四主要事蹟材料推薦6篇

只有瞭解了人物故事，我們才能寫出優秀的事蹟，我們在準備事蹟材料的時候一定要強調段落層次分明，以下是好文筆範文小編精心為您推薦的四主要事蹟材料推薦6篇，供大家參考。

四主要事蹟材料篇1

在__實驗中學有一位校園之星，一提他，老師、同學們都會豎起大拇指嘖嘖稱讚：__省生態文明小衞士、__市最美中學生標兵、第三屆__市美德少年、“__好寶貝”愛心寶貝十強、__區三好學生、__區優秀學生幹部。在第__屆__市美德少年頒獎典禮上他代表美德少年向全市少年兒童發出“堅守向上向善，爭做美德少年”的倡議。《__》、《__》、《__》、《__》、《__》、《__》、__電視台等媒體多次宣傳報道他的先進事蹟……

他臉上總掛着自信的微笑，斯文中透着機靈，温和中透着堅強。他充滿愛心，自強自律，品學兼優，全面發展。他就是__市__實驗中學少先大隊大隊長、20__級2班班長李__。

熱心公益的小雷鋒

現年__歲的李__，出生在一個教師家庭，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶都是人民教師，在家人的薰陶下，從小環保意識就很強。他説，小時候去公園玩，看到別人扔垃圾他就很反感，主動撿起來放到垃圾桶裏。而其他同齡的小孩都光顧着玩，根本沒人管。長大後，他會把淨水器裏的廢水、淘米水用來擦地、沖廁所，有時讀到一篇破壞環境的文章，他都要難過好幾天。

__年起，在父母支持下，他參加了公益社團組織的“麥田計劃”，自此那顆熱心公益的小種子開始萌發了。玉樹地震發生後，李__從電視上看到災區裏的許多小朋友很可憐。於是，他效仿公益社團，做了一個大膽的決定，組織主題班會，呼籲同學們將平時不用的本子、書等文具以及零用錢捐出來，幫助災區小朋友渡過難關，他第一個帶頭，將自己平時省下來的328.5元零花錢全部捐了出去，活動大獲成功。這讓初次試水公益的李__嚐到了甜頭，一發不可收拾，幫助他人成為他最大的樂趣。

20__年進入國中以來他的“公益能量”越來越大。他專門成立了雷鋒小隊，參加了__區志願者服務隊，定期組織到敬老院、孤寡老人家中獻愛心。他常年結對幫助5名山區貧困學生，平時省吃儉用，近3年來他用節省下來的零花錢給貧困山區孩子捐贈的圖書136冊、文具21套，還有各類學習生活用品。

偶然的機會，他看到了綠色中國年度人物頒獎典禮，環保楷模的先進事蹟深深打動了他。自此，熱愛環保的種子種在了他的心裏。有一次，做完作業的李__在自家小區內玩耍，看到一個人手段殘忍的捉到了一隻畫眉，他及時衝上去制止了他，救下了受傷的畫眉鳥。此後很長一段時間，放學後的李__多了一項“作業”：用廢舊的硬紙板、紙箱做人工鳥巢，他先做一部分在自家小區、奎盛公園、柳泉濕地公園等小樹林安放，還組織10多名同學及家長一起到野外放置。幾年來，共放置人工鳥巢50多處，真正讓小鳥有個“家”。

個人能力畢竟有限。於是，他在全校率先成立“愛鳥護林志願者中隊”，先後開展了“愛鳥護林手抄報比賽”“雛鷹翱翔護林有我”“鳥類圖片展”、週末外出撿垃圾、開通博客網站等“愛鳥護綠，爭做生態文明小衞士”系列公益活動。先後張貼倡議書300餘份、義務植樹150餘棵，認養校園社區綠地120餘處，並按時澆水、修剪。他在自家小區認領的綠地，他起名為“榴園”寓意為留下一片綠色空間。

