這是一篇有關春天教案的幼兒園教案，題為“春天的電話”。此教案主要以電話為線索，帶領幼兒瞭解春天的四季變化和自然界萬物更新的奧祕，從而增強他們的觀察和語言表達能力。
第1篇
理解故事內容，能從故事中瞭解美麗春天的代表景物。
導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什麼季節？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友説春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎麼來通知他們呢？
給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什麼？他們都在幹什麼？你們想知道小動物們都在忙些什麼嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然後出示後面的畫圖。提問：小熊醒來後發現了哪些春天的變化？它想到要做什麼？小松鼠又發現了什麼？做了什麼？利用掛圖引導幼兒分別説出誰給誰打了電話，對夥伴説了些什麼？引導幼兒學着説故事中的對話，説出春天的特徵，簡單複述故事。
提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？
通過這節課幼兒基本能複述故事，講給其他人聽，並且瞭解了春天到來之後的一些特徵，只是有個別孩子不能完整表達。
第2篇
2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：
②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它説了些什麼？
③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）
④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。
?春天的電話》這個故事結構簡單，語句重複，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特徵，並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、複述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，後面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
第3篇
春天是萬物復甦的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿着春天的祕密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重複，符合中班幼兒的認知特點，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發展語言表達能力。
本次活動以小動物發現春天來了，給夥伴打電話的情景貫穿始終。flash、ppt的多媒體閲讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特徵。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。
環節一以情境方式導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。
環節二藉助多媒體，讓幼兒初步瞭解故事裏的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學説對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。
環節四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。
1、理解故事內容，瞭解春天來了的一些特徵學説動物對話。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸圖片各一個。
2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發現了什麼。
（1）故事中有誰？（小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸）
（2）他們為什麼打電話？（告訴好朋友春天到了的消息）
3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那麼，我們再來聽聽，他們究竟是怎麼説的。
2、幼兒在教師的引導下學説動物的話，並説説打電話時為什麼這麼説。
3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。
教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中説了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！
第4篇
1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悦。
一、運用生活經驗回憶春天的季節特徵。
1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)
師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄着雨滴，天上飄着朵朵烏雲。。。
師：你們知道春天的大自然是什麼樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)
師：春天到了，桃花開了，小動物都出來遊戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復甦、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩歌，並學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
師：請小朋友看看圖上都有些什麼?誰來把你所看到的説聽聽。
師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在説着什麼呢?
師：詩歌的名字叫什麼?(引導幼兒説出詩歌的名字《春天的電話》)
師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌裏是怎麼説的?教師進行播放詩歌。
師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。
師：春雷公公打電話，發出什麼聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)
師：冬眠的什麼小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師：春雨妹妹打電話，發出什麼聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)
