本文以“曬曬我們班的‘牛人’寫人作文”為題，來介紹我們班級中一些特別優秀的同學和他們出色的寫作才能。通過展示他們的才華和努力，我們希望激勵更多的同學們發現自己的潛能，並在寫作方面不斷進步。讓我們一起來欣賞他們的作品吧！
第1篇
“牛人”就是指有特長的人。“牛人”每班都會有，我們班的“牛人”特別多。不必説成績優異的學霸，也不必説勤奮好學的外語課代表，更不必説天資聰明的數學課代表；單就説心靈手巧的摺紙能手，單就説我們班的摺紙牛人，可謂無人不知，無人不曉。提到他沒有人不佩服，為他豎起大拇指，下面我就來曬曬我們班的摺紙牛人吧！
這位“牛人”看起來又瘦又高，經常穿着一件黑白相間的條紋襯衫，戴着一副圓框眼鏡，一頭烏黑油亮的板寸頭，額頭寬闊，濃眉大眼，高高的鼻樑，一張櫻桃小嘴，説起話來頭頭是道，笑起來臉上有兩個深深的酒窩兒，接下來我為大家講講關於他的“牛事”！
那是一個陽光明媚的星期五，湛藍如洗的天空時不時的飄過幾朵如柳絮般的白雲，微風輕輕吹拂而過，像母親的手撫摸着臉龐；白楊樹矗立在學校門口兒，像個守衞學校的士兵；花兒在盛開着，像是孩子們純真的笑臉；在這個夏日，學校舉行了一年一度的手工大賽。在這裏，學校各班的手工能人齊聚一堂，開始了一場盛大的激烈的比賽。
現在是準備時間，環顧四周，有的人在檢查做手工的工具，有的人緊張的等待，而牛人呢？他正在聚精會神地看着手工圖紙。不一會兒，比賽開始了，他首先拿起一張印有花朵圖案的正方形紙，斜着對摺，將手工紙的兩個斜角對摺在一起，壓平，然後打開再對摺，捏着兩個角，撐起口袋，再壓平折成一個三角形，再次將三角形左右兩個角折上來，翻過來做法和另一面兒一樣，打開兩個角的口袋再壓平，背面也一樣，把正方形的角翻上去，把中間的正方形向上翻折，背面做法也一樣，把紙片翻一下，折起兩個角，把中間的四邊形翻上去，背面也是，最後就折成了一個鑽石形狀，把紙支起來，按照之前摺好的痕跡一擰，一朵漂亮的玫瑰花便折成了，一系列動作下來，“牛人”就折了十幾朵玫瑰花。然後來又用事先備好的竹籤串上，用一個皮套一紮，一束漂亮的玫瑰花就完成了，最後還在紙花上，噴一些淡淡的玫瑰花香水，這樣一束芳香四溢的玫瑰花就出現在你的眼前了。
在整個摺紙的過程中，他時而眉頭緊皺，時而眉頭舒展，只見他手指翻飛，動作嫻熟，指法靈活，精神高度集中，表情認真嚴肅。
最後牛人的作品獲得了一等獎，老師還為他頒發了“手工作品獎”的證書，同時還得到一套手工工具作為獎勵。就在大家問他成功的祕訣時，他説了一句令我終生難忘的話：“這世上沒有天才，只有奮鬥，經過不斷的努力，才能成功！”
奮鬥是雲，落下霏霏細雨；奮鬥是雨，聚成浩瀚的海；奮鬥是海，托起夢想之船；奮鬥是船，載你迎風遠航。奮鬥是萬物之父，奮鬥是實現理想的階梯，奮鬥是人生永久的舞台！
第2篇
曬曬我們班的“牛人”——李明遠咦？怎麼回事？正在利用課下時間補習數學功課的我忽然發現剛才還鋪滿陽光的卷子被一個近似正方形的陰影遮住了半邊。我回頭瞥見了那顆“巨頭”原來是侯霖，“有事……”只見我嘴巴剛張開，口型還沒定下來侯霖的手就直奔我的卷子，然後把我剛艱難寫下的一串答案加上了“禁止”符號，然後他説“這道題應該這樣做”只見他手中筆的筆尖在試卷上行雲流水般起舞。轉眼間舞蹈結束。兩種做法不同，答案相同的解法整齊的排列在了空白處。我瞪着雙眼説不出聲，旁邊幾個愛起鬨的女生“哇”的叫出
聲來。只見侯霖將他那隻略略顯舊的碳素筆扣上筆帽，微笑着回到座位上了，只留下目瞪口呆的我。