而最讓他自豪的莫過於，他開通的愛鳥護林博客網站，最初只有他一家三口關注，在他的影響下，許多同學和家長都開始自覺加入，現達到900多人，而且還在增加。

團結奮進的領頭雁

他，愛學校、愛班級、愛每一位同學。從上學至今一直擔任中隊長和班長。他“愛管閒事”，班裏大事小事都愛操心，誰有困難他都能竭力幫助。班裏的第一盆花“電腦寶貝”、第一本課外書《藏地密碼》、唯一的一根教杆、一塊警堂木都是他拿來的，他就是這麼一個“小雷鋒”。班主任孫啟偉説：“作為班長，他特別愛‘管閒事’，只要同學有困難，他都主動去幫助。一個13歲的孩子，自制力非常強，經常利用課間做作業，帶動他周圍的11名學生都是有作業就及時消化。”剛升國中時，為了方便同學、老師認識，他竟然教每位同學做台籤，這樣效果非常好，導致其他班紛紛效仿。就這樣，他帶動了越來越多的同學和他一起積極進取。

多才多藝的好少年

他虛心好學、興趣廣泛。學習一直保持全校領先。不僅如此，他參加全國中國小信息技術創新與實踐活動無人機應用技能挑戰賽國中組一等獎;參加“cctv希望之星英語風采大賽”連年獲__省二等獎、__市特等獎、一等獎，撰寫的《日常辦公學習該選擇鋼筆還是簽字筆》獲市少年科學院創新實踐課題一等獎，鋼琴9級證書、播音主持專業5級證書、跆拳道“紫帶”證書、校硬筆書法比賽一等獎……一個個證書記載着平時的勤奮刻苦，連年被學校評為全面發展的好學生。

?__》、《__》、《__》、《__》、《__》、__電視台等媒體先後宣傳報道他的先進事蹟。

“小荷才露尖尖角”，相信李__同學秉感恩之心，崇德向善、勤奮好學，在未來的學習、生活中一定會演繹更多的精彩。

四主要事蹟材料篇2

xxx，漢族，20xx年1月13日出生，就讀於渭南中學八年級（2）班，擔任學習委員和地理學科班長。她品學兼優、聰慧機敏，連年擔任班幹部，積極參與學校和班級的各項活動成績始終名列年級班級前茅並多次榮獲“三好學生”、“學習之星”等榮譽稱號，勤於動腦，善於思考，敢於實踐，勇於創新，是一名德、智、體、美、勞全面發展，綜合素質優秀的好學生。

一、勤于思考，品學兼優

熱愛學習，善於思考，積極發問是她的代名詞，她專心聽講，敢於提問，善於質疑，遇事好問個為什麼，對不明白的問題，堅持有疑必問，絕不會不懂裝懂。為解開一道難題，她會忘記喝水，忘記吃飯，忘記放學，直到題目弄懂為止。正是這股鑽勁，讓她的成績年年名列前茅，她上課專心致志，課本上記着滿滿的多色筆記，條理清晰，內容豐富，課下勤奮好學，辦公室簡直是她的常駐地，所有老師提起她，都是：“就是那個天天來問題的孩子啊”。不僅如此，她在日常生活中也展現出了自身的良好修養。她待人彬彬有禮，遇到老師禮貌問好，行為端莊，舉止大方，面對一些突發情況，她也能隨機應變，毫不怯場。

二、勤儉節約，孝順長輩

她勤勞善良，樂於助人，在家裏從不嬌慣自己，常常搶着幫父母整理房間，煮飯。在同學中，她懂事勤快，每逢大掃除，即使作為女生，她也總帶頭搶髒活累活幹，老師和同學們都很佩服她。為了體貼父母，她用每年的壓歲錢和攢下的零花錢，為自己買學習用具，交學費，還用餘下的錢給村中的老人添置生活用品，老人們都對她讚不絕口。因為爺爺牙口不好，行動又不方便。她還自學包雲吞，為的就是讓爺爺能吃上一口熱乎的雲吞，不論爺爺想去哪裏，她都作為爺爺的小枴杖，走到哪裏都會攙扶着爺爺，照顧的無微不至，爺爺見到她就樂開了花。

