“我愛家鄉教案”是一份針對國小生編寫的教案，旨在通過有趣的教學內容，讓孩子們瞭解家鄉的歷史文化和地理環境，培養愛家鄉、珍愛家鄉的意識。教案內容涵蓋了多個學科，包括語文、數學、自然、社會等，能夠全面促進學生的知識素養髮展。
第1篇
1、能有興趣地聽音樂，並知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。
（一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，並請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2、教師將歌曲範唱一遍，或播放錄音。使學生初步瞭解歌曲的歌詞、節奏和情感。3、跟着教師有表情地分句輕聲學唱。4、請幾組學生集體演唱，並評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
（二）聽賞《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點。3、引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。4、在聽賞幾遍以後，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板1、教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，並讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。2、教師將樂器發給學生，在教師的.指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。3、教師出示卡片碰鈴響板學生在教師的指導下練習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。
第2篇
(1)熱愛家鄉，願意為家鄉建設出一份力，保護家鄉的環境。
利用圖片、視頻和調查討論，充分地瞭解家鄉，從而產生熱愛家鄉的情感。
師：小朋友們，你們好!老師給大家帶來一首非常好聽的歌曲。(播放《我的家鄉》)
師：家鄉是我們的家所在的地方，也是我們生活的地方，你的家在哪裏?
師：出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生4：我家住在城市裏，小區建設了公園，還有很多的健身器材。
師：每個人都有自己的家鄉。可是，當你向別人介紹自己家的時候不要把自己家的詳細地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。
江蘇省的標誌性建築一一南京玄武門，是南京的一處古城門；
湖南省的.標誌性建築——長沙嶽麓書院，是我國古代四大書院之一；
雲南省的標誌性建築——昆明東寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的標誌性建築——成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；
山西省的標誌性建築一一太原雙塔寺，位於太原市城區東南方向。
師：除了標誌性建築外，你家周圍有哪些景色?請同學們用手中的彩筆畫下來吧!
?設計意圖：讓學生通過了解各地標誌性建築、畫自己家周圍的美景，發現家鄉的美。】
(提示：可以是家鄉的某些傳説，可以是和小夥伴一起玩耍的趣事)
師：你能説一説你要講的家鄉的故事是什麼嗎?你搜集故事的方法是什麼?你最喜歡唱的家鄉歌曲是什麼?
?設計意圖：讓學生蒐集家鄉的故事，從而培養熱愛家鄉的情感。】
第3篇
大自然是幼兒最好的老師，陽光明媚的春天是幼兒貼近大自然最好的季節，在這個季節裏，我們家鄉的油菜花遍地都是，這是一個絕好的活教材，故特意設計了這節活動，以便於使幼兒更好地走近大自然，更好地瞭解我們身邊常見事物的奧祕。
1、激發幼兒瞭解生活中常見事物的興趣，培養熱愛生活的情感。
2、引導幼兒瞭解菜籽油的來歷，感知整個生產油的過程。
3、通過活動培養幼兒語言表達能力、認識事物能力及觀察能力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
1、經驗準備：帶領幼兒到田野裏去參觀油菜花；參觀生產菜籽油的車間。
2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
一、通過播放音像資料，結合看到的實物感知油菜花。
1、播放音像資料，讓幼兒感知田野裏油菜花的美麗。
2、請幼兒説一説自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。
1、每小組發一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流對油菜籽種子的認識，激發幼兒對怎樣產菜籽油的好奇心。
1、結合自己到生產車間看到的，交流產菜油的`過程。
2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產油的全過程。
1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嚐。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什麼不同。
1、在家長的帶領下參觀芝麻種植區，參觀生產香油車間。