以上便是我在今天早上所經歷的，要説起我們班的這位“牛人”，還真值得花費點時間和筆墨來描述一下呢！説起侯霖的長相，沒什麼比他那顆可愛的大腦袋更引人注目了，這也許是上帝在創造侯霖時不小心多放了幾億個腦細胞硬塞進他的腦袋裏把他的腦袋脹大了吧。侯霖還有着高個子，你一定想，侯霖既然有高個子，那麼他打籃球一定不錯吧？不，你這個問題我也問過侯霖，可侯霖只説他從不打籃球，問他為什麼他也不説什麼，要我猜，他一定是腦袋太大，一跳起來手和籃球都沒碰到籃框，腦袋先迫不及待的與籃框來了個熱吻，哈哈。侯霖其他的外貌特徵，就與常人無異了，我就不再多説了，不然以後侯霖看到我這篇作文時，該找我來嚴刑拷打併問我還有沒有在別的作文裏寫到他了。
讓我真正佩服起他的還是因為一件不起眼的小事，那是一個週四，天氣熱得出奇，班裏像一個高壓鍋，高温，高壓。總
算熬到了體育課，我們本以為可以放鬆一下，可體育老師竟然要測八百米跑！唉，沒辦法，我只好硬着頭皮跑完這可怕又可惡的八百米，等跑完之後，我感覺嗓子眼都快變成煤氣灶了，我和侯霖各買了一瓶水，然後咕咚咕咚一飲而盡，呼，真爽快。喝完之後，我看着水瓶發了愁，垃圾桶還在很遠的地方，要是跑過去，我那嗓子眼又要變成煤氣灶了，。我便隨手扔到了地上，這時侯霖看了我一眼，什麼也沒説，撿起水瓶，就向垃圾桶跑去了，我心裏暗笑他的迂，可等他回來，他對我説：“你為什麼不扔到垃圾桶裏？”“反正值日生會掃嘛。”他又説：“既然你可以去扔，又為什麼要靠值日生呢？”啊，他這幾句話讓我無言以對，更無地自容，看來我要向他多學習了。
第3篇
曬曬我們班的“牛人”咦？怎麼回事？正在利用課下時間補習數學功課的我忽然發現剛才還鋪滿陽光的卷子被一個近似正方形的陰影遮住了半邊。我回頭瞥見了那顆“巨頭”原來是侯霖，“有事……”只見我嘴巴剛張開，口型還沒定下來侯霖的手就直奔我的卷子，然後把我剛艱難寫下的一串答案加上了“禁止”符號，然後他説“這道題應該這樣做??”只見他手中筆的筆尖在試卷上行雲流水般起舞。轉眼間舞蹈結束。兩種做法不同，答案相同的解法整齊的排列在了空白處。我瞪着雙眼説不出聲，旁邊幾個愛起鬨的女生“哇”的叫出聲來。只見侯霖將他那隻略略顯舊的碳素筆扣上筆帽，微笑着回到座位上了，只留下目瞪口呆的我。
以上便是我在今天早上所經歷的，要説起我們班的這位“牛人”，還真值得花費點時間和筆墨來描述一下呢！
説起侯霖的長相，沒什麼比他那顆可愛的大腦袋更引人注目了，這也許是上帝在創造侯霖時不小心多放了幾億個腦細胞硬塞進他的腦袋裏把他的腦袋脹大了吧。侯霖還有着高個子，你一定想，侯霖既然有高個子，那麼他打籃球一定不錯吧？不，你這個問題我也問過侯霖，可侯霖只説他從不打籃球，問他為什麼他也不説什麼，要我猜，他一定是腦袋太大，一跳起來手和籃球都沒碰到籃框，腦袋先迫不及待的與籃框來了個熱吻，哈哈。侯霖其他的外貌特徵，就與常人無異了，我就不再多説了，不然以後侯霖看到我這篇作文時，該找我來嚴刑拷打併問我還有沒有在別的作文裏寫到他了。
讓我真正佩服起他的還是因為一件不起眼的小事，那是一個週四，天氣熱得出奇，班裏像一個高壓鍋，高温，高壓。總算熬到了體育課，我們本以為可以放鬆一下，可體育老師竟然要測八百米跑！唉，沒辦法，我只好硬着頭皮跑完這可怕又可惡的八百米，等跑完之後，我感覺嗓子眼都快變成煤氣灶了，我和侯霖各買了一瓶水，然後咕咚咕咚一飲而盡，呼，真爽快。喝完之後，我看着水瓶發了愁，垃圾桶還在很遠的地方，要是跑過去，我那嗓子眼又要變成煤氣灶了，。我便隨手扔到了地上，這時侯霖看了我一眼，什麼也沒説，撿起水瓶，就向垃圾桶跑去了，我心裏暗笑他的迂，可等他回來，他對我説：“你為什麼不扔到垃圾桶裏？”“反正值日生會掃嘛。”他又説：“既然你可以去扔，又為什麼要靠值日生呢？”啊，他這幾句話讓我無言以對，更無地自容，看來我要向他多學習了。