師：春風姐姐打電話,發出什麼聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)
師：春風吹起，發生了什麼變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。
師：詩歌的名字叫什麼呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什麼時候聲音輕輕地，什麼時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
第5篇
3. 理解故事內容，學説動物的話，並能夠進行角色表演。
1.利用問題導入課題：現在是什麼季節？小朋友是從哪看出來的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發芽了，迎春花、桃花等都開了……）
2.出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？
3.春天來了，天氣變暖活了，小朋友開始鍛鍊身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什麼方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事內容。
4.出示掛圖，首先分段講述故事，引導幼兒理解故事內容，針對每段故事內容，提出問題，同時引導幼兒注意故事中春天的變化，再完整的講述故事。
（1）引導幼兒分角色學説動物的話，並戴頭飾進行表演。
（2）表演時引導幼兒正確使用電話和禮貌用語，並注意説話的語氣和語句的完整。
(3)幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參與到表演中。
6.結束時讓幼兒想像小動物還會打電話給誰？會説些什麼？
小朋友嘗試用爸爸媽媽的電話，給自己的好朋友打一個電話。
第6篇
?春天的電話》是一個趣味性很強的童話故事，以“春雷響起，小動物用打電話的方式傳遞春天來了’的消息”為主線，通過相對重複的情節，幫助幼兒瞭解春天的季節特徵；通過動物們電話號碼的特有規律，引發幼兒參與活動的興趣。中班幼兒對春天的特徵已有大概瞭解，對故事中各種小動物充滿喜愛。本次活動通過猜想、討論、分析、互動提問等環節，幫助幼兒理解故事內容感受同伴間相互關愛的快樂。
1、理解故事內容，瞭解並説出春天的基本特徵。豐富詞彙：驚醒、融化。
2、説出故事中的對話，發現小動物家電話號碼的規律。
3、懂得與同伴之間要互相關心，體驗春天來臨的快樂心情。
1、小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公雞的圖片，1—5的數字卡片5套，玩具電話1個
2、“幼兒學習材料”—《春天你好》，《幼兒素質發展課程·語言》cd，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件16。
1、出示小黑熊等小動物的圖片引導幼兒回憶以往經驗，引發幼兒活動興趣。
提問：在寒冷的冬天，這些小動物在幹什麼？有哪些小動物冬眠了？現在是什麼季節？發生了什麼樣的變化？
2、結合課件分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
提問：小黑熊醒來後，發現了哪些春天的變化？它想要做什麼？它為什麼要告訴小松鼠樹上的雪融化了？
（2）講述故事第3—6段，幫助幼兒瞭解故事裏電話的內容。
提問：小松鼠給誰打了電話？還有誰給誰打了電話？它們分別説了什麼？
提問：是誰第一個告訴小夥伴們春天來了？後來為什麼大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什麼？
3、請幼兒完整欣賞故事，説出故事的大概情節及小動物家電話號碼的規律
（1）請幼兒傾聽故事按順序説出小動物們的電話號碼，教師用數字卡片擺出電話號碼，引導幼兒發現它們的規律。
提問：小黑熊用什麼辦法告訴它的好朋友春天來了？它給誰打了電話？還有給誰打了電話？（依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。）小松鼠的電話號碼是少？（教師依次提問，根據幼兒的回答用數字卡片擺出電話號碼。）
（2）引導幼兒根據故事中小動物們的對話用清楚、連貫的語言説出春天動植物哪些變化。提問：小松鼠對小白兔説了什麼？它為什麼要請小白兔來吃青草呢？小青蛙、公雞、小黑熊它們在電話裏分別説了什麼？
4、請幼兒分角色對話，體驗朋友間相互關愛的快樂。
（1）提醒幼兒正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。
（2）請個別幼兒示範表演，創造性地表現各個角色的心情，引導幼兒體驗同伴間互相關愛的快樂。
提問：小動物們是怎麼説的？它們的心情怎麼樣？你會怎麼關心、幫助好友？
鼓勵幼兒説出：故事裏的小動物們都願意把“春天來了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互相關心、團結友愛。
請幼兒自主閲讀《春天你好》第10—13頁，鼓勵幼兒與同伴繼續創造性地表演，嘗試續編故事情節。
睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗户往外一看：“啊，原來是春天來了！”小黑熊連忙拿起電話，得兒噼兒”撥電話號碼—1，2，3，4，5。“喂小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！
小松鼠掛斷電話，也“喟兒噼兒”撥電話號碼2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔掛斷電話，也“嚼兒囉兒”撥電話號碼—3，4，5，1，2。“喂，小青蛙嗎？春天來了，河裏的冰融化了，快出來游泳吧！”
小青蛙掛斷電話，也“臀兒得兒”撥電話號碼4，5，1，2，3。“喂，小公雞嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
小公雞掛斷電話，也“噼兒嚼兒”撥電話號碼—5，1，2，3，4。“喂，小黑熊嗎春天來了，山上的花開了，快出來採花吧！
小黑熊掛斷電話，高高興興來到外邊，看見大夥兒全出來了。它碰見了小公
雞，説：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，它們都説；“是它先打電話給我的，應該謝謝它。”小松鼠指着小黑熊説：
“我們應該謝謝小黑熊！是它第一個發現春天來了！”
小黑熊聽了，連忙用兩隻大手捂住臉，連聲説：“不用謝，不用謝。”
第7篇
2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它説了些什麼？
③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富內容。）
④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。
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