石壕吏國小生優秀作文是一場多年來不斷舉辦的比賽活動，旨在激發孩子們的寫作潛能，提高寫作技巧。參賽者來自各個國小，他們的作文內容緊扣語文課程，涵蓋了生活、文化、社會等多個方面。這些優秀的作品展示了國小生的智慧和創造力，也為我們帶來了無限的思考和閲讀的樂趣。
第1篇
我剛剛從洛陽回華州，晚上投宿在一個石壕鎮的地方。
散步在巷口，秋風吹在我的身上，刺骨的寒風使我瑟瑟發抖。一剎那，一聲尖利而憤怒的聲音劃破了天空。我似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚起來。轉頭之際，只見兩位高矮不一，胖瘦不同的官吏在到一處低矮簡陋的茅屋外。然而就在這時，一位瘦弱衣衫襤褸的老漢兩手正攀着牆壁，越過牆跑了。然而還可以聽見老婦對老漢細心關照的話，看到他們依依不捨的神情。
官吏一邊拿着棍子敲打着地面，一邊質問老婦説題目：“你家有男人嗎？”老婦上前説話題目：“我的三個兒子都在鄴城戍防守，其中一個兒子寫信回來説，我的兩個兒子最近在沙場上戰死了。”老婦一邊拿着衣袖抹着眼淚，一邊繼續埋怨道題目：“郭子儀河南退守，並四處抽丁補充兵力。把我們普通老百姓搞得烏煙瘴氣，有親人卻不能團聚。現在的男人啊，都四處逃亡，流離失所啊！”“哼！打仗的事不需要你們這些婦道人家瞎摻和。你家還有男人嗎？有的話要老實説，否則你的小命就沒了。”另一個彪悍的官吏怒氣道。老婦回答道題目：“我家中再也沒有別的男人了，只有還在吃奶的孫子。我的兒媳婦還沒離開，她正餵奶給我那乖孫子呢！他現在才能消停一會兒。你們看我家，進進出出也沒有完整的衣服穿，唉，你説”胖的官吏拿刀指了指老婦，便不耐煩地説道題目：“反正我不管，上頭已經交代下來了，今天必須要交人上去，你就隨便找些人頂替吧！“老婦説題目：“雖然我的力氣衰弱，但是我可以幫你們官爺準備明天的早飯。那就讓我跟你們回營去，一起到河陽去服役。”老婦一邊跟着官吏走，一邊回頭望着家門。
深夜，説話的聲音消失了，我好像聽到有人在低聲説話。
天亮了，太陽冒出了地平線。我也只和老漢一個人告了別。
第2篇
正趕着路，忽然似有差吏的吆喝聲，我左顧右盼，趕忙躲到了一旁的枯樹後。果然，一羣差吏三三兩兩地坐過，其中還壓着好幾個人。有高大的壯丁，也有文弱的書生，甚至還有幾位傴僂的老人家。我心裏一驚――好險！
真是世事難料啊！我杜甫才華滿身，一心想要成就大業，可如今卻此般狼狽不堪！看着眼前被壓走去服役的人們，我心底即是悲憤，又是慶幸。不知不覺，我的思緒回到了昨天的傍晚。
黑暗幾乎爬滿了天空，我正着急找落腳的地方，又得一邊躲着吃人的差吏們。談何容易！許多人家都只剩下婦人，我又怎好意思請求留宿？許久，我終於找到了一户願意收留我一晚上的讓人家。老太太和老大爺都很熱情地招待我，我甚是感激。老太太告訴我，到了晚上，不論發生什麼事情，千萬不能現身，否則會有麻煩！這裏還有一間小小的茅屋，住的是他們的兒媳和小孫子，他們讓我不要去打擾裏面的人。
剛睡下不久，一陣不和諧的吼叫聲和踢門聲打破了黑夜的寧靜。
老大爺嚇到立馬越過牆逃跑了。老太太看着老大爺成功跑掉後才趕忙去開門。我便起身，在那破窗台邊上窺視這外面的一切。只見還不等那老太太走到門前，那破舊的木門終於是不堪重負――倒下了。
可憐的老太太被嚇得差點摔在地上。“這麼慢，你故意的吧！”差吏很是不滿地抱怨道，“你家有沒有壯丁啊，有就趕緊給老子叫出來！”
