本文介紹了國小信息技術教案的相關內容，包括教學目標、教學內容、教學方法等。通過本教案的實施，學生將學會運用電腦基本操作和常見軟件，瞭解網絡安全知識，並培養信息獲取和處理的能力。這些教案旨在提升國小生的信息技術水平，為他們未來的學習和生活奠定堅實基礎。
第1篇
知識目標：1、瞭解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。
技能目標：1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質的培養。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現代信息技術進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，並進一步提高他們的審美能力以及創新能力。
情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力。激發學生探求未知、認識新知的願望，提高學習現代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。
難點：通過校園網，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。
（1）將教師機的桌面設置演示給學生看。（觀察學生們的反應）
（2）結合多媒體網絡教室軟件分別用acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問：大家覺得這些桌面背景怎麼樣？你有什麼想法？引出了本節課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）
要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）
三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚説出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的'區別。
你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結束、設置）
③如何設置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結
我這裏有一些小紙條，每一張上面寫着一個任務，那麼下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！（小組合作，教師巡視指導）
同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發現，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪裏找到的呢？
（引導學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，並完成網頁中佈置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協作，發揚團隊協作的精神。）
（1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？
（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什麼看法？
（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）
第2篇
1、通過學習，讓學瞭解電腦及相關一些設備的使用，維護要領
2、通過學生的自學和教師的講解，培養學生正確使用和愛護電腦的習慣
3、增加學生對計算機“喜好”的瞭解，促進學生與電腦成為“好朋友”
師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務，就必須先學會好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房的設備。
師：通過上節課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。只有愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢？
活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯線題：
師：顯示器是電腦的窗户。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。
活動二：學生閲讀課本，瞭解顯示器的“喜好”，完成以下問題：
1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一遊”
2、媽媽做衞生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔
師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了。全班一起讀《鍵盤健康歌》。
活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項？學生思考，互相討論，回答問題。
師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的。
活動四：請學生閲讀課本，自學鼠標維護的要點。做做下面幾道題：
1、小林家用的.是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的，可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎麼回事呢？有誰能幫幫他？
2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一台電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很乾淨；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？
3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發現，椅子好像被什麼東西勾住了，於是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明後面的小林，他的顯示器突然暗了。這是怎麼回事呢？
師：接着，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設備的維護和使用要點。
1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學生糾正錯誤，並要求這位學生用正確的方法演示一次。
第3篇
2、技能目標：嘗試對outlookexpress或foxmail進行賬户設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。
3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。
5、outlookexpress或foxmail窗口工具欄按鈕、狀態欄圖標的含義。
第4篇
本課是蘇教版（20xx年秋）國小信息技術教科書（上冊）主題活動3收集與表達信息的內容。本課是一個網絡模塊教學的一個總結，旨在讓學生進一步掌握利用網絡收集自己所需要信息的方法。
學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網、瀏覽網頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源後，本節課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。
1、互動遊戲激情，學生自啟入境師：同學們，中華民族有着豐富多彩的節日，這麼多的節日大家瞭解多少呢，我們來個猜迷遊戲好不好？課件展示：“中國傳統節日猜猜猜”
師：是呀，這節課我們就要走近中秋、瞭解中秋；我們知道有關中秋節的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節的哪些內容呢？
（指着課件説）是呀，有關中秋節的知識有中秋起源、中秋傳説等等，這些內容你有什麼方法快速瞭解到呢？
師：説的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。
2、比賽激需導向，學生主動探究（課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索”師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋師：同學們可真厲害，一下子找到了這麼多有關中秋節的知識，誰能介紹一下你找的是什麼知識，怎麼樣找到的？（教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性）
1、問題引領，導入新學師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關於中秋節的知識，可這麼多的知識我們不可能一一記在腦海裏，為了以備後用，該怎麼辦呢？（引導學生説出要保存）師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生説出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！（出示課件）“不同的安家方法”。小王和小明給網上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。
（出示課件）第二場小組比賽—“中秋知識分類安家”師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。
師：大家都給找到的.知識安好了家，那怎麼樣才能把網上找到的知識搬到自己家裏呢？
（出示課件）小組比賽第三場—“網上知識分類下載”
師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學生將資料下載到分類好的文件夾裏。）
（出示課件）—“看圖猜節日名稱”師：大家知識真豐富，輕鬆完了，接下來進行我們最後的小組衝刺賽
