《我愛我家》教案五篇

《我愛我家》教案1

　　設計意圖：

　　家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手，經過活動引導幼兒關愛父母，關心家人，萌發幼兒對家人的熱愛之情。

　　活動資料：《我愛我家》

　　活動目標

　　1．能説出家中的主要成員，初步瞭解家庭成員之間的關係

　　2．感受家庭的温暖，懂得要相互關心，萌發愛家人的情感

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》

　　材料準備：1．收集幼兒的全家福照片

　　2.洋娃娃若干

　　3.寶寶成長記錄vcd

　　活動過程

　　（一）開始部分：

　　談話活動引出主題，引起幼兒興趣

　　（二）基本部分

　　1、鼓勵幼兒向同伴介紹自我的家人．

　　（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導幼兒向同伴介紹自我的爸爸媽媽。

　　（2）教師小結。

　　2、初步引導幼兒瞭解家庭成員的稱謂和關係

　　（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自我家裏還有那些人嗎？

　　（2）幼兒和同伴交流，介紹自我的家人

　　（3）念兒歌《家族歌》，幫忙幼兒瞭解家庭成員之間的關係

　　（4）演唱歌曲《我家有幾口》。

　　3、幫忙幼兒感受家人對自我的關心和照顧，萌發愛家人的情感

　　（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片

　　（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應當怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導幼兒要幫忙家人做一些自我力所能及的事。

　　（4）教師小結：今日的活動使我們看到了每個小朋友都有一個歡樂、幸福的家，也瞭解了家人為了我們的成長付出的辛苦，期望小朋友今後更愛自我的爸爸媽媽、愛自我的家！

　　（三）結束部分

　　幼兒分主角，體驗扮演當爸爸媽媽，帶着寶寶到户外散步。

《我愛我家》教案2

　　【教學目標】

　　1、做到説真話，寫真事，抒真情。——（真實是文章的生命）

　　2、學會捕捉生活細節，挖掘典型材料。——（細節是文章的花朵）

　　3、懂得感悟親情、感恩父母、關愛親人。——（真情是文章的靈魂）

　　【寫作重點】

　　真情實感細節描述

　　課前播放網絡Flash歌曲《讓愛住我家》

　　一、【愛的感知】——幸福的家庭是相似的，但每一種幸福又各有各的味道。

　　一曲《讓愛住我家》讓我們的心頭暖暖的，甜甜的。我感覺到大家已經沉浸其中了，能不能和教師分享一下你對家的認識呢？家在你心中是什麼呢？期待着你的精彩發言，看一下哪位勇士是第一個吃螃蟹的人？

　　同學們説的真好：家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低迴綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的鬍鬚，扎得你臉頰發疼心裏開出了花。

　　每次説起家就有一種親切感，如果説人是漂泊的船，那家便是温暖的岸！今日就讓我們打開記憶的大門，尋找對你影響最深刻的人、事或物，把自我的真實感情表達出來。

　　展示學習目標：

　　跟教師一齊讀本課的學習目標！

　　今日我們要評選：最感人故事獎最動人文字獎

　　過渡：提起寫作，我們很多同學都會產生畏懼之感。不是流行着“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”一説嗎？其實，寫作一點都不難。教師打個比方吧，以同學們的聰明才智，肯定能在兩分鐘之內明確寫作的奧祕！這麼説吧，我們能夠把寫作比成建房子，把自我比作建房工人。房子動工之前，我們得有一個明確的目標或者設計方案——應當建成怎樣的房子，然後根據這一方案選擇所需的建築材料，接下來用各種適當的方法把這些材料用於房屋修建。待房子初步建成，再進行粉刷、裝修等，最終經過檢驗合格就能夠入住了。我們的寫作也是如此啊！首先你應當明白，自我要寫一篇什麼樣的文章？這篇文章是用來表達什麼的？——定中心（像今日我們要寫“我愛我家”，我們寫這篇文章就是要表達對家的愛，對父母的愛和感恩的啊！明確了自我的寫作目的，就要圍繞中心選擇素材啊，到底哪些生活素材最能表達父母對我的關愛、我對家的熱愛呢？——選素材（建房子不能用劣質產品啊，我們寫文章也是一樣啊！所以素材必須貨真價實！——真實性！如果説質量是房子的生命，那麼真實就是文章的生命！房子蓋起來不粉刷裝修會顯得太粗糙，不能招攬人啊！寫文章也一樣啊，沒有一點深加工，沒有用心經營、打磨，也不會打動人啊——於是出來