老太太又被嚇了一跳，繼而又用戰抖的哭腔道：“我家三個男丁都已經去鄴城做守衞了。只有一個人託人捎了信回來，兩個男人都在最近的戰鬥中陣亡了。或者的人能活一天是一天，死了就沒有了啊……”
“少廢話！”其中一個身材臃腫的差吏不耐煩地打斷了老太太的話。就在這時候，一陣嬰兒的哭聲傳了出來。
“裏面是什麼人？”一個長得高高瘦瘦，跟和猢猻似的差吏叫道，“問你話呢！”
老太太趕緊接上話：“那，那是我的小孫子……”見那差吏剛要説什麼，老太太口風一轉，道：“他還很小，還沒斷奶呢。”“那照顧他的人呢？”老太太又是一驚，忙道：“因為孫子還很小，需要人照顧，所以他的母親還未離去。”老太太似乎又意識到了什麼，有補充道：“但是她進進出出都沒有完整的衣衫，不宜見人啊……”
“老子不管這個！”胖差吏朝老太太擺擺手，叫得更兇了，“反正你們家必須得有一個人去充軍。你和你孫子不行的話……”
老太太慌了，抓着胖差吏的袖子，哀求道：“別啊！千萬別啊！我求求你，讓我去吧！不要為難他們啊！我求求你，雖然我不能做多少事情，但……但我現在過去還來得及給軍隊備早飯啊，我，我還可以……”
“行了行了！帶走吧！”瘦差吏又嘟噥道，“交完差好早歇息！”
夜深了，説話聲漸漸下去了，可還能隱隱約約聽到極小極小的抽泣聲。
天亮後，我馬上去趕路，走的時候，卻只見老大爺與我道別了。
唉，讓我説什麼好呢！我看這那些漸行漸遠的人們，立刻收回了思緒，繼續趕路去了。
第3篇
天黑了.趕路的我來到石壕村投宿.突然響起了[呼.呼--的敲門聲.原來是官府的差役前來抓兵丁了.這家人的老大爺驚慌慌地越過牆逃走了.老大娘急忙忙地打開門去控看.
我只聽得老大娘走上前説:[官人呀.我的三個兒子都被你們抓到鄴城防守去了.一個兒子捎信回來.另兩個兒子最近已作戰死了.可憐呀.我們這些倖存的有人還苟且活着.可是我那死去的兒子已長久地完結了.我家裏再沒有別的男人了.只有一個在吃奶的孫子.因為有孫子在.孩子的母親還沒有離這個家而去.可是她進門出門連一件衣服也沒有呀.官人.我家確實沒有當兵的人了.實在不行就讓我去吧.我這個老太婆雖然體力衰弱.還可以在後方做點打雜的.事.請讓我今晚就同你回營吧.趕快應徵到河陽去服役.還能夠給你們準備一頓早飯呢.
夜深了.人們説話的聲音已經消失.然而在一片沉寂中.我似乎聽到有人在隱隱約約地哭.天亮了.我要登程趕前面的路.就在準備同屋子的主人辭行時.卻發現老大娘果然被抓走了.於是我只好與孤孤單單的老大爺揮手告別
天灰濛濛的，又陰又冷。寒冷的北風似乎要把整個人吞沒掉。
這是戰亂的歲月。暮色籠罩着一個邊遠僻靜的村落石壕村。詩人杜甫從洛陽向華州趕路。這一天，天色已經昏暗，詩人錯過了旅店，只好投宿在石壕村。
房東是一對年邁的老人，還有他們的寡媳和尚未斷奶的小孫子。他們衣着破舊，面黃肌瘦。
一天的勞累奔波，詩人和衣而卧，很快就進入了夢鄉。約莫二更時分，一陣犬吠，村中突然紛亂起來，粗暴的叫喊聲、急促的打門聲越來越近了。詩人被驚醒了，藉着慘淡的月光向外窺看，原來差吏又來抓壯丁了。房東一家嚇得心驚膽戰。老翁慌忙披上一件破褂，匆匆爬過屋後的斷牆，向村外逃去。老婦人戰戰兢兢，顫抖着去開門。
砰的一聲，門還沒有開，就被差吏一腳踹開，只聽道差吏粗野地吼道：你家男人呢?你家還要再徵派一個男子去當兵。把人交出來!老婦人苦苦哀求道：長官，我家有三個兒子都去戍守鄴城了。最近一個兒子寫了封信回來説，兩個兄弟都戰死了。哎，我擔心他的倖免也難保全啊!官爺，可憐可憐我這個老婆子吧屋裏實在沒有人了!