在幼兒觀察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發現，用放大鏡去發現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之後，幼兒們能積極的説出對油菜花的發現，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發言，課堂紀律也表現的非常好。
第4篇
1、通過觀看地圖，瞭解家鄉的位置，知道家鄉的名稱。
3、引導幼兒萌發願意去了解家鄉、熱愛家鄉的願望。
1、地球儀一個，多媒體課件（包括世界地圖、中國地圖、温州地圖、永中地圖，以及特色景點和特產的圖片，並且經點擊能相互轉換，同時用小豆豆作為課件的引導人）
2、一張本地遊覽圖；一張大四開左右的白紙；骰子和棋子。
3、製作“家鄉旅遊棋”作為遊戲背景紙，每組一副。
（出示地球儀）“小朋友，你們看看，這個圓圓的東西是什麼啊？（幼兒討論）告訴你們吧，是地球儀，這個球就是把我們生活的地球做成了一個模型，在這裏啊有世界上所有的地方呢！你們知道我們的家鄉在哪嗎？（幼兒討論）今天來了一位好朋友豆豆，他也是我們這的人，他可聰明瞭，讓他帶我們去找找看吧！”
小豆豆介紹世界地圖，介紹世界上的五大洲，並且特別提到我們的國家中華人民共和國在亞洲。
豆豆：“好了，現在我們來到了中國，這就是我們的中國地圖”。豆豆來介紹中國，知道我們的國家有五十六個民族，有很多很多的省，而且中國是世界上那麼多國家裏第三大的國家，可厲害啦！
豆豆：“在我們的中國裏，有一個浙江省，我們的家鄉呢就在浙江省的温州市，你們看，這就是我們的温州，我們小朋友就在這個地方（用鼠標點出龍灣的'所在）。我們温州是一個非常了不起的城市，旁邊有大海，而且有很多好玩的地方，有楠溪江、有雁蕩山、有寨寮溪……；（依次出現圖片）還有很多好吃的，有全國有名的海鮮等等。
④看本地遊覽圖。請幼兒説出本地的著名景點、主要建築、街道，教師在地圖上找出並指給幼兒看。師生輪換，使幼兒初步學會看地圖。
①以棋子代替小朋友，做個“小小旅行家”，從幼兒園出發遊覽名勝，邊旅行，邊向其它幼兒講解自己的“見聞”。大家輪流做講解。
②下棋。玩法：兩人一組，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“錘子——剪子——布”，贏者先走，擲骰子決定走步正巧遇“亂扔果皮倒退四步”，便要停在出發點不動。先到終點者為贏。
1、“家鄉遊覽圖”以教師為主繪製，幼兒向教師提供景點名稱及大致方位，可為圖上增添剪貼圖片。
2、在畫家鄉遊覽圖的基礎上繪製家鄉旅遊棋，“家鄉旅遊棋”也可和幼兒一起製作，使幼兒在製做過程中大體瞭解進退棋規則。做法：
①在景點之間適當增加些新點，寫上旅遊行為及進退棋原則。如“為老人讓座前進三步”，“亂扔果皮倒退四步”、“公園好玩原地停留”，等等。這些規則由師生討論共同確定。
②以幼兒園為起點，另選一終點，用雙線將沿途各點連成旅遊路線圖。
第5篇
小班主題活動《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國史的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。”並在各領域目標多次提出要引導幼兒學會合作學習，主動參與，探索問題，強調充分利用自然環境和社區資源擴展幼兒的學習空間，並能用適當的方式表達，交流探索過程和結果。基於上述理念，我們充分挖掘家鄉的教育資源，生成了“我愛家鄉”這一主題活動。
1.引導幼兒感受鼓iij美景，激發幼兒熱愛家鄉，熱愛大自然的情感。
一、教師以導遊身份講解“鼓山”名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉。
二、幼兒觀賞鼓山的`山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。
師：今天，我們要一同去登鼓山，看風景，請小朋友去看一看，我們的家鄉美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術美。
師以導遊身份介紹鼓山登山古道上的七裏亭及湧泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導幼兒感知古代文化美、藝術美。
師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什麼們解答。
湧泉寺：寺內大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經閣、舍利塔內“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。
喝水巖：傳説開山祖師神晏在此唸經，因澗中溪水吵擾
摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻羣，感受古代書法
活動準備：收集有關鼓山的圖片及登山照片佈置在活動室周圍。筆、紙等。
讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關鼓山風景的圖片和照片。—邊自由議論，説説鼓山的美景。
引導幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區，並把它畫下來。
組織幼兒將各自畫好的畫説一説，我最喜歡哪裏?為什麼?
