本文將分享一份關於幼兒園春季教學的教案，該教案着重於啟發幼兒們對於春季的認識和理解，培養幼兒們的動手能力和觀察能力，同時注重各個活動的趣味性和寓教於樂的方式。希望能為幼兒園教師在春季教學中提供一些有價值的參考。
第1篇
1、感知春天的主要特徵，比較落葉樹與常綠樹發芽、長葉的不同，指認相關的樹名。
2、感受春天的.生機盎然，激發探索觀察大自然的興趣，並用畫筆記錄下來。
春天裏花兒開了，草兒綠了，樹兒發芽了。今天我們一起去找找春天，比比誰找得多，找得仔細。
（3）教師引導幼兒比較常綠樹與落葉樹發芽、長葉的不同。指認樹名，説説哪些是常綠樹，哪些是落葉樹。
第2篇
1．觀察金魚，初步瞭解金魚的外形特徵，知道金魚的家在水裏，幼兒園春天主題活動——春天的小動物。
2．知道關心、愛護小金魚（不用手去抓它，不亂給金魚餵食等）。
3．豐富詞彙：小金魚。 活動準備 大玻璃魚缸2只，各色金魚若干條。
（1）用布遮着魚缸，讓小朋友猜猜，魚缸裏住着誰。
2．觀察並説説金魚的動態、外形特徵（大眼睛、大尾巴），教師可提問：它的家在哪裏？
2．托兒學唱歌曲，理解“我要捉住你”的含義，幼兒教案《幼兒園春天主題活動——春天的小動物》。
4．教師當捕魚人，在唱最後一句時做象徵性的捕魚動作。
1．引發觀察興趣，瞭解小蝌蚪的名稱及其主要的外形特徵。
（3）糾正托兒發音：“蝌蚪”。 2．觀察小蝌蚪的動態，並願意説説。
3．觀察小蝌蚪的主要特徵（身體是橢圓的，尾巴是細細的，全身是黑色的）。
4．欣賞“小蝌蚪”的謎語。 身體大，尾巴細， 身上穿黑衣， 游來游去在水裏， 青蛙叫它小弟弟。
活動目標 嘗試用手指點畫小蝌蚪，對手指點畫感興趣並大膽作畫。
3．黑色水粉顏料若干盤，抹布、圖畫紙、海綿若干。
2．教師示範講解手指點畫的方法：用食指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一下，按在紙上，再輕輕提起向後一拉。
4．教師指導，鼓勵托兒大膽作畫。提醒不把顏料弄到身上。
第3篇
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學會四散表演的方法。
3—4小節：小碎步往左右移動兩手做小花狀經上舉落下，半蹲。
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，並用動作提示，幼兒就能很快理解並記住歌詞。
第4篇
1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步瞭解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。
1、教師：小朋友，現在是什麼季節？（春天）你怎麼知道的是春天呢？
2、請小朋友互相説一説，春天到底是什麼樣子的呢。
教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什麼樣子的？
3、誰知道春雨過後，花、草是什麼樣子的？空氣會怎麼樣？
（1）小燕子是怎樣説的.？小燕子為什麼説春天是綠色的？
（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）
（2）小麻雀是怎樣説的？小麻雀為什麼説春天是紅色的？
（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）
（3）小黃鶯是怎樣説的？小黃鶯為什麼説出春天是黃色的？
（春雨落在油菜地裏，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）
（4）小鳥們説的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
好像在説：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有説全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”
教師：小鳥們説的太好了，現在我們一起跟着錄音小聲説一遍好嗎？
第5篇
美麗的春天在哪裏？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書裏。
（1）出示第一本書，這是一本什麼樣的書？（彩色的書）猜猜書裏有什麼？
（2）出示第二本書，這是一本什麼樣的書？（邊打開邊問）誰在書裏笑了？（小朋友），小朋友是怎麼笑的？小朋友為什麼笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什麼樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎麼唱的？誰還會在春天裏唱歌？
春姑娘真能幹，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌裏，我們一起聽聽。
詩歌裏説春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段後提問：你最喜歡這本書裏的哪一句話？
（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天裏笑了？還有誰也在春天裏笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什麼笑？
（3）播發第三段。提問：你最喜歡聽書裏誰唱的歌？
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）遊戲：老師唸詩歌的前半句，小朋友唸詩歌的後半句。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
?春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，讚美着春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。本活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的'教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。
大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累後，他們對於春天的季節特徵已經有了很大程度的瞭解，所以創編對於他們來説難度並不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，更樂於自己去創造。所以後來我給他們增加了自制小書的環節。引導幼兒運用簡單、明瞭、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可為幼兒的複習活動提供材料，提高幼兒自主複習的能力。我們可將幼兒的詩歌創編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
第6篇
3、能在集體面前表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。
5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。
教師：現在是什麼季節？春天來了，天氣變得怎麼樣？
2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語説話，然後將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。
教師出示字卡，引導幼兒認讀並請幼兒找出相應的圖片。
教師：植樹是怎麼回事？怎麼樣植樹？植樹有什麼好處？
教師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農民伯伯為什麼要播種？如果不播種會怎麼樣？那我們應該怎麼做呢？（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）
4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論並黏貼。
1、教師：這麼多漂亮的`圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個名字吧！
1、幼兒對春天的話題很感興趣，對於老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。
第7篇
小朋友對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，藴含萬物生命的奧祕輪迴。於是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
重點：瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裏有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，説説看見了什麼？”
小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”
教師引導小朋友説出其它事物的變化，並逐句引出兒歌
教師：“小朋友説得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”
教師：“咦？怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請小朋友一起説：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”
①引導小朋友觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）
②討論春天的美景，啟發小朋友擴展思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導小朋友初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
① 請家長週末帶小朋友春遊，發現更多春天的祕密。
1、春天是萬物復甦的季節，在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密，在暖暖的'春風裏去踏青，享受大自然的美景。在這裏我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友瞭解春天的主要特徵，培養小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以小朋友為主的活動，培養小朋友良好的閲讀習慣、語言表達能力，讓小朋友學會用觀察的方法、敏鋭的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發小朋友熱愛大自然，增強環保意識。
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