本文介紹了一份中班教案，主題為“我為某某擦眼淚”。教案旨在通過寓教於樂的教學方式，幫助中班幼兒學會表達關心和關愛他人的情感。通過有趣的故事和遊戲活動，激發孩子們的同理心，培養他們的情感認知和人際交往技能。
第1篇
4激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣;
課件;作業紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。
孩子們，王老師今天帶來一個小工具和你們一起遊戲，想知道是什麼嗎?那你們就來猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。這是什麼?對了，是鐘錶。
看錶認時間——十點、十點半、兩點。知道分針走一圈，時針走一格是一小時。
你們都認識它?那你們會看錶嗎?現在鐘面上是幾點?(十點)你是怎麼看出來的?對分針指在12上，時針指在10上就是十點整。那這又是幾點?(十點半)你是怎麼看出來的?隊，分針指在6上，時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們，幾點?(兩點)分針現在在几上(12)看它繞着錶盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對，分針走一圈，時針走一格就是一小時過去了。
那鐘面上除了分針和時針，還有誰再跑?(秒針)對，最細最常跑得最快的就是……(秒針)，那秒針走一圈是多長時間?(一分鐘)。一分鐘是長還是短?
一分鐘到底是長還是短，現在讓我們先來感受一下。當小鈴敲響時，説明一分鐘開始了，我們一邊看着秒針跑一圈一邊想想，一分鐘可以做哪些事情，當小鈴再響的`時候，説明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預備，(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時間到，你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友説一分鐘可以做這麼多事，王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、國小生能跳繩280下，一分鐘小朋友可以完成三件任務，最厲害的是消防員叔叔，能在一分鐘裏連接上水管並爬上五樓撲滅大火，看一分鐘多麼重要，我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。
對了，王老師今天也帶來的二個小任務，看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好，仔細聽好：第一，把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二，根據鉛筆盒上算式的得數，從小筐裏拿出和的數相等數量的蠟筆放進鉛筆盒裏。
幼兒興趣非常高，並記住了時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。
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第2篇
隨着我國交通飛速發展，車輛增多，交通傷害事故也日益增多。作為幼兒園老師，最關心的就是幼兒回園，放學回家途中的安全，為避免交通傷害事故的發生，一方面，家長要採取保護措施，帶幼兒外出要提高安全意識，嚴守交通規則;另一方面是幼兒園教師應根據幼兒年齡特點，通過有趣的教學遊戲的活動，使幼兒懂得遵守交通規則的重要性，提高幼兒交通安全意識和預防車輛傷害的.能力。
1、知道一些最基本的交通標誌和交通設施，瞭解與自己生活有關的交通安全常識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
3、佈置場景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線、車道、交通標誌等。
師：為了保證交通安全，除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標誌，才能安全行走哦!
師：今天老師請來了三位標誌小客人，看看它們是誰?
師：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?
遊戲玩法：當教師説紅燈，幼兒回答停，做立正動作;綠燈(行)，做跑步動作;黃燈(等一等)，叉腰站好。
師:剛才小朋友和紅綠燈玩了遊戲，老師也蒐集了一些交通設施和標誌的圖片，讓我們一起來看看吧!
師：小朋友們和交通標誌做了好朋友，在道路上行走就要聽“好朋友”的勸告，注意安全，能做到嗎?
師：下面，我們通過遊戲看看小朋友是怎樣過馬路的。
2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機在馬路上行駛。
師：小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標誌，還會按規則行走，安全回家。
?幼兒園教育指導綱要》中指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。由於中班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經常會出現忽視規則的行為，根據中班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，此活動採用情景模擬遊戲等方式引導幼兒參與活動，讓幼兒知道基本的交通規則、交通標誌，過馬路時要按信號燈指示走人行橫道。通過本次活動，使幼兒對交通規則的行為有具體的、感性的認識，從而知道遵守交通規則的必要性。
第3篇
每個地方、每個角落，都存在着色彩。色彩是最能表現情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應讓幼兒用多種感官去感受色彩、認識色彩、激發幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮豔，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易於幼兒掌握，又能激發他們探索的慾望，孩子們很樂於參與。
本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點開展教學活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗不同作畫方式的快樂，初步培養他們對色彩的欣賞能力。同時在遊戲中讓幼兒學會運用圖形進行拼貼，用彎折紙條的方式表現肢體的動態，進一步感受美術活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學學、貼貼等活動中感受美、表現美、創造美。
1.在遊戲活動中，學習在紙上進行顏料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿勢，能運用圖形進行拼貼，並用彎折的方式表現肢體的動態。
2.物質材料準備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。
"你們都做過哪些運動呢?請大家互相説一説，做一做。"二、動手操作，學習流淌、拓印、粘貼。
"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然後再在空白的地方點一點，最後把塑封膜蓋上去壓一壓，現在兩種顏色寶寶就在一起做運動了。"