活動準備：事先聯繫幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(國內玩具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區分佈圖。
福興投資區是我省第一個由農民集資辦的投資區，現有國內外投資商投資辦起了200多家工廠。
1.討論商量：哪個小朋友願意去聯繫進廠參觀的事?鼓勵幼兒大膽與交往。
活動準備：事先聯繫鼓山苑物業鼓山新區指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區規劃圖。
鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉建設地這麼美。鼓山不僅是旅遊勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示範住宅小區——鼓山苑。
2.這裏美嗎?美在哪裏?(從綠化、樓房設計、周邊環境等方面引導幼兒)
3.住在這裏有什麼感覺?(以採訪户主，參觀户型等形式，並瞭解完善的物業管理)。
鼓山新區新建成集政治、經濟、文化、生活、娛樂於一體的現代化新城區。
活動準備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區規劃圖。
引導幼兒根據想象，創造性建構未來的鼓山新區——水上公園、大型商場、遊樂場、醫院等。
三根據新區規劃圖，師幼一同組合，佈置鼓山新區，並拍照留影。
第6篇
外地來的遊客到了我們温州，一定都會嚐嚐温州的海鮮。温州海鮮的鮮美是很有名的，我們的孩子每天吃着海鮮，但是卻不知道這是沿海城市才有的特產，並且在內陸其他城市是沒有，因此通過活動，讓幼兒瞭解了經常食用的海鮮的種類，品嚐海鮮，以及其他類的海產品，強化温州特色之一——海產品在幼兒心目中的地位，讓幼兒進一步瞭解温州，產生愛温州的情感。
1、通過觀察幻燈片或者實物，讓幼兒知道温州有哪些經常食用的海鮮。
2、品嚐煮好的鮮蝦，讓幼兒體驗温州海鮮的鮮美，並回憶其他類的海產品。
1、依次出示螃蟹、蝦等海產品的實物和圖片，提問：
“這是什麼？平時見過嗎？吃過嗎？什麼味道？好吃嗎？（通過討論，引導幼兒回憶平時吃海鮮時的美味。）它是從哪裏來的？
2、小結：這些東西，它們有一個共同的名字，叫海鮮。海鮮只有在海旁邊的城市才有，我們温州就是一個在海邊的城市，我們旁邊的海叫東海。海里好吃的海鮮可多啦！
“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗煮好的蝦了，吃完了告訴我味道怎麼樣？在我們的家鄉温州有那麼好吃海鮮，你心裏有什麼感受，請告訴大家？”（幼兒品嚐海鮮，並且討論）
4、請幼兒説説除了這些，還吃過哪些由海里的東西做成的東西？（幼兒自由討論，如魷魚絲、魚片、魚膠、魚粉、魚籽等等）
5、教師小結：這些好吃的東西，只有海邊的城市才有，我們温州在東海旁邊，所以在我們温州，有很好吃的海鮮，很多很多外地的遊客都到我們温州來吃海鮮呢，我們温州的海鮮在全國可有名啦！
“請小朋友把自己吃過的温州有名的海鮮都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們温州這麼有名，這麼好吃的海鮮做做廣告，請更多的外地客人來吃吧！”
第7篇
1、通過學生對家鄉的美食和風土人情的瞭解，體會美食對人們生活的影響。
2、知道不同地區的人由於生活環境的不同，美食也各不相同。培養學生對家
1、學生蒐集家鄉美食和家鄉的風土人情相關資料資料。
這甜而不膩的雙皮奶可是我們佛山順德的特有美食。（課件介紹：雙皮奶，顧名思義，乃含雙皮之奶也。據説當年順德一位叫何十三的農家子弟，在清晨烹製早餐的時候，不小心在水牛奶裏翻了個花樣，不久有個識貨的老朋友買去了配方，開了間食檔，這順德雙皮奶便吃成了傳統，而雙皮奶也便由清末流傳至今。）這節課我們就來了解家鄉的美食。齊讀課題。
除了雙皮奶，你們還收集了哪些家鄉美食的資料？ 4人小組交流一下吧。
師：同學們真棒！為了獎勵大家，老師帶你們到佛山美食街去逛一逛？（出示佛山各種美食的圖片）。你們都看到了有什麼？ 看過後有什麼感受呢？（每個地區的美食都不一樣，品種多）（板書：品種多）
1、師：社會上流傳着這樣一句話：玩在美國，吃在中國。中國地廣物博，食文化歷史悠久，各地都有自己的傳統美食。我們班裏的同學來自不同的地方，今天就讓我們來開展一次美味佳餚甲天下，家鄉特色美食展示活動。