三、樂於助人，熱心公益

在社會上xxx是個好少年，她從小便在父母的教育下做一個講公德，有愛心的人，並從一點一滴的小事做起。在公交車上她積極主動的為老人或帶小孩的乘客讓座，在街上看見有人隨意丟棄的紙屑，她會主動拾進垃圾箱裏，在路邊看到乞討的人，她總是主動拿出自己攢下的零花錢，助人為樂的精神已經在她心中生了根。她時時告誡自己一定要珍惜現在的平安幸福生活，做一個對社會有用的人。所以學校開展的各項公益勞動或實踐活動，她都用心參加，認真準備，鍛鍊自己的動手潛力，增強社會職責感。近兩年，每逢週末，她經常組織同學到敬老院看望老人，幫助敬老院的老人打掃衞生，悉心陪伴，給老人們愛的關懷。

四、興趣廣泛，全面發展

她興趣廣泛，力求全面發展，除認真學習課本知識外，還特別喜歡閲讀、繪畫、音樂等。她廣泛閲讀，天文、地理、自然、歷史、科技，各種知識都有所涉獵。每天堅持閲讀幾乎成了她的必修課。“開卷有益”，正是由於養成了良好的看書習慣，促進了她寫作水平的提高，她的作文多次被作為範文在班級交流。她熱愛繪畫與音樂，閒暇時刻她總是拿出畫板和鉛筆，醉心於“愛”的創作，音樂是她生活中必不可少的存在，戴上耳機沉淪於音樂所締造的美好世界。她還是老師的好幫手，同學的好夥伴、好榜樣。除了各科成績在年級里名列前茅之外，組織能力也非常強，她帶領同學們把班級活動開展得有聲有色。在老師和家長的支持下還經常參加各種活動，課外生活快樂、有趣、豐富多彩。

xxx同學，聰慧明理，全能才女，多才多藝，展示自我；深入社區，弘揚正氣，城鄉同伴，共享陽光；小姑娘，大能量，堅持做，意義大，新時代，好少年！

四主要事蹟材料篇3

沈老師一貫熱忱人民的教育事業，以於漪、魏書生等優秀教師為楷模，愛崗敬業，認真鑽研業務，全身心投入教育教學，關愛學生，為人師表，通過自身的人格魅力感染學生，教育學生，把知識傳授和道德精神的薰陶有機結合起來，依法執教，輔優補差，偏愛差生，注意工作方法的改進，有明確的社會責任感和強烈的進取精神，在本職工作中吃苦在前，不計名利，自覺服從組織安排，一絲不苟地去完成教育教學任務，兢兢業業為祖國教育事業奉獻個人的一切。

作為語文老師，沈老師謹記“文以載道”的教學原則，充分發揮語文課堂教學的育人功能，把德育自然地融入到學科教學中，讓學生的心靈之花在語文教學中自然盛開，在課堂教學實踐中，沈老師採取了各種教學教育形式：如利用課前三分鐘演講環節，讓學生進行自我教育，學會自我教育；利用教材中的優秀詩文讓學生從中汲取豐富的生命營養；利用隨筆駕起師生溝通的橋樑，在師生互動中寓教育於無痕。在學科教學上取得較好的效果。

作為班主任她工作兢兢業業，培養了一個又一個良好的班集體，以自己實際的行動教育學生，要求學生做到的，她必先做到。扶貧、助殘、救災捐款每回都走在最前面；主動為班級買拖布、毛巾；班裏的髒活、累活帶頭幹，從不袖手旁觀。以公平的制度管理學生，對待學生一視同仁，為學生創造一個平等合理的學習生活氛圍。用持之以恆的勁頭管理班級。

從開學之日起到學期末，每天都堅持晨檢，及時總結學生表現，讓學生交流自己的“成長足跡”，發現問題及時糾正。開展活動，提高學生素質。為提高學生思想道德認識，加強學生道德內化，她利用班隊會，午休中隊會，組織學生學習、學古詩、背成語、誦名言名句，使學生從中領略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學生的情操。每名學生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。

班主任的工作非常細碎又繁瑣，然而沈老師就是在這樣一個平凡的崗位上踏踏實實地做出了不平凡的事，雖然這些事看似普通，但卻是那樣的實實在她十年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛學生，在教書育人、班級管理、教學改革研究等方面，取得了一定的成績，先後被評為優秀班主任、教育先進個人。所帶的班級也先後被評為縣區市級先進集體。

