試説：我拿一根棒棒糖。
4.教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小雞，每隻小雞們都收到了一根棒棒糖。
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
第2篇
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
2、活動場地佈置許多樹、草（草內有若干雞蛋和一隻鴨蛋）。
2、師：哎呀，我生了好多好多的`蛋不知道掉到哪裏去了，請你們幫我找一找。
2、師：這一隻蛋怎麼不一樣的？和你們手裏的蛋有什麼不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩裏有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子裏，你給我一個，你也給我一個—————。現在我的籃子裏有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這隻雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾隻蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在牆上，請小朋友以後再來給雞媽媽畫蛋。
整個過程的設計以“蛋”為主幹線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與遊戲的個別幼兒給予鼓勵。
第3篇
2、活動場地佈置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一隻鴨蛋)。
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪裏去了，請你們幫我找一找。
1、引導每個幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進籮筐。
4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少?(許多)
師：這隻蛋和你們手裏的蛋有什麼不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的'?
7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩裏有沒有雞媽媽生的蛋?
1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一隻蛋，隨意的在地上擺弄滾動)
2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子裏，你給我一個，你也給我一個-----。現在我的籃子裏有多少蛋?(許多蛋)。
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這隻雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾隻蛋?
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在牆上，請小朋友以後再來給雞媽媽畫蛋。
第4篇
（1）模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫？雞媽媽在做什麼？
（2）組織幼兒觀看母雞下蛋的.視頻，指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。
教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什麼？雞蛋有什麼變化呢？
（2）組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"遊戲，並交代遊戲規則。
（3）幼兒分享交流：我找到了x只小雞。我在圖卡上貼了x個圓點。
（1）將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導幼兒玩遊戲"捉小蟲"。
教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現在她還想請大家幫忙，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。
（2）幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒説自己捉到了幾條蟲。
（3）引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一隻小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩隻小雞吃。
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
本文擴展閲讀：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
人人簡歷網
