本文為一位大學生電子實習生的實習總結，詳細描述了其在公司的實習經歷和所獲得的收穫與體驗，旨在分享實習生們在企業實習中的經驗和學習。
第1篇
課程實習是通過具有一定功能和應用價值的一個具體產品的設計製作，或者一個實際項目的開發與應用，使我們受到工程設計、製造工藝、調試檢測和撰寫技術報告的系統訓練，啟迪我們的創新思維，培養我們分析問題和解決問題的綜合能力，更是訓練、培養我們技術應用能力和實際操作技能的根本途徑。
·使我們鞏固、加深和學習電子線路的基礎理論、基本知識和技能。
·使我們能正確地選擇和使用常用電工儀表、電子儀器設計。
·使我們受到基本的實踐技能、系統的工程實踐和撰寫技術報告的初步訓練。
·培養我們嚴肅認真、實事求是、獨立思考、踏實細緻的科學作風，樹立創新精神，養成良好的工作習慣。
2、產品性能：簡便,靈活的無線安裝設計，封裝美觀精湛，可以穩定工作，發出悦耳的鈴聲。
3、產品功能：實現無線遙控與較遠距離接收功能，觸發按鍵可以聽到叮咚聲。
4、技術要求：產品觸發遙控器按鍵時，門鈴發出叮咚聲，喇叭音量：≤75分貝，遙控距離：15-20米，遙控方式：調頻型（兩套門鈴離近時可能會互相干擾），工作電壓：門鈴dc4.5v（5號電池三節），遙控器dc12v（23a型電池）。
（1）電阻色環標註法使用最多,現舉例如下：代號：r，單位：1m Ω =1000k Ω =1000000Ω。沒有極性。四色環電阻，五色環電阻（精密電阻）
（2）電容代號：c。電容分直標法、色標法和數標法3種。電容的基本單位用法拉（f）表示，其它單位還有：毫
法（mf）、微法（uf）、納法（nf）、皮法（pf）。沒有極性，沒有數字標示。單位：1uf=1000nf=1000000 pf。
代號：l。如：l1表示編號為1的電感。電感線圈是將絕緣的導線在絕緣的骨架上繞一定的圈數製成。直流可通過線圈,直流電阻就是導線本身的電阻,壓降很小;當交流信號通過線圈時,線圈兩端將會產生自感電動勢,自感電動勢的方向與外加電壓的方向相反,阻礙交流的通過,所以電感的特性是通直流阻交流,頻率越高,線圈阻抗越大。電感在電路中可與電容組成振盪電路。電感一般有直標法和色標法,色標法與電阻類似。如：棕、黑、金、金表示
1uh（誤差5%）的電感。電感的基本單位為：亨（h）換算單位有：1h=103mh=106uh。
二極管：二極管的識別，小功率二極管的n極（負極），在二極管外表大多采用一種色圈標出來，有些二極管也用二極管專用符號來表示p極（正極）或n極（負極），也有采用符號標誌為“p”“n”來確定二極管極性的。發光二極管的正負極可從引腳長短來識別，長腳為正，短腳為負。
三級管：晶體三極管（簡稱三極管）是內部含有2個pn結，並且具有放大能力的特殊器件。其中三極分別為基極、集電極、發射極。它分npn型和pnp型兩種類型，這兩種類型的三極管從工作特性上可互相彌補，所謂otl電路中的對管就是由pnp型和npn型配對使用。
電解電容：代號：e/c；極性：本體上標有“+”“-”字樣。一般黑色記號邊為負極。
發射調整：接上12v直流電源，在通電狀況下，手持鑷子接觸q2基極，應有叮咚聲。
接收調整：接上4.5v直流電源，測量接收整機電流小於lma，按下發射機開關s不放，將發射機放在待調的接收機近距離處，調節可調電容c3直至接收器收到“叮咚聲”，在逐漸拉大距離反覆調整c3直到距離最遠即可。
4.調試之後產品符合所有技術參數在進行封裝，再次試驗看是否達到要求。
無線遙控門鈴電路由編碼信號發射和接收兩部分組成，其可靠性、抗干擾性優於傳統門鈴，當發射器發射信號時接收器接到所發射的信號，將該信號轉變為電壓值，輸入到鎖存器裏鎖存，再通過接收器外圍的控制電路控制繼電器動作，使部件工作。當發射器發射信號時接收器接到所發射的信號，並將該信號轉變為電壓值，輸入到鎖存器裏鎖存，再通過接收器外圍的控制電路控制繼電器動作，使部件工作。
發射器由調製振盪級和高頻振盪級兩級組成。調製級電路由一塊廉價的國產ic4069和32.768khz晶體完成，ic4069是6反相器。所謂反相器，就是反相器都有兩端，輸入端是高電平時輸出端就轉為低電平，輸入端是低電平時輸出端就為高電平，輸入和輸出端的電平總是相反。電路原理圖如下：
（1）材料：焊錫。焊接時最常用的焊料是焊錫，它在電路維修和電子製作中應用廣泛。
（4）方法：元件處理（清點元件，並對元器件的相關數值進行測量，標註）