第4篇
在七年級二十六班這個江湖中，武林義士頗多。比方説領導才能超羣的向盟主，集智慧與美麗為一身的各位姑姑，個個是身懷絕技，旁人望塵莫及。在此，小弟向大家介紹挺有聲望的幾位“牛人”。
論算術派武功，除了神人數學老師，便是這一人之下萬人之上的夢魘般的存在：srh。雖沒有響亮的名號，但實力説明一切。哪一次武舉（數學考試）他不是第一。百以內的加減法順口拈來，乘除法不在話下。就連十以內乘方開方也完全無需草稿紙，張口便是。別人題意都弄不懂的奧賽題，他左手抵桌，右手輕提黑筆，再加上輕旋頭髮，談笑間一題飛灰煙滅。強敵（數學競賽）來臨，其他人嚇得哭的哭，叫的叫。只有他淡定地伏在那裏，成績下來超過平均分十幾分都是玩笑間的事。天資加努力，他就是強大的代言詞。
他，時常出沒於食堂之中。一句“這個菜多打一點”讓食堂大媽聞風喪膽。他，平日行義在小賣部裏，一招買光雞腿讓後面正準備買的同學萬念俱灰。他就是ljh劉教主。論吃飯的速度，是誰也比不過他的。縱使他兩盤你半盤，也會被他碾壓於腳下。一是因為他使用兩把閃光玄鐵勺，擊打餐盤的聲音如雷震，氣勢上完全勝於對手。二來多年修煉的血盆獅子口和巨桶啤酒肚相結合，與其説吃，不如説倒。眨眼間，一盤飯下肚。別人只有驚的份兒，哪還想吃飯？他還有最出名的一式：在吃飯時不停用笑話吸引他人注意力，找準別人分心時的那一瞬間，身子猛沉在飯盤上，管他飯菜，一併刨入嘴中。還能邊塞邊咽，待別人緩過神來，他早已放好盤子買零食去了。
班籃球隊中gbh擔任着不可替代的位置：得分後衞。因為實力過強，故曰“最強分位”。雖然看起來身材偏壯，但打球的技術不是吹的。防守時，手在學習了多年籃球的孟同學前一揮，輕則投出的球不能捱到籃板，重則直接晃倒。進攻時，要不轉身變向，要不背後胯下，輕鬆突破好幾個防守隊員。再來一個三步上籃，成功得分！他還能在三分線外待到防守隊員蓋帽失敗落下時，一個後仰式投球，三分進入了口袋。跟着他打籃球，想不贏都難啊！
wjw同學的散打功夫得了。出手快如幻影，飛腳重如鋼筋。在寢室中，他時常把書包當做沙袋，做擊打訓練。先是一個馬步扎穩下盤，兩個人推他都不動，似一座山。右手直拳，左勾拳；肘擊，膝擊。攻守兼備，猶如一張巨網通上了電，膽敢靠近，必將傷筋動骨。有了它，我們寢室中同學的安全感增加了一倍。
聽完小弟這番敍述，你必對我們班產生了好奇，提醒你先彆着急來，練好功夫，小心受傷喲！
第5篇
我們班的"牛人"就是小松同學，他是我們班當中學習成績最好的一個。我記得他讀七年級第一學期的成績在班中排名二十幾名，可是到了第二個學期他的成績就開始往上升。
有一次，他從七年級第一學期的成績一般，卻到了第二個學期他跟努力地把自己的成績往上升。我還記得他每次月考的語文考試是80分左右，數學75分左右，英語70分左右，歷史80分左右，可是這些成績他應該覺得還沒滿足，還沒達到自己的目標，終於到了期末考試，他的語文還是80多分，數學、英語、思想品德和歷史這幾科目的成績都是90多分，這些成績使他在班中拿到了第二名，也在我們學校拿到了獎學金，真替他高興!