在教育中，沈老師深深懂得愛是孩子最寶貴的營養。學生是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她們需要的並不多，一個甜甜的微笑、一個輕輕的撫摸，一種讚揚的目光……它都可以使學生認識自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂和幸福。因此，她每天都以微笑面對孩子，她的微笑就像燦爛的陽光一樣灑向每個學生的心田。“功夫不負有心人。”每個學生在沈老師的愛的撫慰下，個個都從原來的任性、調皮到懂事、健康。她們也給老師回報了十分出色的禮物：凡參加各級各類比賽，均取得非常優異的成績。紮實的教育技能，同樣也贏得學生的無限崇拜與熱愛。

沈老師在與學生一起成長的歲月裏，她尊重每一個學生，關心愛護所有的學生，做到一視同仁，並善於捕捉每一個學生身上的閃亮點，以“成功教育”的教育思想指導自己。春夏秋冬，她一直用自己的愛心、耐心和細心，讓學生在享受着學習時代的樂趣中，健康快樂地成長。

曾有人這樣問她：“對於教師而言，什麼是幸福？”她微笑着回答：“學生的喜歡，家長的信任是一個教師的最大幸福。”在十多年的教學生涯中，很多已上大學或踏上工作崗位的學生，每當節假日來臨時，都會寄來賀卡來問候。沈老師常説：“只有真正付出了愛，才會得到最真摯的回報。”這就是作為一名教師的幸福所在吧！確實，作為一名人民教師，是無法用學生的考試成績來衡量她的工作，而學生和家長的認可應該是最好的肯定吧！

“用愛心托起明天的太陽”，沈老師是這樣想，也是這樣做的。她説：“我的手掌雖小，但我要盡力托起祖國明天的太陽；我的身軀並不偉岸，但我會努力用愛心撐起這一片藍天。”

四主要事蹟材料篇4

假如今年的你39歲，丈夫病故、父母離世、無兒無女、身處異鄉，你是選擇庸庸碌碌虛度餘生，還是在奮鬥之中書寫新的人生華章?而她選擇了化悲痛為力量，紮根小城華坪20餘載，把一個共產黨員的初心和使命通過愛心傾注到當地的教育事業之中，帯領1600多名貧困女學生走出大山，播撒下希望，用責任和擔當書寫了新時代的“小城大愛”故事。她就是華坪縣民族中學教師兼“兒童之家”福利院院長張桂梅。

在觀看張桂梅同志事蹟視頻時，我的眼眶就一直是濕潤的：當她暑假天天走那麼遠山路，只為了去了解學生家庭情況，告知家長孩子成績很好，只要考上了華坪女子高級中學，就能免學費就讀時;當她夜晚在手腳關節處塗完治療風濕的藥酒，躺在辦公室冰冷堅硬的條椅上時;當她面對鏡頭，説出唯一的願望“我想要再多活兩年，把這些孩子送入大學”時，我的內心受到了極大的震撼。她一位普普通通的人民教師，用真愛點亮了那些無依無靠的孩子們的希望之光，譜寫了一曲感人至深的愛的奉獻之歌。

愛心。

“我要用有限的生命、有限的力量為孩子們多做點事。”樸實無華的語言下，藴含着張桂梅對山區貧困學生最深沉的愛。她把家訪當常態，10餘萬公里的山路被踩在腳下，成為1500多户家庭走訪的“墊腳石”，為的就是減輕“山裏人出出趟門不容易”的負擔，瞭解到每一個學生最真實的情況，做通家長的思想工作，斬斷貧困的代際傳遞。她愛生如子。她雖然沒有孩子，可是她卻是許多孩子的媽媽。精心教育學生，輔導學生，中午、晚上看着學生睡覺，給學生蓋被子。學校學生和孤兒院50多個孩子，住院她陪着，給他們送飯，付醫藥費，資助學生讀書，自己連卻洗衣機都沒有。就這樣，她將愛播灑進孩子們的心田。