　　了——細節！細節是文章的花朵啊！有了這些鮮活的花朵，文章的魅力自然大增！

　　二．【愛的拾零】——生活中我們並不缺少愛，只是缺少發現愛的眼睛。

　　中有太多珍貴的寫作素材，對於我們的心，只是缺少感受而已。

　　師：只要有愛，就會有家！高大嚴厲的爸爸，温柔慈愛的媽媽，用他們勤勞的雙手、寬廣的心田，為我們營造了一個温馨甜蜜、歡樂幸福的家，你感受到家人濃濃的愛了嗎？一讓我們走進時光隧道，追憶爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆以及所有關愛我們的親人在舉手投足之間對我們細膩真摯的愛，捕捉那些最能體現温暖親情的細小瑣事，哪怕一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候……讓這份温馨的親情像花兒一樣永遠綻放於我們每個人的心間！

　　1、分享愛的故事：

　　2、評價故事的動人之處：真實的生活真摯的情感生動的細節

　　真人真事真情細微處見真情平凡處見精神

　　三、【愛的表達】——真實是文章的生命，一丁點的虛情假意，都會無立錐之地。

　　細節是文章的'花朵，精心描摹雕琢，總會令人心潮翻湧。

　　（一）病文剖析

　　媽媽對我生活上的關心

　　每次回家，鑰匙插進鎖孔時，媽媽的身影總會準時地出此刻門口，她利索地幫我打開門，拿出拖鞋，臉上永遠充滿淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上，準會見到一碗熱騰騰的麪條。最引人的是那一道道的美味佳餚。別人難以吃到的龍蝦、鮑魚、海蔘往往是我的家常便飯；為了激起我的食慾，媽媽還特意用蘿蔔雕出各種各樣的圖案擺放在盤子裏，就是看上一眼，你也會食慾大增。每次，端起麪條，感受着這完美的生活，我的眼眶總是浸滿了淚水。

　　有這樣好的媽媽，我能不感動麼？

　　【學生評價】你覺得這篇文章選材真實、感情真摯嗎？

　　（二）脱胎換骨

　　一碗麪條

　　進入九年級後，我的生活驟然緊張了許多，肩上那無形的擔子也在不斷加重。每一天忙完晚自習，總是那麼疲勞。可是，我沒有怨言，因為在家裏，每晚都有一碗熱氣騰騰的麪條在等着我。

　　每次回家，鑰匙插進鎖孔，媽媽的身影總會準時地出此刻門口，她利索地幫我打開門，拿來出拖鞋，臉上永遠充滿淡淡的微笑。

　　我把目光移向餐桌上，準會見到一碗熱騰騰的麪條，那一瓣瓣的蒜頭，一片片的葱葉，

　　上頭的菜餚更是天天變換着式樣。每次，我總要用手輕輕端起，細細地看上片刻，再猛地聞上幾下。聽着媽媽的催促，品嚐着碗裏的麪條，户外帶來的寒氣頓時溜得無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家的温馨便漸漸從心頭升起。此時，媽媽也總會露出會意的笑容。

　　星期四晚自習後，我像平時一樣騎着車，風馳電掣般地往家趕。來到家門口，周圍一片燈火通明，我家卻一團漆黑。“怎樣了，斷了保險絲嗎？”我邊想邊去開門，屋內沒有一絲動靜，悄悄地推開門，沒有看見媽媽，桌上也只冷冷清清地擺着兩碟剩菜。不知怎樣的，我開始有點不高興了，我一邊埋怨媽媽，一邊細細地找遍了每一個角落，還是不見媽媽的身影。她到哪裏去了呢？我心裏不由又有了一些擔心。

　　這時響起了“咚咚”的敲門聲。鄰居告訴我，媽媽患重感冒，剛才上醫院了。我一聽頓時慌了手腳，穿起鞋子就往外跑。鄰居急忙叫住我，原先母親囑咐過，要我吃完麪條早點睡，不要上醫院了。

