這篇大班教案以“生活中的卡”為主題，旨在通過介紹各種卡片類型及其使用情況，幫助學生了解現代社會中的卡片文化，提高他們的認知水平和生活技能。
第1篇
隨着現代科技的日新月異，"卡"與人們的生活關係密切，給我們的生活帶來了極大的方便。孩子們在遊戲中出現了"乘公交車刷卡、購物刷卡"的情景， "刷卡"也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什麼用處呢？孩子們對卡的興趣漸漸濃厚。《幼兒園教育指導綱要中》明確指出："應密切聯繫幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象；要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握教育時機，積極引導" 。伴隨着孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創設了環境——城市裏的卡，旨在通過活動幫助幼兒認識生活中常見的卡，拓展其生活經驗，滿足幼兒對卡的好奇心和探索慾望，並讓孩子們自己去主動探索發現卡的祕密，既有利於相關經驗的積累，又能萌發幼兒關注身邊事物的興趣。
1、認識生活中常見的卡，初步瞭解卡的用途和我們生活的關係。
2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。
3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
請幼兒收集生活中各種各樣的卡，瞭解他們對卡的認識度並根據卡的性能有
不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、 做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）
2人一隻彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）
（一） 我們先來參觀一下我們從家裏帶來的卡，和你的朋友説説你認識的卡？（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹並一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡……）
1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）
2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什麼用？（和幼兒共同回憶門衞伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）
3、怎麼讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。
——小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）
——在幼兒説自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關係，並適時地追問，如：有孩子説：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什麼是打折？老師追問：打折是什麼意思？在幼兒討論後，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。
2、 配對遊戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒瞭解卡的作用。）
——小結：原來我們的身邊有那麼多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、遊戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。
1、 錄像裏的老師手上拿的是什麼卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）
——小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多説明這張卡的作用就越大）
2、錄像裏的老師是怎麼用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進機器裏、有的是對着機器照一下用的、有的要輸入密碼。）
1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的祕密記錄在表上。
（不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數字、裝飾。
本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，並且幼兒能夠根據卡的特點説出卡的名稱，在分類中幼兒樂於參與，並能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
第2篇
1、認識生活中常見的卡，初步瞭解卡的用途和我們生活的關係。
2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）
2、場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）
3、2人一隻彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）
1、我們先來參觀一下我們從家裏帶來的卡，和你的朋友説説你認識的卡？
（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）
（2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什麼用？（和幼兒共同回憶門衞伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）
（3）怎麼讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。
（4）小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）
（1）哪一張你也很喜歡的，為什麼？（在幼兒討論後，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。）
（2）配對遊戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？
（4）小結：原來我們的身邊有那麼多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、遊戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。
（1）圖片上老師手上拿的是什麼卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）
（2）小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多説明這張卡的作用就越大。
（3）錄像裏的老師是怎麼用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（有的是插進機器裏、有的是對着機器照一下用的、有的要輸入密碼。）
（1）找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的祕密記錄在表上。
（3）幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。
本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，並且幼兒能夠根據卡的特點説出卡的名稱，在分類中幼兒樂於參與，並能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
第3篇
1、認識生活中常見的卡，初步瞭解卡的用途和我們生活的關係。
2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。
經驗準備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡，瞭解他們對卡的認識度並根據卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選
材料準備：不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、 做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）2人一隻彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）
（一） 我們先來參觀一下我們從家裏帶來的卡，和你的朋友説説你認識的卡？
（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹並一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。。。。。。）
1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）
2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什麼用？（和幼兒共同回憶門衞伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）
3、怎麼讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。
--小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）
--在幼兒説自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關係，並適時地追問，如：有孩子説：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什麼是打折？老師追問：打折是什麼意思？在幼兒討論後，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。
2、 配對遊戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒瞭解卡的作用。）
--小結：原來我們的身邊有那麼多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、遊戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。
1、 錄像裏的老師手上拿的是什麼卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）
--小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多説明這張卡的作用就越大）
2、錄像裏的老師是怎麼用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進機器裏、有的是對着機器照一下用的、有的要輸入密碼。）
1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的祕密記錄在表上。
（不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數字、裝飾。。 相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒）
--小結：是啊！發明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那麼多的學問，只要我們經常多看看，多想想，多比比，就會發現許多以前不知道的祕密。
本次活動能結合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設計生成，在活動中孩子們表現出了很大的興趣，很好地激發了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。
活動的設計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然。活動的取材來自於孩子的生活，孩子有一定的生活經驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現。既能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。
活動中運用了分辨驗證、配對遊戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中，不僅幫助孩子學會用生活經驗看懂生活中的標記，並且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現，豐富了孩子的視野，生動地表現了"一卡多用"的先進性。通過活動設計，一方面培養幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學會觀察-歸納-求同、更加全面地認識事物的能力。
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