本文是對七年級道法第二學期的教學工作進行總結的文章。通過對教學內容、教學方法和學生表現的深入觀察和研究，我們將回顧教師們的辛勤努力和學生們的成長。同時，本文也將探討教學中所取得的成績、存在的問題以及未來改進的方向，以期提高教學質量和學生綜合素質的提升。
第1篇
回顧本學期，我們七年級組以“文明源於細節，教育重在習慣”為重點，以迎奧運為契機，用愛校理念引領、主題活動支撐，強化班集體建設，培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，尊重學生的個性差異，關注學生的心理健康，同時強化科研意識，提高教育質量，建設團結協作、積極進取的教師隊伍。在廣大師生的共同努力下，圓滿的完成了本學期初制定的工作計劃，現將本學期的工作總結如下：
1、加強思想政治工作，確保年級工作健康發展。 為進一步增強教師依法施教的自覺性，強化教師的職業道德，本學期我年級組結合學校的會議精神，召開了多次會議，強調依法執教、以德施教的重要性，從根本上杜絕了打罵學生、體罰學生的現象。
本學期繼續強化簽到、請消假等考勤問題以及上課接打電話、上班吃早點等問題。提高了教師們履行崗位職責的自覺性， 1
切實促進了年級組各項工作的規範、健康和高效發展。
3、加強“班主任例會”落實，提高班主任工作實效性。每週四第八節課的班主任例會我們不拘於形式，精心設計，周密安排，做到有重點，有計劃，有措施，從而使班主任下階段工作目標明確，實效提高。
4、加強教師素質專業化建設，增強教師業務素質。配合德育處組織部分教師參加了第二輪“心理健康培訓”，並於3月30號進行了測試，從而不斷的提高了教師政治思想素質和業務能力，繼續培養、打造一支業務過硬、樂於奉獻的隊伍。
本學期我們繼續把第一個月作為行為規範強化月，同時我們把《守則》、《規範》、《德育規程》落實到實處，課間，我們制定了“年級監督崗”，對各個班的“服裝服飾、紀律、衞生”進行量化評比，對於行為規範優秀的同學，我們通過在年級牆報上評選勞動標兵、紀律標兵來樹立榜樣。此外，配合宿舍管理處強化了宿舍的管理工作。針對上學期宿舍中出現的問題，開學初我利用晚自習，在階梯教室組織全體住宿生召開了“關於加強宿舍管理”的主題會議，期間我重新提出要求，制定了
具體的考核要求和獎勵措施，在宿舍管理處的配合及學生代表的監督和統計下，現已完成3次評優，並在階梯教室召開了頒獎大會，為獲獎的宿舍頒發了獎狀和獎品，效果很理想，宿舍管理工作進入到一個新的起點。
2、以安全教育為工作核心，構建和諧、安全校園。 一直以來，我們始終把學生安全作為工作核心。利用所有的教育陣地對學生進行安全教育，使學生掌握了面臨自然災害及突發事件的應急措施。同時，建立學生課間監督崗，還進一步加強了學生上學前、放學後、晚自習前、晚自習後的安全監督工作，力爭將學生在學校的安全隱患降到最低。3月初，我和班主任還配合德育處簽署了安全責任書。
3、以班會、牆報為主陣地，對學生進行愛國、感恩、集體主義等教育。
我們根據不同的班情、不同的階段，結合德育處的部署，確定每週班會主題,組織學生精心選好班會形式和內容,選好發言代表,真正達到利用這個舞台,進行全方位德育教育的目的。本學期我們年級組分別開展了以《放飛夢想》、《心心相通》等為主題的班會，均收到了不錯的效果。從3月中旬，為加強我年級的文化建設，改變以往樓道牆報不規範、不整齊的缺點，我
們5個班統一裝訂了樓道牆報專用板，每班進行了富有個性的牆報設計，以愛國主義、傳統美德、安全教育、感恩教育為主題，有針對性地開展思想教育及行為習慣的養成教育，同時增加法制教育、誠信教育等內容，努力培養學生健全的人格。
活動育人始終是我們年級組所追求的。本學期我們依舊通過流動紅旗、個人喜報、評選標兵和優秀宿舍等形式對學生的進步，班級的進步及時給予表彰，培養學生自信心和競爭意識。另外，我們年級組還配合德育處大力開展了藝術節節目的編排工作。為了保證我年級在校藝術節展演中出新品、出精品，從開學初，我們年級組的教師就開始了節目的訓練和驗收工作。利用第七節課和大課間，甚至晚自習，對學生進行指導，同時，邀請了xx老師對“獨唱”、“小合唱”及“古箏獨奏”進行了輔導，累計進行了50餘人次的訓練，最終我年級的節目在學校藝術節及縣藝術節表演中受到好評。
除了備課、書寫教案、集體教研這些常抓不懈的常規工作和發展基礎外，在本學期的教學工作中我們還進行了一些細化和完備性工作：
1、以教務處開展的“展示課”為平台，紮實有成效地開展校本教研。
為進一步推動我校的校本教研，做好年級的課改教學工作，本學期，我們七年級組配合教務處開展的“聽、評、課活動”，推出了xx、xx和xx老師的3節校級展示課和我的1節市級展示課，真正將我校的“主題和諧課堂教學模式”融入到教學中。通過聽課，大家共同學習，通過評課，大家取長補短，互相提高。同時，本着“走出去，請進來”的學習理念，在5月份，我們年級組的xx教師在學訪活動中做了兩節交流課，通過和教師們的交流，感覺收穫很大。
2、本學期我們組織了一次階段性檢測和一次期會考試（第二次階段性檢測將在本週4進行）。通過測試，有效增強了學生的學習意識和主動性。同時，為了及時做好總結和反思，我們組織了考試分析會。通過分析，總結出階段性教學中存在的問題，並及時制定出具有針對性的措施，為下一步的工作明確了方向。
3、配合學校教務處開展了幾項工作。在6月7號和8號兩天，我們年級組派出了多名教師參加了大學聯考的監考工作，並圓滿的完成了工作。
4、為全面落實國家陽光體育“2+1”工程，我們七年級11個班組織了一場跳繩比賽。通過活動的前期準備和開展，極大的調動了學生參加體育活動的主動性和積極性，促進了班集體的凝聚力，提升了集體榮譽感和團隊精神，為年級的健康、和諧發展起到了積極的促進作用。
個別學困生的出現，要求我們匯才年級必須要樹立居安思危的思想。因此我們對現階段學困生積極的做好他們的思想工作，同時進行學法指導，增強其主動意識。而且我們一直堅持全員育人的思想，所有教師集思廣益，齊心協力，共同轉化問題學生。
1、強化學生管理，加強學風建設。對違規違紀的學生嚴管勤督，輸堵結合，加大管理力度。
2、深入開展學生工作，發現學生隱藏問題，並解決在萌
芽狀態，同時加強與家長的溝通，爭取獲得各方面支持。
3、我們應增強憂患意識：繼續加強學困生的轉化工作，特別是非智力因素導致的學困生。為高年級的教育教學工作打下堅實的基礎。
以上是我們七年級第二學期的工作總結，相信在學校領導的正確指導和全體教師的共同努力下，我們年級組下階段的各項工作的開展都會更上一個新台階！