第二天，我問他:你的成績怎麼升地這麼快，“因為我有學習經驗，要不要給你看看”“好”他的學習經驗是:想要學習好，必不可少的就是背和多做練習了。語文英語歷史政治，這些不用説，都要背的，而且對於一些重要知識點一定要熟記於心。數學物理，這些思維性比較強的學科就一定要多做練習了，多做練習，你就能明白它們的這些套路，而且容易找到解題的方法，熟能生巧嘛。
先説一下背：背書的時候最好要選擇在自己記憶力最好的時候背，一般人記憶力最好的時候就是早上和晚上，我個人覺得晚上背書更好，就是你睡覺前，你把你要背的內容都背一遍，然後睡覺的時候什麼都不要想，就想着那些要背的內容。為了鞏固知識早上醒來的時候也可以想一下你昨晚背的內容。當然，有的人記憶力最好的時候不是晚上而是中午，每個人記憶力最好的時間都會不一樣，你要選擇你自己記憶力最好的時候去背書，再加上適當的背書量，可以更好的提高學習效果。
再來説下做練習：練習冊不用説肯定要做的。而且最好在每節課後做完這節課的練習，做練習是為了鞏固我們的知識，使我們在運用的時候更加靈活，如果，遇到不懂的難題的話，可以向老師請教，或者找同學討論也行，最好就是自己研究或者找同學一起解決，這樣能讓你更能記住這些難題，下次遇到類似的題目就能輕鬆解決了書都背去了，練習也會做了，考試也就很輕鬆了。我現在真的真的很佩服他，我想向他學習學習，也想做班上的"牛人"。做班上的"牛人"也不一定是成績好人才能做班上的牛人!
第6篇
“牛人”很好理解，就是很“牛”的人。在我們711班，就有許多“牛人”。
説起劉芮爾，可着實讓我佩服。不説學習、生活習慣，也不説態度、興趣愛好，單是她那一張能説會道的嘴就足以讓我讚歎。
那次上政治課，我們將設計好的組徽畫在了黑板上。政治老師卻還要一個解説員上去解説組徽的寓意。當時，我們小組就懵了，根本就沒準備。但還好，我們組有一位“演説家”—劉芮爾。二話不説，劉芮爾被我們推上了獎台。只見她指着我們的組徽説：“這是一張白紙，旁邊有一支筆，我們用它來書寫自己的人生；這是一塊橡皮擦，我們用它來修改錯誤，讓我們小組的成員互幫互助，共同進步；這還有一把尺子，我們用它來衡量自己的能力，擴展進步空間。這裏還有一瓶墨水，它表示我們有內涵……”她表述完畢後，我整個人都震驚了，第一個帶頭鼓起了掌。
學習，我們是再熟悉不過了。在我們班有這麼一位堪稱“學神”的人—楊涵予。不説平時的考試，就説她的學習態度便可以讓我們感受到她的“神”。
不論是在課堂上還是課間休息，你都可以看見她認真學習的身影。
那天剛上完語文課，我連喊了幾聲“涵予哥”都沒人應，我便跑過去找她，發現她正在一筆一劃地練字。那小嘴隨着起筆、落筆而一張一合，看得出她十分認真。前兩天被語文老師批評之後，她就開始認真練字，多麼端正的學習態度啊！
説起譚錦弘，在我們711班那可是無人不知、無人不曉。
他是我們班的“體育達人”。雖然，他的體育成績不怎麼理想，但他的體育在男生中還是挺棒的（到目前為止，我們體育成績前十名都是女生）。記得第一次測長跑他還是第一名呢。那時，體育老師剛説要測長跑，一大羣男生就開始唉聲歎氣的。但他不以為然，默默走到了跑道上開始做熱身運動，又是擴胸，又是壓腿。哨聲一響，只見一大片黑壓壓的雲“飛”了出去，領頭的就是譚錦弘。後來，雲也散了，但他依然跑在第一位。到最後的衝刺了，別的男生都沒有什麼力氣了，可他卻不知從哪冒出來的勁兒，“嗖”地一下衝到了終點，並且他沒有趴下，而是站起來慢慢走路。