（5）焊接元器件時按器件的大小，由小到大、由低到高，焊接時要控制焊接温度和時間。切忌直接接觸烙鐵頭來熔化焊料，將焊料簡單的'堆附在焊接點上。這樣做有可能掩蓋了因被焊工件温度不夠或氧化嚴重而造成的虛、假焊。有些導線和元件看上去較光亮，實際上表面仍有一層氧化層，直接焊上後形成焊錫包住引腳，看上去是一個封閉的焊點，也很可能形成虛焊
(6)焊接之前應先將被焊工件加熱可融化温度，為了便於熱傳導，烙鐵頭上沾上少許焊料，同時要掌握好烙鐵頭的角度。儘可能增加與被焊工件的接觸面積。
(7)當焊接點達到適當温度時，利用焊料由低温到高温流動特點，焊料應填充在焊點上距電烙鐵加熱部位最遠的地方。
(8)在焊接點上的焊料熔化後，應將僅靠在焊接點上的烙鐵頭根據焊接點的形狀移動，以使熔化的焊料在助焊劑的幫助下充分浸潤被焊工件表面，滲入被焊面的縫隙。
(9)在焊接時，有人習慣用烙鐵頭作為運載焊錫的工具，這是不正確的。因為手工焊接通常是用有焊劑的焊料，若烙鐵頭先接觸焊料，並作為運載工具，那麼焊劑在高温下早就分解揮發，使焊接時已處於無焊劑狀態，容易產生焊接缺陷。焊接時要一手拿烙鐵，一手拿焊錫絲，邊加熱邊提供焊料。
(10)如果停止填充焊料後仍繼續加熱，就會使已形成的焊料流淌，助焊劑完全揮發，從而造成焊點面積太大、表面粗糙、拉尖，失去光澤；如果填充焊料時過早離開電烙鐵，加熱時間太短，則温度不夠，焊點不能充分浸潤，造成松香焊，虛焊等不完全焊接。
(11)當烙鐵離開焊點後，應讓其自然冷卻，嚴禁用嘴吹或其它強制冷卻方法，以免發生焊錫燙傷的危險或被焊物因外力而改變位置。
(1)焊接過程存在問題：初次用電烙鐵焊接發射器，沒有按照從低到高的原則，以至於後面焊的時候很費勁，還需要別人來幫忙，但在焊接接收器時就吸取了教訓，總結經驗，焊接得很順利。（2）調試過程中的問題
1.接收器接上電源就一直叮咚響個不停，電路發生了自激，經過在網上查找資料，向老師請教以及問題排查，解決辦法如下：將c5電容拆除，c1電容換為104，之後問題得到解決。
2.遙控器最初沒有接跳線，使得無論如何調節，可調電容都不起作用。然後，通過仔細觀察電路原理圖，發現發射器上集成片cd4069缺少跳線，接上跳線後達到預期效果。
雖然之前在視頻與ppt中對設計中一些器件有些瞭解，但是當我要親手製作遙控門鈴時，接過所發的元器件，先把電路板上的電路圖認真看了一遍，搞清原理後開始焊接。
焊接與調試中的困難不少，這次電路的元件很多也很密，每焊一個元器件都要仔細觀察保證不能焊錯，尤其是集成電路。缺口要與焊接面相對應，集成電路焊接時不能長時間燙熱，否則很容易壞掉，完成焊接後，再三調試後，門鈴終於響起，在門鈴響起那一剎那，內心的激動與成就感不是言語所能形容的，整個過程中有我汗水的澆灌，我會好好珍惜勞動成果，把它當做一次紀念。
實踐出真知。通過這次的設計實踐，我受益匪淺，發現自己書本上的知識還不是很牢靠，而且書本上的知識絕不能少，尤其是在調試時，不能只對照別人的進行查錯，而是要根據原理一一排查。
第2篇
電子工藝實習是一門技術性很強的技術基礎課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝知識，提高綜合素質的重要實踐環節。從第2周到第5周每週週二下午四個小時來進行這次實習。
實習任務是製作一台萬用表，剛開始時我並不清楚電子工藝實習到底要做些什麼，以為像以前的金工實習那樣這做做那做做。後來得知是自己做一個萬用表，而且做好的作品可以帶回去。聽起來真的很有趣，做起來應該也挺好玩的吧！就這樣，我抱着極大的興趣和玩的心態開始這次的實習旅途。
實習第一天也就是第二週，通過看錄像中電子工藝實習的範圍與技術，還有錄像中老師高―潮的技藝讓我豔羨不已，這個下午，我對電子工藝實習有了初步的認識，對電路板，電路元件有了一定的認識，對我接下類的三週的實際操作給予了一定的指導。
第3周也並不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接電阻，導線。電烙鐵對我來説很陌生，所以我很認真地對待這練習的機會。
我再説説焊接的過程。先將準備好的元件插入印刷電路板規定好的位置上，待電烙鐵加熱後用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據焊點的大小來決定。
焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據焊點的形狀作一定的移動，使流動的`焊錫佈滿焊點並滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3―5秒左右，然後拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質量與外觀的正確的方法是，在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，後迅速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。
在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結束後，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發現有鬆動現象，就要重新進行焊接。
焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如説用偏口鉗掐導線的力度、焊錫絲的量和在焊的、過程中時間都要把握準才行，多了少了都不行！我覺得最難的就是託焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習，要不不知道要焊壞多少個原件呢。
第四，五週，我們開始了我們最後的萬用表的焊接，想到平時在物理實驗室裏用的萬用表現在可以經自己的手焊接出來，心中難免有些許激動。
第3篇
學習是一個從無到有，從淺顯到精深的過程，實習則是對所學內容的實踐，從而讓自己瞭解到自己所學的不足之處，進而改進，加以強化，俗話説，有志者，事竟成。我在校內實習的日子裏，看到了自己的不足，但是，也更加促使我去改進，做更好的自己。以下是我實習期間所學，木秀於林，這些實習內容之間都是緊緊相扣的，缺一不可。
實習內容之一：學習瞭解基於stm32芯片的學習板dmstm—l
實習開始之初，老師讓我去下載4。0版本的keil uvision4軟件，還有protel 99 se軟件，方便我以後畫電路圖以及編寫程序。老師給了我很多關於stm32芯片的資料，也包括關於dmstm—l的各種示例程序。我就按着示例上面的提示，通過仿真器，將程序下載到學習板上，驗證程序上面所要呈現的現象，並且也嘗試着去修改程序，以達到自己想要的目的。驗證性的實驗，也不是單純的下載的下載程序，有些時候需要認真閲讀程序，並且上網查找資料，才能達到預期的效果。後來老師讓我自己編寫一個跑馬燈程序，我仿照着實驗程序，以及查找資料，完成了老師佈置的第一個任務，我心裏真是高興極了！這是我的小進步，也是我大進步的基礎！
實習內容之二：學習並且實踐操作貼片式焊接
十月中旬的時候，老師説希望給我們練練手，熟悉一下硬件電路的焊接方式，也是為我們以後焊接樣本，調試樣本打下基礎。所以，滿懷期待的到了實驗室，卻不想是貼片式焊接，以前的都是直插式焊接，這也算是一個新鮮工作了！
元器件：電路板、電阻、電容、stm32芯片、晶振、led三色燈等；
在焊接訓練開始之，老師反覆強調我們首先要加熱電烙鐵，然後根據老師的要求焊。在焊接時特別要注意錫不能太多，否則易發生短路。焊接完後再利用萬用表進行檢測。在焊接時我們首先要遵循一個原則：先低後高，先小後大。只有這樣我們才能順利焊接，才不至於導致先焊的器件不影響後面的焊接工作，我就具體元器件焊接方法作出瞭如下的總結：
（1）電容電阻電感的'焊接：首先用烙鐵加熱倆個焊盤之一，時間1s左右，然後迅速往焊盤上加焊錫，最後烙鐵與焊錫同時快速撤離，這樣在焊盤上就會留下一個光滑的球面。這一步完成之後用鑷子夾住要焊接的器件同時用烙鐵燙化加在焊盤上的焊錫，把器件緊貼版面滑向已融化焊錫的一側待焊盤與器件位置對準之後迅速撤離烙鐵和鑷子；這樣焊接就完成了一半，含有器件的另一個管腳需要焊接，接下來我們用烙鐵同時緊貼未焊管腳和焊盤1s左右加焊錫（注意焊錫一定不要直接加在烙鐵上）；