你還説沒人!這孩子哪兒來的!他的父母呢?你敢欺騙官府! 差吏吆喝着，揮動皮鞭往裏闖。
老婦人眼看哀求無用，哽咽着説：我的媳婦剛失去了丈夫，帶着還在吃奶的孩子艱難度日，連一件穿得出去的衣服也沒有了。孤兒寡母，可怎麼過啊?你們實在要人，就把我這個老婆子拉去頂差吧，我隨你們去，也許還來得及趕到軍隊燒早飯。
差吏們罵罵咧咧地把老婦人帶出了院子。在慘淡的月光下，老婦人回頭望望自己破舊的茅屋，掩面而去。孩子的啼哭聲一陣陣傳來，令人肝腸寸斷。
夜深了，窗外萬籟俱寂，説話的聲音沒有了，似乎聽到有人低聲在哭，這哭聲在曠野上飄蕩。
詩人一夜無眠，他的耳邊彷彿仍然迴響着老婦人悽慘的哭訴聲。天矇矇亮，詩人收拾好衣服和悄然回家的老翁告別。面對這令人心碎的現實，詩人還能用什麼樣的話語安慰這痛苦萬分的老人呢，只能長歎一聲，放了幾兩碎銀在老人的身邊，然後，他的身影慢慢消失在蕭索的村路上。
第4篇
教學設想理解詩中語句，藉助聯想和想象把握詩歌的意境，體會其中藴含的思想感情，背誦五首詩詞是學習的重點和難點。
採取讀讀、議議、背背的方法教學。閲讀強調整體感知，字面上的意思給予答題解惑，不必逐字逐句講解；學生看不出的精妙之處要給予點撥，點到為止，不必深挖。引導學生進入詩詞的意境，發揮想象，作再創作，可以畫成圖畫或擴展成一個故事進行口述。還要注意各首詩詞的寫法。
古代詩詞是我國文化和文字寶庫中最重要的組成部分之一，它有思想、有意境、有韻律，尤其是本課所選的五首詩詞更是我國文學寶庫中的瑰寶。同學們應反覆誦讀．藉助聯想和想象把握詩詞的意境，體會其中藴含的思想感情。
1．指名朗讀全詩，教師訂正或強調“驥””櫪”的讀法。
這首詩是《步出夏門行》的最後一章，寫作時間比《觀滄海》稍晚，寫在他平定烏桓叛? 亂、消滅袁紹勢力之後，南下征討荊、吳之前。曹操以統―天下為己任。他一生南征北戰，歷盡艱辛，既有過勝利的喜悦，也嘗過失敗的痛苦。但他從不消極，總是主動進取，雖屈暮年，還是老當益壯，不失雄心壯志。這是他寫這首詩的思想基礎。
①全詩的核心句是哪幾句?表現廠詩人怎樣的精神和氣概?
明確：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。表現了詩人為統一中國而繼續奮鬥的雄心壯志。
教師補充：詩人寫這詩時53歲。故以“老驥”自稱，又稱“暮年”，但他還要繼續奮鬥，所以又説“志在千里”“壯心不已”。他的“志”就是要統一全國。他認為統―全國符合歷史的需要，所以決心為此奮鬥終生。
②學生自讀、背誦這四句詩，本詩主要寫自己’的雄心壯志，為什麼要寫到“神龜”“騰蛇”?
明確：作者先以神龜、騰蛇為喻，極言人的壽命有限。這四句詩的言外之意是，像神龜、騰蛇這樣的神物都不能不受到自然規律的限制，更何況人?詩人這樣説，用意是積極的，即要求自己利用這短暫的生命建功立業，不要虛度一生。
③既然宇宙萬物都有生必有死，有始必有終，那麼人的壽命長短是不是全由天來決定呢?請從詩中找答案，並作簡要分析。
明確：不是。“盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年”，説明人的壽命長短也不是全由天決定的，人可以發揮主觀能動性，順應自然，養怡身心，延年益壽，與天爭時，始終保持昂揚樂觀的進取精神。詩人這種積極的人生態度是十分可愛的'。他的千里之志，就是建築在這一人生態度的基礎之上的。
④這首詠志詩在寫法上有什麼特點?表現了詩人怎樣的精神和氣概?