第2篇
隨着期末的來臨，七年級的語文教學工作在緊張而用忙碌中結束了。回顧這一學期以來，我們語文備課組本着努力強化自身業務學習的方向，深入研究教法，虛心向前輩學習的原則。經過全體成員的不懈努力，順利的完成了本學期的教學任務。在教學中，突出六年級下冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。在教學中所有老師嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞台，使學生學有所得，不斷提高。讓他們在語文課堂上找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識。
經過一個學期的努力，在完成教育教學工作任務的同時，我們也收穫了很多寶貴的教學經驗，以下對本學期的教學情況加以總結：
在本學期，我們備課組始終認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯繫，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵。根據本班學生的特點，瞭解學生原有的知識技能的質量；瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣；瞭解他們學習新知識可能會有哪些困難，並針對學生實際認真選擇教法，採取相應的預防措施。思考着如何把知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神和智慧的學科。這一學期，我們堅持在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓教材變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。
為了上好每一節課，我們認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，採用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。
在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我們注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。
課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們在閲讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。” 課外閲讀是一種重要的精神資源，做為一名教育者，我們充分利用這種資源，發掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學走出教室，走出校園，走向生活，去開闢課外閲讀更廣闊的天地。
許多學生有課外閲讀的興趣，但在“讀”什麼和如何“讀”的問題上，並不很明確。他們大多隻憑興趣，凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我們的做法主要是結合閲讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收穫。
1、注重閲讀短文分析能力的培養，忽略了基本功的訓練。
2、部分學生的學習積極性沒有調動起來，學習氛圍不夠好，特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。
3、與學生的交流不夠，對差生的説服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，導致整體教育教學效果打了折扣。
總之，作為有責任感的教育工作者，今後我們必須以高度的敏感性和自覺性，力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進教學中的不足，盡職盡責地做好工作，力圖做課程改革中的合格教師，以完成肩負的神聖歷史使命，為全面提高語文教育教學質量而努力奮鬥。
第3篇
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的，又是艱鉅的，也是容不得急燥的，應該像春風化雨一般，潤物無聲.本學期以來，我擔任七年級（2）班的班主任。在班主任期間，我認識到當班主任“身正為範”的重要性。七年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，這學期，我一方面繼續做好班級的教學工作，另一方面也更加註重做好本班學生的思想教育工作。經過了一個學期的努力，班級狀況有了很大改觀，現在大多數學生精神面貌有了很大變化，樹立了學習的信心，學習氛圍加濃了，效果比較明顯。
一、繼續發揮班委會自主管理的的作用。班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委會可以在同學中起到模範帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然後我再根據這些同學平時的表現和各自的優缺點直接任命到相應的班幹部職位。為了讓班委會發揮應有的作用，成立班委會後，立即召開班委會議，明確分工和職責。平時我經常瞭解班委會在管理班級中遇到的困難，並給與相應的指導，使班委會能正常的運轉下去。同時也經常在同學中瞭解班委工作的不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對於實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。
2、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
3、加強與科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。
我平時經常向本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。
4、開好每週的班會課。利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本週的要求。