（出示課件）———小組衝刺賽師：挑選一個你最喜歡的節日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。
同學們，網海茫茫，網絡是個大寶藏，我們不僅要會蒐集資料，整理資料，更要會運用資料。
本節課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今後的發展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點，培養了學生相互合作交流的能力。
第5篇
知識目標：瞭解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪製簡單圖形的方法。
情感目標：提高自我挑戰意識，培養良好的審美能力。
難點教學重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
2、讓我們一起來觀察，這隻小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪裏不一樣？
好，那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書課題）
2、想利用一個有趣的謎語給學生創設有益於探索的情境，在文體情境的不同細節中，設計進一步探索問題的建議和暗示，以激發學生學習的興趣和求知慾。
1、通過剛才的.學習大家還有什麼疑問嗎？提出來我們一起探討。
1、問題都解決了，就讓我們帶着你的收穫，去盡情描繪你心中的藍圖吧！
3、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！
點評作品增加學生信心，讓學生有成就感。激發學習興趣
梳理，拓展延伸1、同學們在這麼短的時間裏不但收穫了知識還繪製出了美麗的作品，真是了不起！誰來説一下這節課你學會了什麼？
2、相信憑藉咱們同學的聰明才智課下一定能創作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪製己豐富的理想吧！
這節課學生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學生能及時掌握。
第6篇
培養學生愛護電腦和養成及時備份，整理重要數據的好習慣。
師：俗話説：“金無足赤，人無完人”，電腦呢，雖然有神通廣大的本領，但它呢，也有天敵。
1、灰塵：會導致散熱不暢，發生死機。（顯示器屏幕上的灰塵有專門的東西擦，一般對電腦硬件比較熟悉的`專業人士應每過半年）
2、怕水：機箱受潮會導致短路，天氣潮濕時要多開開電腦（先講一下電視機的使用原理）
3、怕熱：温度太高會燒壞cpu（先問一下大家電腦的心臟是什麼？）所以一般機房裏都裝有空調。
4、要儘量保持電腦附近的乾淨整潔，特別是鍵盤邊上要乾淨，不要在電腦附近吸煙。不要在鍵盤附近吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤附近。
師：是不是找一個文件夾要花費我們很多時間。看來我們有必要整理一下這個文件夾了，有同學會整理嗎？
小練習：發給大家一個含有多種類型文件的文件夾，讓同學們整理好來。整理好的同學可以玩金山打字通或金山畫王。
師：上節課我在c盤放了一個以我的名字命名的文件夾，裏面放了備課資料，可是現在找不到了，原來是上節課某個老師以為沒用刪掉了，那我怎麼辦啊。我打開f盤看一下，裏面也有一個，原來上節課我在c，f盤都放了一個，這叫什麼呢？
師：數據備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來。
第7篇
本課是國小進行鍵盤訓練的第一課，也是國小生今後與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學習使學生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學生很快的掌握操作計算機的本領。
第一部分是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以説明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區：功能區、主鍵盤區、編輯區、和小鍵盤區（即數字鍵區）。可以根據時間安排，在這裏教師多講一些內容。
第二部分是鍵盤操作的基礎知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細緻的介紹，可見這部分知識的重要。教師在教學時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習‘並希望學生邊讀邊照着操作，培養學生養成良好的操作習慣。
第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學軟件輔助講解和訓練。
第四部分是通過“練技能”，讓學生們熟練掌握鍵盤的操作。
第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內容進行較為系統的複習。
1、基礎知識方面：讓學生了解鍵盤的分區，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。
2、操作技術方面：鍵盤操作的正確姿勢；學習正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。
3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學習，培養學生的動手能力。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。
1、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤區的四個控制鍵——enter、backspace、shift和capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。
2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
指導學生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。
3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。
小朋友，通過上幾節課的學習，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩遊戲，甚至還可以用它來學習。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國遊覽，學習控制計算機的方法，讓它能按照我們的.要求進行工作。你們高興嗎？
師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區（蘭色）、功能鍵區（紅色）、編輯鍵區（紫色）、數字鍵區（綠色）所處的位置。
1：主鍵盤區；2：小鍵盤區；3：功能鍵區；4：編輯鍵區。
1、主鍵盤區：這是我們使用鍵盤最重要的區域，它包含
字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應的字母。
大寫字母鎖定鍵：capslock它是一個轉換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態。
空格鍵：在主鍵盤區下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向後移動一個字母的位置。
數字和符號鍵：共有21個。分佈在主鍵盤區的第一排和右側。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數字和符號。
回車鍵enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。
退格鍵：位於主鍵盤區第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。
跳格鍵tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。
shift、ctrl和alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結合着使用。
f1~f12：位於鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設定成不同的功能。
pausebreak鍵：許多應用軟件或遊戲可以用字來暫停動行。
3、編輯鍵區：在主鍵盤區的右側，有10個用於文字處理的編輯鍵。
光標移動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右移動。
insert：可在插入點插入一個字符，並同時覆蓋插入點光標後的字符。
4、小鍵盤區：為了更方便地輸入數字和運算符號而設計的。
操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態。
指法：基準鍵位：a、s、d、f、j、k、l。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其餘各手指分別負責的區域參照第25頁的手指分工示意圖。
師：讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同桌合作認識四區的位置和名稱。
三、讓學生看書嘗試自學，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。
師：通過同學們的自學，彙報一下自學的成果。並且做好示範，也讓學生做一做。
教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完後手指應馬上回到基本鍵上。
為了便於對鍵盤的講解，這裏我們打開一個“寫字板”窗口。
這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區域稱為編輯區，這裏的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應的字母、數字或符號就會出現在插入點光標所在的位置上。
運用金山打字通進行打字練習，主要訓練學生基本鍵的執法。
通過這節課的學習，你學會了什麼？請學生彙報，總結所學的內容及學會的操作
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