堅定。

“黨員在，女高就有辦下去的希望。”剛剛成立之初的華坪女高，師資緊缺、學生家底薄，被認為是一所“絕對辦不下去的學校”。但張桂梅卻不信這個“邪”，帶着8名教師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發揮黨員帶頭示範作用，把黨員教師們內心的澎湃激情轉化為堅定信念，造就了獨特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也逐漸成為當地學生、家長嚮往的學校，教育教學成績日漸顯著。張桂梅和學校的黨員教師們用實際行動證明了成功需要無比堅定的信念，我們要從她身上汲取精神養分，對於選準了的方向、認準了的事，要敢抓敢管、取作敢為，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

奉獻。

面對接踵而至的各項榮譽，張桂梅始終保持着入黨時的那份初心，把自己微薄的工資用於資助貧困學生和收養孤兒，把70多萬元的獎金全部捐獻給貧困山區，一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視鏡，是伴隨她多年的“行頭”，生活十分清苦。她所有的心思都奉獻給了自己最熱愛的教育事業。對她來説，“讓最底層的百姓看到希望，讓所有的孩子享受教育的公平”，奉獻理所應當!

面對“為中華民族謀復興，為中華民族謀幸福”的歷史使命，我們要以張桂梅這樣的榜樣為標杆，對標對錶，學習她身上無私奉獻的品德與情懷，立足本職崗位，以“踏石留印、抓鐵有痕”的幹勁，不講條件、不計得失，一心一意幹好每件工作，在日常的學習、工作、生活中，學習榜樣精神，傳承榜樣力量!

四主要事蹟材料篇5

1958年底，中國組建了核動力潛艇工程項目，開始核動力裝置預研。這一年，彭士祿剛好從蘇聯學成回國，並被安排在北京的原子能研究所工作。

1959年，蘇聯以技術複雜，中國不具備條件為由，拒絕為研製核潛艇提供援助。時任中國主席提出：“核潛艇，一萬年也要搞出來”!“一萬年太久，只爭朝夕!”彭士祿和他的同事們深受鼓舞，決心自力更生、艱苦奮鬥，儘早將核潛艇研製出來。

1961年，彭士祿任原子能所核動力研究室副主任，並受郭沫若聘請兼任中國科技大學近代物理系副教授。

1961年-1962年，由於當時中國核科學人才奇缺，核潛艇資料空白，又恰逢3年經濟困難，中央決定集中力量搞原子彈、導彈，核潛艇項目暫時下馬，只保留一個50多人的核動力研究室，彭士祿作為核動力研究室副主任負責全面工作。

1963年，彭士祿任七院十五所(核動力研究所)副總工程師。

1965年，彭士祿轉併到核工業部二院二部任副總工程師。

1965年3月，擱置多時的核潛艇項目重新啟動。“一聲令下，打起揹包就走。”彭士祿告別北京的妻子兒女，隻身入川，參與籌建中國第一座潛艇核動力裝置陸上模式堆試驗基地。1967年6月-1971年6月任核潛艇陸上模式堆基地副總工程師。

1967年起，彭士祿組織建造了1：1核潛艇陸上模式堆，並全程跟蹤模式堆的安全運行、分析異常現象、事故苗頭、排除故障。1970年7月18日，核潛艇陸上模式堆啟動試驗開始，反應堆主機達到滿功率指標，試驗取得了圓滿成功，為核動力裝置一次性成功運用於潛艇起到決定性的借鑑作用。1970年，中國第一艘攻擊型核潛艇下水了。

1971年6月-1973年5月，彭士祿任719所(核潛艇總體設計研究所)副所長兼總工程師。

1973年起，彭士祿任七院(中國艦船研究設計院)副院長，隨後任六機部副部長兼總工程師，國防科委核潛艇第一位總設計師。

1983年2月，彭士祿被任命為水電部副部長兼總工程師，兼任廣東大亞灣核電站總指揮，還兼任國防科工委核潛艇技術顧問。

1986年4月，核電工作歸核工業部管理之後，彭士祿調到核工業部任總工程師兼科技委第二主任、核電秦山二期聯營公司董事長，並負責秦山二期的籌建。核工業部改為中國核工業總公司後，任中國核工業總公司科技顧問。