5、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。瞭解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的學生，我與他們交談更是不厭其煩，苦口婆心，時刻提醒他們遵守紀律。
6、加強與家長的聯繫。現在的很多家長多數忙於生活，往往把孩子交給學校就撒手不管，自以為萬事大吉，什麼也不管了。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。我就加強與他們聯繫，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常請家長到校，或通過電話與家長進行聯繫，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些經常違紀的學生，更是及時與家長取得聯繫，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，班級學生的不良行為有所改善。
通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定的效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫，違反學校行為規範的現象依然存在。對此，今後將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強對錶現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。
第4篇
本學期我擔負七年級（9）班和（10）班語文教學工作。學生剛進五中時，我通過與學生們的接觸，初步感覺到學生們學習基礎較差，學習積極性不高，部分學生學習態度不夠端正，學習行為習慣不好，很多學生對新環境都感覺不習慣。只有充分提高他們的語文學習興趣，讓他們由國小過渡到國中的學習生活中來。才能適應我校以導學案為主的課堂教學模式，。因此一學期來，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，不斷提高，不斷進步，使學生學有所得，從而也不斷提高自己的教學水平，並順利完成教學任務。現將具體工作總結以下：
一、課餘不斷加強理論學習，逐步轉變教學觀念。 我校實行“先學後教”、以導學案為主的教學模式，改變了課堂教學的深層結構，注重基於方法指導的學生自主學習，我們結合自己學校學生的實際情況，也在不斷探索和改進語文學科導學案教學的模式。
學生從國小升入國中，隨着最初的新鮮感慢慢被枯燥代替，學習就成了一件令人討厭的事，再加上基礎本來就不怎麼樣，厭學的情緒就像種子一樣在學習的心中生根、發芽。語文是一門佈滿思想、佈滿人文精神的學科，在新課改的大背景中，培養學生的自主學習能力和創新能力，已成為教師關注的熱門，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養。 根據實際，我在教學中採取瞭如下措施：
在充分備課的基礎上，我將文章的內容簡化成幾個問題，放手讓學生去把握，讓他們自己去尋找目標，然後請同學回答，其他同學可以加以糾正或補充。這樣大多數學生就有事做。課外之餘，讓學生們讀其他的課外名著，拓開他們的視野，培養他們的語文閲讀興趣。並寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習起來時才不茫然失措。
在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。在課堂上要同學們各抒己見。在最初階段，同學們還會有些膽小、害羞，而我則大膽鼓勵，多使用成功教育語言，慢慢的孩子們學會了闡述自己的見解，對有分歧的問題也可進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識的無窮，再博學的人也會有所不知，體會學習無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。鍛鍊了學生們的口才，也完成了教學任務。但某些學生譁眾取寵，故意發表“標新立異”的見解，讓同學哈哈大笑，今後還要正確引導。
在教學中，我十分重視培養和激起學生的學習愛比如方，在導入新課，讓學生一上課就可以臵身於一種輕鬆的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展現課文的畫面讓學生進入情形。比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展現有關黃河的畫面，播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，採用激起愛好、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啟學生學習之門。
朗讀能讓同學們在比較中把握正確的讀音，形成良好的語感。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀，二者的結合能讓學生更容易體會文章的思想感情。這種方法讓同學們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會，我還嘗試讓同學們品味美語美段，去體會它為什麼寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到的美。
在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂裏、日復一日地重複單調枯燥的教學狀況，採取多種多樣能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式。我在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等，以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益”。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生瀏覽《水滸傳》等課外書；通過這些蒐集與瀏覽，為深入理解課文內容奠定了基礎，另外，留意學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑取得知識，培養能力。