3、師：我是廣東省湛江人，有許多名菜，名小吃，今天老師帶你們去我湛江看看有什麼美食。
5、教師總結評價：海鮮是湛江最出名的美食了，中外遊客來廣東湛江旅遊，一般都會嚐嚐這些海鮮的！
1、師：老師展示完了自己家鄉的菜，那你們家鄉又有什麼美食，什麼特色菜呢？誰來説説看？
（教師邀請一些來自不同省份的學生來説説自己家鄉的名菜，名小吃。）
（2）然後介紹自己家鄉的特色名菜或名小吃。（説菜名即可）
2、（老師3個省份分成3個小組廣東省、江蘇33、20號、廣西11、10）每一小組派一到二名學生上台展示自己家鄉的特色名菜或名小吃。
師：聽了廣東省的同學們介紹，老師又新認識了許多的美味佳餚。
我們廣東人除了國家保護的野生動物不敢吃外，其他的真的什麼都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋節，我們都愛吃的月餅就是其中一個美食，怪不得人人都説：廣式月餅，馳名天下。
我們剛才説的大都是廣東的美食，我知道有部分同學家鄉不在廣東，你們能説説你們家鄉有那些著名的`美食嗎？
不同地區有不同的美食是由於生活環境不同，風土人情不同。（板書：不同的風土人情）
1、我們中國的一些特色食品不僅是為了解決温飽問題，而且有着豐富的文化內涵，寄託了人們的良好祝願和希望。
2、介紹四種食品的意義。（湯圓、月餅、年糕、粽子）。
這節我們從家鄉美食瞭解到了祖國各地美食是各不相同的，其實全世界的各國飲食習慣風土人情也各不相同，我們應該尊重各國、各地人民各不相同的風土人情、品嚐不同的美食。
是的，不同地區的人們由於生活環境的不同，飲食習慣也各不相同，當然，當地的特色美食也各不相同。好，這節課我們就來了解家鄉的美食。
第8篇
經過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉已經有了清晰的概念，並且也願意去熱愛家鄉。在這個活動中，引導幼兒充分發揮他們的天性——愛想象，
讓孩子在現有對家鄉的認識基礎上，去盡情的構想，為家鄉的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍圖，讓他們對家鄉的未來充滿希望。
1、引導幼兒發揮想象力，盡情的去想象家鄉的未來。
2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉。
3、給予幼兒充分的發言機會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉，抒發熱愛家鄉、對家鄉充滿希望的情感。
1、温州風貌錄象（包括各種高樓，各種設施，標誌建築等等）兩段，一段是舊風貌、一段是現在的景象。
2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。
教師引導幼兒觀看，請幼兒説説自己看到了什麼，在討論結束時告訴幼兒這些都是什麼建築，能做什麼。
師：“小朋友們，你們看我們的家鄉温州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前温州還是一個又舊又破的小城市，現在完全不一樣了！變化真大啊！那你們來想一想未來的温州會變成什麼樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發言，隨心所欲的想，教師亦可先示範：温州將來的樓房可能改在天空中。）
師：“小朋友説得棒極了，我真的很想看看你們説的未來的.温州，那我們先一起來把剛才説的未來的温州畫下來，好嗎？老師給小朋友準備了很多工具，小朋友想怎麼畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的温州，怎麼樣？”
６、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領幼兒一邊觀看，一邊講評。
師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的温州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學本領，等你們長大了，就為我們的家鄉努力、辛勤的工作，把我們的家鄉變成你們畫裏面那麼美，好嗎？”
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