明確：先運用比喻後直抒胸臆，表現了詩人自強不息、老當益壯的進取精神和豪邁的氣概。
一何??? 前致詞??? 新戰死??? 長已矣??? 無完裙??? 逾牆走??? 語聲絕??? 泣幽咽??? 登前途
三、指名朗讀課文，教師訂正生字讀音，注意“逾”、“戍”、“嫗”、“咽”等字讀音。
明確：開頭四句為第―部分，寫故事發生。第二部分從老婦致詞起到敍家事結束，寫故事展開。最後四句寫故事結局，是全詩第三部分。
2． 為什麼要特地點明差役捉人是在夜裏?第一部分中哪一句對下文敍事最有預示作用?
明確：第一，表明官府“捉人”之事時常發生，人們白天躲藏或者反抗，無法“捉”到；第二，表明縣吏“捉人”的手段狠毒，在人們已經入睡的黑夜，來個突然襲擊。同時，詩人是“暮”投石壕村的，從“暮”到“夜”，已過了幾個小時，這時當然已經睡下了。
第二課時相見歡李? 煜一、解題：引導學生讀註釋①。
三、引導學生品味語言。理解詞的意境和詞人的情感。
1．“無言”和“獨上”描寫了詞中人怎樣的形象和心境?
明確：“無言”，“獨上”，讓人看到一個孑然一身，“斯人獨憔悴”的孤影。由此可以想見其人處境的孤寂，心境的蕭索。
2．二、三句是摹畫詞中人所見樓外之景，按什麼順序寫景，景中滲透了一種什麼心情?
明確：從仰望之景、天空之景寫到俯視之景、地面之景。殘月的清光照着梧桐的疏影，寂寞庭院，重門緊鎖。這些詞中人眼中之景。無不籠上冷落悽清的濃郁的色彩．雖沒寫一個“愁”字，但寂寞哀愁之情自見。
明確：“寂莫”者，非梧桐深院。乃人也：被“鎖”。 非“深秋”。 亦入也。人間秋色，無所不在。如何能鎖住!這一個“鎖”字，是傳神之筆。是詞中小人“以我觀物，故物皆着我之色彩”所產生的主觀印象。被鎖於深院主之人悲愁無盡。只有“清秋”相對，怎能不深感寂寞。
以上三句是詞的上闋。指導學生自讀，背誦上闋，體會景中愁情。
5．“離愁”是抽象，難以言狀的．為何詞人能將它寫得如此真切、深刻?
明確：以“剪不斷。理還亂”為喻，是形象地描繪離愁的絕妙之筆。因“絲”與”思”諧音的知識，廣泛包容．方能才思不斷，新水長流。
四、小結：這是廣首借景喻理的名詩。前2句寫景，後2句議論。全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照着天光雲景。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題．獲得新知而大有收益；提
第5篇
戰火已經蔓延到石壕村，村子旁被燒焦了了一大半的野草無力地垂着頭，村子裏門窗緊閉，冷冷清清的街道上只有匆匆忙忙帶着孩子和行李離開的中年婦女。大多數人都因為逃難而離開了自己賴以生存的家園，這個村子裏已經沒有多少户人家了。天色已經漸漸暗了下來，我找到一户人家借宿。
因為年紀大了，這家老人沒有離開。屋中還有一個襁褓中的孩子和他的母親。屋子很簡陋，除了四面不平的牆壁，家裏的生活用品之外似乎在也沒有別的什麼了。他們把我安置在一間最大的房間裏，搖搖晃晃的木板牀像一張弱不禁風的紙，會隨時被大風掀個底朝天似的。天黑了，我也睡了。
幾聲狗吠把我驚醒了，老人們唉聲歎氣的説道：“這些吏官又來抓壯丁了！”老婦人讓我在房間裏待着別動，讓老大爺翻牆逃走了。我推開窗子望見吏官氣勢洶洶的來到老婦人家門口，質問老婦人：“快告訴我家裏的男人都去哪裏了，快叫他們出來！”老婦人一聽便哭了起來，她邊哭邊向吏：“官大人啊！我們這裏真的沒有男人了。前些年我的三個兒子就被抓去守衞鄴城，可天有不測風雲，前些天我的其中一個兒子給我來信説，他的兩個兄弟都戰死了。他現在也只是苟且偷生罷了。可死了的人就再也回不來了，可沒有一個人會在意我們的感受啊。我們家裏就再也沒有男人了，只有一個正在吃奶的孫子和一個孩子的母親。可孩子的母親連一件完整的衣服也沒有，所以也就不方便出來見兩位官了。”“那你總不能讓我們就這樣空手回去吧，我們受到了批評，你們的日子也不會好過的！”“你看這樣怎麼樣，我雖讓年紀大了，不能去打仗，但你現在帶我回去，至少還可以為將士們做一頓早飯啊！”