隨着現代科學技術日新月異的發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。在教學中儘量應用多媒體，增大教學容量，也提高學生興趣。為實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平台。
（一）在“雙基”方面落實不是很到位，過於提倡學生的自學，教師過於放開，忽略了有些學習困難的學生，應全面關注學生的學習動態，對知識點具體落實，幫助學生歸納、梳理，形成系統的知識結構。
（二）在作業方面，根據不同的班級、不同的學生布臵作業不是很合理，應分層布臵作業，要適量，提高學生的作業質量，從而提高學生的語文成績。
（三）在教學方面，教學方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性不夠。在以後的教學工作中，教法更應靈活多樣、生動有趣，形成有效教學。
（四）作文教學有效地寫法指導力度不夠大，作文訓訓練的量也不足，學生作文水平提高不夠快。鑑於此，在今後，改正缺點，發揚優點，又快又好地提高學生的成績。
教學有法，教無定法。本學期，我們利用導學案從基礎入手到提高能力直至學生學以致用，對學生進行了生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，我雖然通過自己的努力，完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥。
第5篇
本學期，為響應學校大力提高教學質量的工作要求，我從各方面嚴格要求自己，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地幹好今後的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：
本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。
除認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入瞭解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。另外，在實際教學的過程中，為了增強學生學法用，懂法，用法意識。我在教學到相關章節時，適地給學生滲透法制教育。例如第六章用座標表示地理位置，滲透《中華人民共和國氣象法》；
第八章實際問題與二元一次方程組滲透《中華人民共和國煙草法》；第九章
實際問題與一元一次不等式滲透〈〈中華人民共和國環境保護法〉〉。在統計調查中滲透〈〈中華人民共和國統計法〉〉。在中滲透〈〈中華人民共和國水法〉〉和〈〈中華人民共和國統計法〉〉。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業, 佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
在設置作業中，仔細閲讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行及時的輔導
根據本班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生11人，中層生共16人，待進生17人。利用每天下午放學後的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期
四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學找同學或老師指點。除了老師輔導外，我還要求學生成立“數學學習互助小組”，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。
六、通過師生共同努力，在這期末考試中：七（5）班人均分,及格率20%，紅分率為%，低分率為22%。與上學期相比平均分為50分，及格率18%，紅分率為%。從數據統計來看，本學期較上學期有所提高，但是低分的同學還有很多。轉變差生是下學期的一大工作方面。
總之，教學是一個教育學的不斷結合，不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學方法，在學生的反饋中發現不足，在今後的教學中改進，這才會使教學的犯法更有實用性，教育的效果才會更明顯。
第6篇
2013—2014學年度第二學期語文教學工作總結 這學期我繼續擔任七（7）班語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閲作業，耐心輔導學生。對同事以誠相待，謙虛謹慎；對學生關心愛護，教書育人。教學成績是明顯的：學生對語文課的學習興趣較高，考試平均分明顯高於其它科目。總結本學期的工作，我有如下體會：
備課時，我總要這樣反覆斟酌：這節課我到底應該教給學生什麼東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對於學生感到困難的內容，用什麼方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閲讀經驗來理解文本。
上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閲讀課文的方法，培養其良好的閲讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生儘快進入學習狀態。我的做法是：①提前進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能及時進入學習狀態的學生進行説服教育，説明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管採用什麼方法，一定不能讓學生脱離文本，不能脱離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收穫。