(出示各種小人動態圖)請小朋友看一看。這些小人在幹什麼?請你學一學他們的動作。
小結：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什麼運動，接着把頭貼上，再貼身體，然後用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運動的小人。
4.幼兒在音樂聲中操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒創作出不同姿態的小人。
展示幼兒的作品，並請全體幼兒學一學幼兒畫面上擺出的動作，體驗成功的快樂。
從整體上來看，整個活動還是比較成功的，目標達成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所瞭解，但是從未用她來創作美術作品，這樣的方式能夠很好的激發幼兒，幼兒的參與性非常高。通過這樣的手段活動，我覺得：不僅發展了孩子們在活動中的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。足以體現出在藝術活動中提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，同時幫助他們提高表現的技能和能力。
第4篇
對於剛升入中班的孩子來説，他們對於自己能成為幼兒園裏的哥哥姐姐而感到興奮和自豪。對於自己長大了感覺是十分的強烈，在這個主題里根據幼兒對於自己身體的變化，引導他們自己去探索其中的奧祕，並讓他們初步形成良好的生活衞生習慣，體會在與人交往的過程中，會給自己帶來的快樂。
1、對自己身體的變化和年齡的變化感興趣，願意常識自理個人生活衞生。
2、喜歡同伴，在成人的引導下，願意關心自己熟悉的人，學會與同伴分享快樂。
3、喜歡錶達自己的主張和愛好，對自己的行為表現出自信。
4、關心喜歡自己的老師，主動和老師一起交流和探索。
1. 穩定幼兒的情緒,激發幼兒做中班小朋友的積極情感。
2. 進行常規認識和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，牀鋪的新位置。
3. 引導幼兒能在集體面前踴躍大聲的講述假期中的事情與同伴分享。
1.知道自己長大了，是中班的小朋友，產生做中班小朋友的自豪感。
2.積極主動的參與選組活動，並想辦法調整選組中出現的問題。
1.進一步感受自己的成長，增強“我長大了”的自我意識，體驗成長的快樂。
2. 能大方自信地集體面前表演，展示自己，有長大的自豪感。
3.知道自己的成長離不開父母，老師等成人的關心和幫助，產生尊敬他們的感情。
2.學會簡單的勞動方法(如：抹桌子，窗台，抽屜等)，體驗勞動的快樂。
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
欣賞故事，基本瞭解故事的內容和情節，會一頁一頁地輕輕翻閲，懂得小樹和熊一樣，也會生長變化。
2.瞭解值日生的工作內容，願意努力做好力所能及的事。
1.知道老師的手很能幹，會做很多事情，願意跟老師學習各種本領。
1.感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞，交往的愉快情感。
1.有主動與人交往的意識，樂意結識更多的.朋友，並嘗試用採訪的形式瞭解朋友。
2.能有禮貌地提問，努力用比較清楚的語言表達自己的想法。
1.嘗試用多種手段在紙盤上大膽地製作，表現自己好朋友的臉部特徵。
4.樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
1.能積極愉快地參與活動，學習與同伴合作，體驗合作成功帶來的快樂。
2. 能協調地做各種動作，活動中反應敏捷，動作迅速。
1.初步學會演唱歌曲，並用快樂的歌聲表現歌曲輕鬆，愉快的情趣。
1. 能瞭解團結友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。
生活區：可穿脱衣服的娃娃若干個，請幼兒幫助娃娃穿脱衣服。
閲讀區：提供有關成長的書籍，讓幼兒自由閲讀圖書感受長大的快樂和自豪。
觀察區：幼兒通過觀察鏡子中的自己和以前小時候的照片進行比較，懂得自己現在的成長，看到自己長大的變化 ，進一步感受成長的快樂。
美工區：提供畫筆及美術紙，讓幼兒畫出現在的自己，體驗快樂。
請家長利用各種資源及途徑幫助幼兒理解成長的快樂，積極引導認識自己成為中班小朋友的驕傲和自豪，可建議家長休息天帶幼兒到户外進行觀察，並學會與人交往，從中體驗交往帶來的快樂。
孩子們通過小三班一學年的學習和生活，升入了中三班，來到了新的環境、新的教室，感覺一下子長大了許多。“我長大了”這一主題的開展，正好順應了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班後，表現慾望和學習能力比以前提高了很多，當看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現象，好幾個孩子會圍着她説：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，於是我們就着重發揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導幼兒觀察本班新環境，認識新夥伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當做值日生的那一天，那幾個孩子都表現得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活着、學習着。在主題的實施過程中，我們通過一系列“我長大了”、“別説我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應該從各方面來嚴格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機會，並讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，説一説，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時也創設了相應的牆飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進步，從而增進了幼兒自我意識的發展。孩子的進步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱着或揹着的幼兒漸漸不見了，他們會對大人説“我長大了，我會自己走路了”,而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進來。每天午睡前後都學會了自己穿脱衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環境創設，也有了自己的思考。在一日復一日的過程中間，孩子不僅養成了愛勞動的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣。不少家長也來反應，説孩子在家裏會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發碗筷，飯後擦桌子，雖然有時候擦得不是那麼幹淨，但是真是令人欣慰。中班的學習的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以後的日子會更開心，以後的學習更順利!
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