夜漸漸深了，聽不見狗叫聲，聽不見吏官吼叫的聲音，也聽不見老婦人訴苦的聲音，能隱隱約約聽見老大爺低聲哭泣的聲音。天亮了，我即將要登上旅途，但卻只能和老人獨自告別了！
第6篇
同學們，今天我們解讀一位詩人，他曾用“讀書破萬卷，下筆如有神”來闡述閲讀與寫作的關係，他曾用“語不驚人死不休”的態度進行創作，他也曾發出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的感歎，他更有“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的國恨家仇，他就是唐代詩人杜甫，今天讓我們通過《石壕吏》走近杜甫，去一睹這位偉大詩人的現實主義的風采。
師：升入國中以來，我們學習了很多古文，同學們回憶一下學習
師：“書讀百遍，其義自現”，為了使同學們懂得這首詩，首先我
們來聽讀這首詩，請同學們聽讀，畫出重音、停頓，注意情感把握。
請同學們參看書下注釋，理解詩歌大意，畫出要識記的詞語。
教師小結：通過同學們的描述，作者把一幕淒涼的悲劇展現在了
我們面前，在這幕悲劇中我們看到了官吏之舉，聽到了老婦之訴，體察到了作者之情，下面我們就從這三方面進行賞析。
師：請同學們談談官吏這舉是怎樣的?從哪些語句中看出來的?
生：“悲苦”二男戰死後, 存者且偷生，死者長已矣 , 出入無完裙。
師：老婦之訴沒有感動官吏，但老婦卻有勇於承擔苦難的精神。
在這苦難的現場，作者又做了什麼?從哪些語句中體現的?
生：作者同情老婦遭遇，同情一家人的苦難，為天下百姓哽咽。
師：作者為什麼關注“安史之亂”中普通老婦的命運?
師生歸納：關心百姓，同情人民，對戰爭罪惡的控訴。
師生齊讀全詩。教師小結：學完本課後願我們共同祈願，願世界上不再有殺伐和戰爭，不再有暴力血腥，讓罪惡的陰影從天空中散盡，讓哀傷的面孔換成笑容，讓幸福的人們在橄欖下放飛白鴿，讓可愛的孩子在綠茵場上嬉戲玩樂，讓我們攜手並肩引吭高歌;讓和平的陽光照亮世間的每一個角落。
第7篇
清晨，杜甫與外逃一夜的老翁道別。之後，杜甫走在死寂的石壕村中。
枯枝。敗葉。荒草。悽風。望着哀鴻遍野、民不聊生的景象，杜甫回憶起昨夜……
半夜，一陣急促的敲門聲。官吏來捉人了。老嫗讓老翁趕緊逃走，老翁翻牆而去。老嫗慌忙出門察看，正好撞見了官吏。一名官吏手握腰間的彎刀，那肥大的麻臉上，五官挪位，豎眉瞪眼的，滿是凶神惡煞的表情；另一名手持長棍，滿臉胡腮，眼睛裏閃射着兇光，臉上浮出惡毒的獰笑。
官吏們直喊道：“快把你們家的男人叫出來，要出一個去打仗！”
老嫗一邊用那滿布皺紋的手蓋住自己的口鼻，一邊帶着哭腔説：“我的三個兒子都
在鄴城防守。一個兒子託人捎信回來，另外兩個兒子最近戰死了。活着的人苟且活一天算一天，死了的就永遠完了。”
“只有還在吃奶的孫子。因為有孫子在，所以他的母親還沒有離去，但她出出進進沒有完整的衣服。唉……”
“我雖然年老體衰，請讓我今晚跟你一起回營去，趕到河陽去服役，還能夠為軍隊備辦早飯。”老嫗無奈地哭泣。
“那趕緊走，別耽誤時間！”官吏們狠狠地把老嫗帶走了。
悽風更加肆虐大地，使一截枯枝從枯樹上斷下，狠狠地砸在地上，不知道是什麼鳥在低低地咳嗽着。戰亂，依然蹂躪着大唐。
杜甫翻了翻身，思緒被打亂，隱隱約約聽到了哭泣聲，大概是老嫗的兒媳。
眼前的路如一頭野獸，它正在啃食着獵物，四周還堆滿了白慘慘的骨架。杜甫不禁仰天長歎“大唐戰火何時熄，天下蒼生何時安！”
第8篇
月亮陰沉沉的從雲朵裏鑽出來了，星星們也耷拉着小腦袋。
一個路上的男子，在黃昏時分投宿到了石壕村。當時正是戰亂時節，差役們正在四處抓壯丁。
差役們咚咚地使勁敲門，嘴裏還喊：開門，開門，快點開門，快點。
這個家裏有一個老頭、一個老婆婆，一個婦女和一個還在吃奶的小孫子。老頭子見差役來抓人了，靈機一竄，跳牆逃跑了。老婆婆急忙地去開門。差役吆喝得非常兇惡!老婆婆哭得非常悲苦!