（2）多管腳芯片的焊接：這種芯片的焊接都是先給其中一個焊盤加少量焊錫，然後用鑷子夾住器件同時烙鐵燙化已加的焊錫，把芯片緊貼板面滑向燙化的焊盤，然後調整芯片放置位置與方向，調整好後迅速撤離烙鐵和鑷子，然後固定芯片的對腳，使芯片不易挪動。接下來的這一步需要分情況進行，對於管腳距離較大的芯片老師要求我們點焊，就是用烙鐵一個一個管腳加焊錫，因為這樣就不需要後面的很多步驟，並且芯片受熱時減少不易損壞，同時不需要用加焊錫膏和酒精的清洗（這些化學物質對芯片管腳都是有腐蝕的，如果時間長了很有可能導致管腳斷裂）。對於管腳之間距離較小的芯片這個我們只能用堆錫法進行焊接，就是給所有管腳都加上焊錫保證沒有虛焊，然後再用廢導線扒皮之後蘸上焊錫膏將多餘的焊錫刮掉。最後用酒精對板子進行清洗。
第4篇
一、電子產品製造技術及電子工藝的瞭解
現代生活離不開電，電子產品也儼然作為我們生活的必需品。在電子產品迅猛發展的今天，我們電氣類的學生都有必要去掌握一定的電工操作技能。在為期四周的電子工藝實習課上，我們加強了對電子產品及其製作的認知，充分了解了工藝工作在電子產品製造過程中的重要地位。現代電子製作業以及勞動力市場都對應用型技術人才有着大量的需求。
在第一節的理論課上，我們通過觀看視頻瞭解到任何電子產品，從幾十個零件構成的簡單萬用表到由成千上萬個零部件組成的複雜產品，都是由基本的電子元件器件按電路工作原理，用一定的工藝方法連接而成的。焊接方法有很多種，使用最廣泛的也是我們在電子工藝實習課上着重練習的錫焊技術。而一個電子產品，焊接點少則幾個，多則成千上萬，因而保證焊點的質量，成為提高產品質量和可靠性的基本環節。現代焊接技術飛速發展，焊接方法設備不斷推陳出新，但小批量生產研製和維修仍廣泛使用手工焊接。所以我們此次工藝實習也旨在培養手工焊接的技能。
焊接是使金屬連接的一種方法，利用加熱手段在兩種金屬的接觸面，通過焊接材料的原子或分子的相互擴散作用，使兩種金屬間形成一種永久的牢固結合。利用焊接的方法進行連接而形成的連接叫焊點。焊接通常分為熔焊、釺焊、和接觸焊。熔焊是一種利用加熱焊件，使其溶化產生合金而焊接在一起的焊接技術，如氣焊、電弧焊、超聲波焊等；接觸焊是一種不用焊料與焊劑就可獲得可靠連接的焊接技術，如點焊、碰焊等；釺焊是用加熱溶化成液態的金屬把固體金屬連接在一起的方法。在釺焊中，起連接作用的金屬材料稱為焊料。焊料的熔點必須低於被焊接金屬的熔點。釺焊按焊料熔點的不同，分為硬釺焊和軟釺焊。焊料的熔點高於450℃的稱為硬釺焊，焊料的熔點低於450℃的稱為軟釺焊。電子元器件的焊接稱為錫焊，錫焊屬於軟釺焊，它的焊料是鉛錫合金，熔點比較低，如共晶焊錫的熔點為183℃，所以在電子元器件的焊接工藝中得到廣泛應用。隨着焊接技術的不斷髮展，焊接方法也在手工焊接的基礎上出現了自動焊接技術，即機器焊接，同時無錫焊接也開始在電子產品裝配中採用。
手工焊接是採用手工操作的傳統焊接方法，根據焊接前接點的連接方式不同，手工焊接的方法分為繞焊、鈎焊、搭焊、插焊等不同方式。(1)繞焊：將被焊接元器件的引線或導線纏繞在接點上進行焊接。其優點是焊接強度最高，此方法應用很廣泛。高可靠整機產品的接點通常採用這種方法。(2)鈎焊：將被焊接元器件的引線或導線鈎接在被連接件的孔中進行焊接。它適用於不便纏繞但又要求有一定機械強度和便於拆焊的接點上。(3)搭焊：將被焊接元器件的引線或導線搭在接點上進行焊接。它適用於易調整或改焊的臨時焊點。(4)插焊：將被焊接元器件的引線或導線插入洞形或孔形接點中進行焊接。例如，有些插接件的焊接需將導線插入接線柱的洞孔中，也屬於插焊的一種。它適用於元器件帶有引線、插針或插孔及印製板的常規焊接。
機器焊接根據工藝方法的不同，可分為浸焊、波峯焊和再流焊。(1)浸焊：將裝好元器件的印製板在熔化的'錫鍋內浸錫，一次完成印製板上全部焊接點的焊接。主要用於小型印製板電路的焊接。(2)波峯焊：採用波峯焊機一次完成印製板上全部焊接點的焊接。此方法已成為印製板焊接的主要方法。
這次工藝實習雖然為期只有四周，但我從這短短的幾次課中學到了不少的東西比如電阻上的那些色環奧祕，怎樣分辨二極管的極性以及其它的一些簡單電工知識。第一次課並不是製作，而是觀看視頻，瞭解電子產品以及電子產品在製作技術，我們在老師的講解下大家都被這大學以來第一次實習自身所散發出的強大的實踐性與趣味性深深地吸引。接下來的一節課，我們做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接元件。因為以前沒有接觸過焊接的電器，所以我有着極大的興趣，也很認真地對待這練習的機會。