四主要事蹟材料篇6

纖纖身軀，三尺講台卻張弛有度、收放自如；怡顏悦色，課堂上卻嚴謹認真、不苟言笑。她，就是合陽中學優秀教師——____。

在教育的百花園裏，她一路辛勞，一路收穫，以強烈的事業心、高度的責任感和科學嚴謹的教學方法踐行着自己的教育夢，將滿腔的熱情與無悔的青春都傾注在學生身上。

____，女，____教師，____年畢業於____大學____專業，____市教學能手。任教以來，她堅持學習，不斷更新教育理念，短短几年，快速成長為學校骨幹教師，多次被評為合陽縣“高中教育質量提升先進個人”和合陽中學“優秀教師”。

靜心教書用心育人

愛是教育的底色，有情懷才能培育英才。許老師多年來秉持着“用愛心陪伴，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血浸潤”的教育理念，愛生如己、教生如子、待生如友是她師生關係的真實寫照。

班裏曾有個學生成績優秀，但個性強、多愁善感。有次上課，這位同學沒有順利完成背誦，就翻開課本唸了一遍，許老師不時點頭，讚許道：“念得太好了！”。同學們都笑了，她卻慚愧地低下了頭，眼淚吧嗒吧嗒的，老師以為傷害到孩子。下課後，許老師把這個學生叫到辦公室，説道：“老師沒有責備你的意思，是真心誇你的，如果無意中傷害到了你，請別在意！”孩子立刻釋然了，擦乾眼淚笑着説：“許老師，我以後一定會認真背誦，不會讓您失望。”一個孩子就是一個世界，教育的魅力就在於多樣性和可塑性，學生的不同反應讓教育者有了不一樣的思考。面對青春期的孩子，許老師常常思考該怎樣更好地與學生相處，該如何走進他們的內心世界。

還有一位同學，因為考試失利，課堂上情緒不高，心理失落，細心的許老師就在這位學生作業本上寫了一段温馨鼓勵的話語，後來聽語文老師説學生在隨筆中提到了這件事情，很受鼓舞，不久該同學逐漸恢復了往日的鬥志。老師的一言一行、不經意的一個動作都可能對孩子的心理造成很大的影響。比如當學生上課犯困的時候，許老師就會走到她身邊輕輕撫摸一下她的頭或拍拍他的肩，以示提醒。她關心孩子的成績，也在意孩子的心情，她希望每個孩子都能在輕鬆愉悦的氛圍下收穫知識，健康成長。

課堂靈動智慧施教

作為一名好老師，就必須具備紮實的理論基礎、淵博的知識積累和豐富的教學經驗，這樣才能在教學中高屋建瓴，更好地引導學生主動參與到教學活動中來。平時在備課方面，許老師會花費很多的時間和精力，比如一個知識點應該以怎樣的形式呈現出來會更好，是以問題的形式讓學生回答，還是以小組為單位自主探究式解答，抑或是找來相應的視頻來讓學生觀察分析……諸如此類，許老師都會反覆推敲，深入思考，力求實效。儘管她治學嚴謹，甚至可以説不是一個風趣幽默的老師，但她仍希望通過自己的努力讓課堂生動、活躍起來，讓學生們寓學於樂。

精益求精超越自我

問渠那得清如許，為有源頭活水來。身為教師，只有自身不斷學習提升，才能更好地教育學生，成就學生。剛開始，學習怎樣做一名教師，每天除了上課最主要的就是聽優秀教師講課；之後學習怎樣做一名合格的教師，積極參加各種培訓，不斷豐富完善自己的課堂教學；再後來學習怎樣成長為一名優秀教師，通過參加各種賽教活動，與同學科教師共同研討，不斷打磨，提升自己的課堂藝術。現在，除了優化自己的課堂，還要學習怎樣帶領本備課組教師參加各種培訓活動，學習新的教學理念，提高學科整體水平。

路漫漫兮追夢求索，學海無涯兮極善爭先。許老師在精益求精、不斷探索的道路上，反覆審視自己的學生觀、教學觀和教育觀，在反思、總結、提升中完成了一次次的蜕變與昇華。

“做最好的自己，讓青春在三尺講台綻放光彩。”這是許老師對教育事業的不懈追求。她無懼艱辛，堅定前行，愛教樂教，奮力拼搏，用廣博的愛心和無私的情懷，於無聲處聽驚雷，於無色處見繁花，一步步探尋着自己的教育夢。