差役兇狠地問老婆婆：你們家還有男的嗎?老婆婆哆嗦着上前對差役説：我有三個兒子，他們都在鄴城服役。一個兒子捎信來，説另外兩個兒子已經戰死了，活着的姑且活着，死了的已經完了!説到這裏，老婆婆哭得更悲苦了。差役又問老婆婆：還有其他的人嗎?老婆婆很緊張的對差役説：家裏再也沒有其他的男人了。只有一個還在吃奶的孫子。只因為有孫子在，她的母親沒有離去，但窮得進進出出都沒有一件完整的衣服。差役説：不管怎麼樣，你們家必須得跟我去一個。老婆婆無奈地説：那就我跟你去吧，我老婆子雖然力氣小，但還是讓我跟你們一起回營去吧。那就帶我快點去河陽服役吧，早點去，到那還能為戰士們做頓早飯。差役也沒有別的辦法了，蠻狠的説：別囉嗦，快走!
夜已經很深很深了，小村莊變得寧靜了，談話聲也漸漸消失了，在這樣的氣氛中，隱隱約約的聽到了哭泣聲。
天已經亮了，男子起牀了，收拾好自己的行李後準備繼續趕路了，當他走的時候，男子只與老頭子一個人告別了。
第9篇
天邊最後一抹淡紅色的光芒也逐漸暗淡下來。臨近傍晚時分，沒有找到客舍的我投宿到了石壕吏村的一户人家裏，我被一位老婦人帶進了一個屋內，屋內的窗户和牆壁上都裂開了縫，雖然簡陋不堪，但卻很乾淨。炕上還有一個嗷嗷待哺的嬰兒。老婦人端來了一碗水，叫我慢慢喝，我接了過來，連忙道謝。隨後老婦人便向我訴説自己一家所經歷的苦難，説話時，老婦人哭出了聲，因為災難的沉重，生活的痛苦，老婦人滿頭銀髮，臉上佈滿了皺紋，眼裏充滿了血絲，手上都是繭子和裂開的口子這時從屋內走出了一位老翁，想必這就是老婦的丈夫，家中唯一的男人了。
正當我打量着這位老翁的時候，傳來一陣陳粗暴的敲門聲，這陣粗暴的.聲音中還夾雜着許多小孩兒，老人，婦女的哭泣聲，叫喊聲。兩位老人頓時慌張起來，相視了一眼後，老婦人決定讓老翁先逃走躲躲，老翁眼眶紅了，但實在是沒有辦法，就艱難地爬上牆頭，逃走了。老婦人看到老翁走了，也讓我躲藏一下，然後趕忙去給官吏開門，怎麼這麼久才開門?一個官吏蠻橫無理地説道。不敢，老嫗不敢，只是年紀大了，腿腳不便。老人邊説邊顫抖着。你們家中還有其他的男人嗎?">
;官吏一邊説一邊看，老婦人連忙説：我的三個兒子都去鎮守鄴城了，一個兒子不久前捎信回來，説另外兩個兒子已經戰死沙場了，像我這樣的活下來也只能算苟且偷生，像我那兒子，死了就永遠沒了，家裏再無其他男人了，只剩下一個還在吃奶的孫子，她的母親也在，但是她卻沒有一件完整的衣服穿，所以讓我代替她去服役吧，還能夠為士兵們準備早飯。老人一邊抽泣着，一邊説。官吏不耐煩地聽完後，面無表情地就把老婦人帶走了。
到了深夜以後就再也沒有叫喊聲了，但是卻能聽到低低的抽泣聲。大概是那位可憐的兒媳吧。天亮以後，我趕路時又碰到了那個老翁，老翁滿面愁容，眼窩深陷，看來是知道了家裏的情況，我跟老翁道別後離開了石壕村，老翁歎息着，邁着沉重的步伐向家裏走去。
人人簡歷網