焊接看起來很簡單但其中有很多要講究的技巧，在焊接的過程中時間要把握準才行，焊錫多了少了都不行。練習時邊做邊想想老師教的動作技巧，多加練習才能做到熟能生巧。我在本次實習中也存在一些問題：由於沒有經驗，焊接時總是掌握不好使用焊錫的多少,焊點不夠精細,總是很粗糙,沒有光澤.再就是對元器件焊接時的擺放也沒有經驗,有時候放的角度很不容易焊接。例如將電阻立得老高，這樣既不美觀也不牢靠容易形成虛焊。在不斷地練習之後，我漸漸熟練了方法並總結了些經驗，在焊接過程中，焊絲只需用電烙鐵碰一下，大概一小滴焊錫就能將元件與電路板焊接牢固；電烙鐵焊完順着元件引腳線往上提，這樣焊點的形狀會好看些。在焊接過程中要避免虛焊。焊接的時候元件也分很多種，有的很輕鬆就可以焊好，有的卻是要弄很久焊出來還是歪歪扭扭的，最後歸結為對電烙鐵的使用還不夠熟練。用電烙鐵焊接元件是最基本的技術，也是基本的裝配工藝，它對保證電子產品的質量起着關鍵的作用。不管是任何事情就像焊接一樣，只有在實踐中慢慢摸索慢慢累積經驗，才能做到操作熟練。
工藝實習將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神，元件識別能力、安裝焊接能力等等。給平日只學理論知識的我們以很好的實踐機會，讓我們在自己動手的過程中逐漸掌握一些相關的知識，於無形之中，提升自己的動手能力。
在整個的實習中我眼界打開，感受頗深。簡單的焊接使我瞭解到人生學習的真諦，課程雖然結束了，但學習還沒結束，我知道作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高科技人才，僅會焊接電路板是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。
在短短的四次課裏，要感謝老師辛勤的付出才能使我們真正的收穫頗多。在以後的課程裏，如果能夠適當的增加課時，使得學生有更多的學時去鍛鍊，對電子工藝有更深一步的認識。這樣就能給學生提供多一些的動手實踐機會，也能培養他們在日後學習中的創新能力。
第5篇
二、實習地點：湖南工程學院電工電子實驗室
通過一個星期的電子實習，使我對電子元件及收音機的裝機與調試有一定的感性和理性認識，打好了日後學習電子技術課的入門基礎。同時實習使我獲得了收音機的實際生產知識和裝配技能，培養了我理論聯繫實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。具體如下：
2.基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。
3.熟悉印製電路板設計的步驟和方法，熟悉手工製作印製電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實物設計並製作印製電路板。
4.熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用範圍，能查閲有關的電子器件圖書。
5.能夠正確識別和選用常用的電子器件，並且能夠熟練使用普通萬用表和數字萬用表。
星期任務一上午1.觀看關於實習的`錄像，從總體把握實習，明確實習的目的和意義；
3.分發與清點工具。下午練習焊接二上午講解印製電路的設計要求、方法和設計原理；
三上午繪製調光電路印製電路的原理與印製圖下午講解收音機的工作原理及其分類；
講解收音機元器件的類別、型號、使用範圍和方法以及如何正確選擇元器件。
講解如何使用工具測試元器件四上午組裝、焊接與調試收音機。下午組裝、焊接與調試收音機；五上午將焊接產品交給老師評分，收拾桌面，打掃衞生。下午
第三週為期一週的電子電工實習開始了，説實話我已經作好了充分的準備，畢竟我們已經經歷了金工實習。當我知道進公產實際操作的必要性，它是對課本知識的近一步鞏固和發展。當然，我們得讓大學生實行，實際的進行手工操作對於我們以後在實際工作中的工作能力是近一步的提升，也剛好彌補了當代大學生普遍存在的動手能力差的問題，使我們日後能更好的更快的適應自己的工作崗位，況且我們的學校的辦學特色就是“應用型本科院校”，所以我知道我們的老師對實習的要求是非常嚴格的。今天一走進工廠就是動員會，老師給我們介紹了電工電子實習的必要性和重要意義，今後的時間安排和安全要求。隨後我們又觀看了一段關於電工電子實習的錄象。我們從中看到了在電工電子實習車間的實際操作，以及一些焊接的方法和步驟，以及現代工業中一些電子和焊接所採用的機器，着實學到了許多在課本上學不到的東西，增長了監視，拓寬了知識面。下午我們就開始了焊接的實際操作了，焊接一個小梯子和一個五角星，一切都是看起來容易做起來難，覺得沒有什麼難的可是焊起來的東西就是不像樣，沒有辦法只有慢慢來啊，在自己的耐心摸