　　媽媽為我準備了麪條？我快步走進廚房，打開微波爐，只見裏面真的擱着那隻熟悉的大碗，裏面冒着一絲熱氣，黃澄澄的煎蛋上，還配着幾根綠綠的葱葉。端起麪條，我的眼眶不知什麼時候浸滿了淚水。

　　那天，我整晚都沒有睡着。

　　【學生評價】你覺得修改後的文章怎樣樣？

　　（三）寫作的真諦——萬水千山總關“情”，萬綠叢中一點“紅”。

　　學生總結：如何寫出真情實感？

　　1、真情源於真人真事，寫真人真事、親身經歷最容易做到感情真摯，最易寫出動情點。2、細節表現情感，突出生動鮮活的細節。

　　3．真摯的抒情或議論，容易打動讀者的心。

　　4、設定感情傾訴的對象。

　　5、設置環境，營造動情的氛圍。

　　1、細節描述

　　細節描述是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描述。是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細緻的描述。

　　細節描述方法：

　　①、提取細小的傳神動作。②、捕捉人物特色的語言。

　　③、描摹個性外貌神態。④、揣摩人物的心理活動。

　　⑤、刻畫典型的景和物。

　　細節賞讀

　　“然後，我就看到我那張大卡片了。用紅色的原子筆寫的笨拙的字體，還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫面，一張用普通的圖畫折成四折的粗糙不堪的卡片，卻被母親仔細地收藏起來了，收在她最珍惜的位子裏，和所有莊嚴的文件擺在一齊，收了那麼多年！”

　　——席慕容《生日卡片》

　　“笨拙的字體”、“幼稚的畫面”——這張“粗糙不堪的卡片”，“卻被母親仔細地收藏起來了……”這些細節描述，真實而又充分地反映了母親對兒女親情的珍視，同時也隱隱約約地透露出“我”對母親的愧疚。

　　2．真摯的抒情議論

　　“我可是隻是在十四歲那一年，給了她一張甜蜜的卡片而已。她卻所以而相信了我，並且把它細心地收藏起來，因為，也許這是她從我那裏能得到的唯一的證據了。

　　在那一剎那裏，我才發現，原先，原先世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的啊！在那一剎那裏，我不禁流下淚來。”——席慕容《生日卡片》

　　“我的媽媽，流淚的媽媽，你明白嗎？我的良心，我的職責，或許還有所謂的本事、耐煩勁、平常心……一切的一切，那都是來自於你，或者説與你有關——我親愛的媽媽！”

　　——“主題閲讀叢書”《我的媽媽，流淚的媽媽》

　　以上兩例都是文章的結尾，前者議論，後者抒情，都引導人們理解母親，喚醒心中的感動。發自肺腑，直抒胸臆，感情真摯，令人動容。

　　3、設置環境，營造動情的氛圍。

　　《散步》一文對景物描述着墨不多，僅有兩處，兩段文字加起來也可是七十餘字，可在這輕描淡寫之中充滿了濃郁的詩情畫意，為常見的散步供給了一個美妙的背景。文中的兩段景物描述抓住了春天景物的特徵，表現了春天蓬勃的生機，襯托了一家人散步的歡樂心境，敍述結合描述的美妙就在於此。

　　《荷葉母親》這篇文章所描述的雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，十分温馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章的聯想到母親對子女的呵護及關愛。文章的結尾處，作者深請的呼喊：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇？”

《我愛我家》教案3

　　【遊戲目標】

　　1、能在教師的提醒下選擇遊戲資料進行區角遊戲活動。

　　2、喜歡擺弄和操作各類供給的材料，初步培養幼兒的動手動腦本事。

　　3、願意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項遊戲資料，構成區角遊戲的常規。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自我的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、願意與同伴、教師互動，喜歡錶達自我的想法。

　　【遊戲準備】

　　1、經驗準備：幼兒有初步的參與各區域遊戲的經驗，初步瞭解各區域遊戲的玩法。

　　2、遊戲場所：本班遊戲區域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）

　　3、遊戲材料：

　　米奇之家：自制各種傢俱、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

　　米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

　　黛西拼拼屋：大積木若干。

　　布魯托想想吧：餵動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

　　【遊戲過程】

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區域的活動資料。

　　（一）《米奇之家》：

　　1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，並在做完飯後收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃衝奶、餵奶。