關於語文作業，我是這樣看的：儘量少佈置或不佈置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業，課內的可以少佈置，課外的可以多佈置一點。討厭寫作業，這幾乎是大多數的學生的通病。為什麼會這樣？我以為，在於老師佈置的作業中沒必要的太多。比如《同步作業》，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業》有什麼用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。我常常想，為什麼語文教師這麼辛苦，可很多學生的閲讀能力、表達能力還是這麼差？歸根結底還是與教師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什麼《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照着看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網查詢一番。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什麼程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同於數學課，我相信數學教師完全可以做到這一點：不看數學課本，裏面的內容全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢説他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不誇張地説，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢説他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。 本學期的教學也有一些不足之處，表現在：
一、教學進度把握不太好,複習時間較短。這可能跟一些自讀課佔用課時過多有關。有時學生寫作業也佔用了一些課堂教學的時間。
二、綜合性學習教學不是很到位。由於學校這邊沒有圖書室，也不能上網，學生課外能查閲的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
三、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。
我想，在今後的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
第7篇
本學年，我擔任七年級（1）（2）班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，緊扣大綱要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，以教師的職業道德為標準，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對七年級教學目標的不同：七年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生歸納總結單詞找出其變化規則;設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，用小黑板編制各種吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真總結每單元的知識要點，歸納成集。讓學生學得心中有數，落實有據。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化。
條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，增加與知識點相關後，背景知識的講解，拓寬學生知識面。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。對增強學生的自信心大有裨益。
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，第一天上課時進行透徹的評講，個別講解，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養課代表小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
細心做好培養尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級起，就非常關注“兩頭”的學生平時的作業和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵後進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，瞭解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試後，都有意識地激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數），鼓勵他們向目標努力邁進，對於達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，鬥志昂揚。
1．多與學生溝通。經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2．注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3．注重打基礎。由於英語是七年級學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地複習學過內容，然後才學習新知識。作業的佈置也以基礎題為主。
4．運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。對於七年級的學生來説，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
總結本期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，同時要對優生給予更多的關注，在以後的教學中，完善教學的整體性，注重對自己性在教學中的耐。
人人簡歷網