忙碌中的時間總是過的很快，今天是第二天了，換了一個老師給我們上課，給我們講解了關於電路的基本知識，以及電路圖的畫法、要求步驟，還給我們具體分析了一個調光電路板，還給我們講解了怎麼印製電路板，我對雙面板有了深入的瞭解，知道了印製電路板是由絕緣底版連接導線和裝配焊接電子器件的焊盤組成，具有導電線路和劇院底版雙重作用。之
後老師讓我們畫調光電路圖和引制電路板圖，對我來説是十分檢舉的任務。畢竟電路圖像蜘蛛網一樣無章，畫了無數次草圖都未成功，最後還是請做好的幫助才得已解決。
今天我們要做一個s2108型六管外差形的收音機，也就是我們常用的半導體收音機。當然老師在這之前已經給我們介紹了半導體收音機的各種元器件，包括電阻、電容、三級管、無線線圈、中周等等，還給我們介紹了四色環表阻值法，電容表示法，各種器材的鏜錫，立式和卧式安裝法，收音機的調試等等。隨後我們就開始了安裝，開始時我先安裝個比較大的元器件。到後來才知道這樣不怎麼好，因為小元器件也要卧式，焊接時候老掉，所以只有耐心點，認真點啦！結果一下午也沒有完工，明天繼續！
今天還要繼續工作，速度和別人的相去太遠，我熱火朝天的幹着，就聽見誰的都能聽到歌了，心裏就有點急，可這又不是急的事，於是就告訴自己“慢工出細活”。不一會也焊接完了，要去調試機器了，心中不知道有多麼的激動，心中一直念着要想啊。一試不響，我想不應該啊！於是又去檢查，一看天線線圈斷了一根，焊接上再去試，我的也能聽歌了，自己的勞動出成果了，我嚐到了汗水換了收穫的喜悦。
首先通過學習進一步掌握和鞏固了有關電工電子的知識，鍛鍊了自己的實際操作動手能力，第二讓我知道了幹什麼事情都應該有耐心，有認真的態度，要踏踏實實的，可不能草率了事，那樣只能一無所獲，還有讓我對電工產生了極大的興趣，對科學的興趣大增，我想這一切一定對我今後的學習、生活、工作大有幫助！
第6篇
經過為期四周的電子工藝實習，我覺得，總的來説，收穫不小。當我這學期剛剛拿到自己的課表時，看到有電子工藝實習這門課，我就覺得很好奇，並且它還是我們的作為電氣學科的必修課，這就更增加了我要學好它的決心。第一，我從小就對各種小玩具很感興趣，不僅僅是對它們漂亮的外表，更重要的是它們是什麼工作原理，為什麼就會那樣，等等。那時候不懂得焊接，卻喜歡把東西拆來裝去，但是這樣一來，那些玩具也就鐵定報廢了。現在的電子工藝課，正是教我們如何把這些東西完美的裝回去，因此，當我們焊接並組裝這個萬用表時，我們都回歡呼雀躍，並且很有成就感。第二，電子工藝實習，是以學生自主動手操作，掌握一定的操作技能並親手製作產品為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識焊接技術，和創新啟蒙有機結合，着重培養我們的動手能力和創新精神。作為一個電氣專業的學生，作為一個信息時代的大學生，作為重點大學的高科技人才，僅僅會操縱鼠標是遠遠不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必備條件。
首先，第一次課，使我通過視頻瞭解到，在科技迅猛發展的今天，電子設備及電子科學，工藝已經滲透到了我們日常生活的各個發個方面，它包括廣播通信系統，信息處理系統以及電子應用系統。通過視頻，我們瞭解這些複雜的電子產品生產的環境，條件，以及在工廠中的流水作業過程及手工焊接過程。初步瞭解了我們在下幾節課中要用到的工具，如老虎鉗，銼刀，電烙鐵，改錐及電子器件如電阻，電感，電容，二極管，三級管，芯片等。並且還介紹了常見的焊接工藝等，為以後的實際操作奠定理論基礎。
第二次課，為了讓我們能體會一下實際操作，為三四節課的萬用表的焊接與組裝做準備，老師給我們每個人都發了一塊電路板和一些電子元件。初次焊接，真還有點不適應：剛開始還沒多久，就把烙鐵頭就給弄的氧化了，當時把我給急得是滿頭大汗啊！幸虧老師剛好就在我旁邊，她馬上就教我如何保護烙鐵頭以及氧化後怎麼辦，這才使我以後的焊接工作能夠順利地開展下去。不過，我覺得我還真應該感謝那次氧化，因為從那以後，我的烙鐵頭就再也沒氧化過，當然是那次慘痛的經歷教會了我。整整一下午，雖然説沒焊幾個元件，但我覺得自己的焊接水平還和其他的同學有差距。因此，當我將指定的元件焊好後，我又將剪下的鐵絲彎成類似元件的形狀，繼續焊接。果然功夫不負有心人，以後焊的質量也漸漸有了一定的提高，這使我很欣慰，對後面的焊接信心十足。