　　2、扣鈕釦、疊衣服玩法：經過操作桌面的小衣服材料，學習自我扣鈕釦、疊衣服的生活技能。

　　3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。

　　（二）《米奇巧手坊》：

　　1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

　　2、撕麪條玩法：要求幼兒把麪條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿着直線剪麪條，注意工具使用的安全性。

　　3、寶寶的頭髮玩法：教師提出要求，寶寶的頭髮不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭髮。

　　4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服塗色。

　　（三）《布魯托想想吧》

　　1、幫媽媽穿項鍊玩法：願意用各種形狀和顏色的串珠串聯成媽媽的項鍊。

　　2、喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

　　3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

　　（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

　　三、活動組織。

　　1、幼兒在教師的提示下，選擇活動的區域。

　　2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。

　　3、小組交流幼兒的遊戲情景，引導幼兒關注他人的遊戲方法。讓幼兒體驗到遊戲的歡樂。

　　教學反思

　　1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的進取性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文並茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。

　　2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子經過這種形式，鞏固對字的認識。

　　3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

《我愛我家》教案4

　　主題名稱：我愛我家

　　第1周本週重點;瞭解自我的家庭，如家裏有幾口人，能説出父母的名字和家庭住址等。經過説説自我的家裏人，逐步瞭解自我的家，感受家的温暖。

　　學習活動運動活動週一;全家福;我家有幾口人;扭扭車;滑滑梯;週二;家是什麼;手指玩偶;拖地板;布袋玩具;週三;我家有幾口;外出;;活動;老鷹抓小雞;走獨木橋;週四;我家住哪裏;我家的廚房;滑滑梯;拖地板;週五;爸爸媽媽的小幫手;老鷹抓小雞;

　　生活活動;目標：結合日常生活及家園配合教育幼兒懂得愛自我的家，學習做爸爸媽媽的小幫手，開展各種形式的活動做力所能及的事。

　　資料：利用幼兒在園時間學習穿衣、疊被子等活動。

　　家園配合《爸爸媽媽的小幫手》觀察與指導遊戲活動目標積木和幼兒收集的材料，做小小建築師。在主角遊戲中，選擇一些道具，在遊戲中模仿自我的爸爸媽媽，爺爺奶奶的活動。

　　資料與材料木製積木收集廢舊材料

　　區域活動：新設活動：製作電話卡材料，幼兒家的電話、底版、數字觀察與迴應反思與調整“我愛我家”主題活動日計劃“肚子裏的家”

《我愛我家》教案5

　　課題

　　人教版三年級上冊第一單元第一課《我愛我家》

　　教材分析

　　1．課標要求明白學生自我的成長離不開家庭，體會家庭成員間的親情，以恰當的方式表示對他們的感激、尊敬和關心。本節資料的知識體系為家庭、學校、社區之間的聯繫，主要是讓學生體會家庭生活的温馨、家庭成員之間的關愛，在教材中體現以兒童的社會生活為基礎，以社會生活為主線，讓學生認知家庭、學校、社區、祖國、世界是他們生活的不一樣領域，培養學生在社會發展過程中逐步擴大自我的生活領域。

　　2．教會學生初步認識自我，理解個體與羣體關係，培養學生珍惜生命，熱愛生活，逐步養成良好的生活和行為習慣。

　　學情分析

　　1、家庭是一個永恆的主題，學生的成長離不開家庭，大部分都認為家是自我温暖、安全的港灣。可是，在現實生活中，有些學生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬於長期留守狀態，從而對家認識膚淺，不明白惜愛。所以，要教育學生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個家庭。

　　教學目標

　　1、懂得人人都有自我的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。2、經過講述日常家庭生活活動，讓學生感受家庭的温暖，激發愛家的情感。3、瞭解過去，感知社會提高給家庭生活帶來的變化。

　　教學重點和難點

　　讓學生體會家庭成員的之間的關愛，享受家庭生活的温馨，增進對家庭的熱愛之情。