轉眼到了第三次課，真正的考驗來了！先是看了十幾分鐘的焊接錄像，接着就是領器材，準備焊接。當我打開盒子一看，傻眼了：這麼多元件（大概是50多個），能焊完嗎？還有那麼多複雜的，當時真有點無從下手的感覺，但是，我還是很快的冷靜下來，並且是根據老師上課講過的“電阻電感二極管三極管集成電路大功率，其他元件從小到大”的原則，一下午的時間，竟然大部分已經焊完了！通過這次課我才真正的體會到了自己動手後那種由衷的喜悦。最後一次課，把沒焊完的電路板焊完後，交給老師檢查，總體評價不錯，就是有幾個焊點用錫有點多，影響了整體的效果。因此，分數不是很理想。之後，就是組裝萬用表了，這一塊基本上沒啥難度，就是把其中的導電膠條弄好就可以了。因此，沒過多久，一個精巧準確的.數字式萬用表就組裝好了，經過了一系列的測量，調試工作後，就可以將它交給老師作評定了。
確切的説，這應該是我的學生生涯中第一次真正意義上的動手課，回過頭來，我自己覺得有幾下幾個方面的收穫：
一，從理論上，我對電子工藝有了初步的瞭解，瞭解了焊接的方法，焊接的順序，焊接的元件以及工具，焊接的各種技巧等等。這些知識不僅在課堂上有效，對以後的焊接工作都有很重要的指導作用。
二，實踐方面，增強了我的實際動手操作能力。四周的訓練，使我們真的和電烙鐵進行了“親密接觸”。卧焊，立焊，焊電阻，焊導線，樣樣都練，原來拿着電烙鐵手都發顫，現在能準確地進行焊接。現在我最盼望的就是寒假回家後，如果家裏面的電器和電子產品還了以後，能讓我一顯身手。
第7篇
轉眼間，在歡笑中短暫的兩個的實習生活即將結束，第三學期實習對我們剛開始實習的人而言，實習可以使每一個人有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閲歷，對於我們班級同學都是收穫頗多的，但最重要的是也發現了自身的不足，在隨後的大二新的學期將會不斷的改正，不斷的充實自己。
通過這次實習，更加了解了學校的辦學特色，並親身的投入到實踐中去，在實習中我們每週都寫週記，定期向老師彙報近況，這就在無形中鍛鍊了我們的文字書寫能力，在實際實習中，又鍛鍊了我們操作動手能力等等。
每位同學都能真正體會到，第三學期對我們今後走向工作崗位的意義，都認真去對待學院開設的第三學期。
在這次實習的過程中，同學們積極向指導老師和工作崗位的師傅們學習，特別是在大慶實習中，同學們認真實習積極向公司員工請教，其中，效果最明顯的就是同學們的焊接水平，同學們的焊接技術明顯熟練。同時在焊接的過程中，我們又逐漸的瞭解了一些以前從沒有接觸過的元件。出焊接之外我們還了解了一些機器焊接的流程和大型號電路板芯片的粘貼，led等等。在實習的工作中，我們不斷的為公司創造效益，同時也要提高自己，象我們這樣工作經驗不是很豐富的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作並不象正式員工那樣有明確的工作範圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣我們才能多積累多提高。
步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是着裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。
在學校我們經常接觸的是同學、班主任老師，而工作後就要面對更為複雜的社會關係。今後無論是和公司領導、同事還是客户接觸，都要做到細心妥善地處理，要做到遇事多溝通，並要設身處地從對方角度換位思考問題，而不是隻是單單站在自己的角度，考慮自己的事。
第三學期我們在大慶振富科技實習時，同學們能將自己的寢室打掃乾淨，在上班時間不遲到，不早退，良好的生活習慣得到了公司領導的一致好評，回到學校之後，我們又更是保持自己的寢室衞生。
通過第三學期實習最重要的是我們能從中發現一些在我們身上存在的'一些不足之處，例如：
1、有些同學在實習中還存在實習目標不過明確，以致在實習期間出現散漫，對自身要求不過嚴格，需要指導老師和班主任老師的督促。
2、平時有與學習不夠認真，在實習過程中，發現自身掌握的專業知識不夠強，對一些元件特性不夠了解。
3、缺乏工作經驗，因為自己缺乏經驗，遇事不能分清主次，隨着實習工作的進行，我想我們會逐漸積累經驗的。
回首這兩個月的實習生活，我們一路走來，有歡笑也有淚水，我想學習我們實習的目的不在於通過第三學期的考核，而是為了獲取知識，獲取工作經驗，現在的努力學習是為了能夠適應社會的需要，為社會作出貢獻。要知道大學只是我們今後向社會的一個踏板，能夠以進入公司實習來作為緩衝，對我們來説一件好事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明朗，得到的收穫也相應的更好。
記得有一句話是這樣説的"沒有比人更高的山，沒又比腳更長的路，再高的山也是人爬過的，再長的路也是人走過來的" 。所以在今後的學習生活中我將不斷的完善自己，超越自我，才能不斷的進步。
第8篇
一年前，我期盼着早日完成畢業實習，走進社會，以為這樣不用每一天對着課本，過着簡單而重複的校園生活肯定會簡單多了，可如今真正實習了，才深深地體會到它並不是想象中那麼簡單，現實社會比起校園生活那是複雜多了，因為有了比較，才使我感覺到校園生活是那麼的完美，那麼的令人回味呀!也由此感到一種緊迫感。
今年二月，我開始實習。期間，我不但學會了許多書本沒有的專業知識，還從中體檢到人生的苦與樂。透過實際操作，一方面檢驗了課堂理論教學中基本知識掌握的程度;另一方面擴大了知識面;再者是鍛鍊和增強了實際動手和獨立工作的潛力，培養了良好的工作作風和嚴謹求實的科學態度。之後，我來到了多威元件廠，那裏，實習的時光很長，足有六個月，但也讓我學到了不少的東西，在那裏我學會了產品繞腳細心的操作和對產品的認識，明白了，如何把不良的產品簡查出來。做這些工作，我也會遇到一些問題不懂如何去處理，碰到這種狀況，剛開始時確實給我的工作造成必須的被動，因為我想請教領導又怕他們覺得我麻煩，但之後我意識到這樣下去是不行的，同時我開始明白:不恥下問不單在學習中要做到，在工作中也就應如此;於是我便大膽請教帶領我的師傅，還有產線上的一老員工，透過他們的指點，我在工作方式、方法上都有了很大的提高，最後把所學的專業知識靈活地運用到實際工作中，從而順利地完成各項工作任務。這其中我也並學會了如何待人接物。
回想起來，實習是有成績的，但也有做得不夠的地方，主要表此刻以下幾方面:
工作有時缺乏認真的態度。如在工作的過程中與同學聊天。
經過老師的提醒，我最後認識到這些不足，同時讓我明白:①對待工作絕不能馬馬虎虎、隨便了事。因為我此刻已經是成年人了，要對所做的事情負責，況且此刻的社會競爭激烈，大學生都很難找到工作，更何況我只是一名中專生，所以必須要珍惜每一次的實習機會。②要踏踏實實地工作，虛心請教、刻苦鑽研，努力發揮自我的潛能，這樣才能進步，也更容易地被用人單位理解以至留用，否則，便會失去就業的機會。③不斷地向他人學習。一個人的知識和本領是很有限的，要想使自我的知識和本領不斷提高，就需要向他人學習。
每一個人的周圍都有很多很有才華的人，他們就像一本無字的書本，因此，我們要仔細分析每一個人的優點，並把他們作為自我的學習榜樣。
2、實際工作與書本知識是有必須距離的，需要在工作不斷地學習。即使畢業後所從事的'工作與所學的專業對應，仍會在工作中碰到許多專業知識中沒有的新知識，所以要想勝任工作，務必邊工作邊學習，透過不斷的學習獲取更多新的知識。
3、要有拼搏的精神。人生的道路有起有伏，猶如運動比賽，有開心，有失意，要經得起考驗，需要不斷的拼搏。
畢業實習的結束，意味着大學生活也將結束。在此，十分感謝學校和實習單位給予我實習的機會。透過實習，讓我看清自我需要什麼，同時也讓我吸取了許多工作和社會經驗，這將對我以後踏足社會，謀生立業有很好的借鑑和幫忙作用。今後，我會帶着這些寶貴的經驗，在人生的旅途中勇往直前，迎接時代的挑戰。這個學期是我在本校學習的倒數第二個學期，又是畢業實習期。我很感謝學校給我這個寶貴的機會，讓我在實習期間學到更多的知識。
經過這次實習，總體來説給我的益處確實要大於弊處。
雖然不認同學校和工廠的一些做法，雖然我的利益被侵佔了，我的時光被壓榨了，但是我磨練了自我。苦中作樂，這四個字是讓我堅持過來的唯一動力。
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