哈哈！我們班的“牛人”有沒有驚豔到你呀！其實，這只是一小部分。
第7篇
我們二班在學校就是一個牛班，身為牛班的我，身邊自然會有許多牛人。嘿，你可別説我自誇，就拿毫無一完半職的平頭百姓黃婷婷來説，她可是一個牛氣沖天的人。不信？一起來看看吧！
提到數學，很多女生都會説一句話：“哎，沒救了！”對於我，也是“談數”色變。可黃婷婷呢？不但把它學得很好，還把做數學題當成一種娛樂方式。就拿上學期我坐她後面來講，一上數學課，她就像打了雞血一樣，充滿着戰鬥的激情。數學老師一提問，她就拿起筆嘩嘩嘩地計算然後突然大聲地報出答案，還追着老師問對不對。有時，她還會轉過來對我一臉壞笑着説：“嘿嘿，小鬧鐘，把你數學的輔導題給我做吧！”這可真是印證了“誰説女子不如男。”我説黃同學，你也不用這麼玩命地去學數學吧！
最近為了運動會開幕式的表演，班上掀起了一陣玩魔方的熱潮。要説起這個發起人，那還不是對魔方愛不釋手的黃同學。要説起她的光榮事蹟，那可是三天三夜都説不完。只要你給她一個打亂的魔方，她左轉右轉，上轉下轉，三下五除二地就拼好了六面。憑藉這個技術，她創建了“黃氏派”收了幾個徒弟。像我這種心靈手不巧拿着魔方都不知道怎麼玩的人就只能“望牛興歎”了。
一次數學課上我們正在做練習冊，一道題難住了全班所有人，我絞盡腦汁的冥思苦想，換了好幾種方法都無濟事。數學老師講的方法我還是不能理解，沒辦法，只好請教那位黃同志了。我小聲叫道：“黃婷婷”她沒聽見。第二聲：“黃辣丁”她還沒反應，我敢肯定她這次是裝的。我改了稱呼，叫道：“才女！”這次雖聲音不大，但她一下子就轉過身來。唉，真是個自戀狂”。自戀就自戀唄，讓我做會這道題才是最重要的。她隨即就告訴我解題方法，竟比數學老師的還容易讓我理解。我回了聲謝謝，她在那邊開始幽默了：“本人是半個諸葛亮，人稱‘黃半仙’，你若願意，我可以收你為徒。”我想，戀自狂本色大抵如此。我對這位才女有句貼切的形容：“古有風流才子唐伯虎，今有自戀小生黃婷婷。
不必説富甲中國的馬雲，才思敏捷的莫言；也不必説智勇雙全的馬拉拉，巧舌如簧的倪萍。單是八年級、二班這名不見經傳的黃婷婷就已經讓我們佩服得五體投地了。還想知道我們班還有哪路高手？歡迎你到五津中學八年級、二班來做客！
第8篇
要説我們班的牛人，就不得不提到我們討論組的組長了，他以那強大的思維能力和組織能力，當仁不讓的成為了我們班的能人。
要説我第一次見到他的“威力”，是在老師組織的討論會上。“這次的探究活動分為小組進行，各組之間會有比賽，大家加油吧。好，開始。”老師一聲令下，我們的組員就集合在一起。“這次要比賽，我們組能贏嗎?”我心中有點不安。
就在我思考之際，組長開口了：“你們兩個負責記錄，你是發言人，剩下的人都來找資料，重點集中在書的前幾章中，10分鐘後我們把想法做一個總結。”幾句話，就把我們的任務安排好了，還來不及驚歎，大家就都開始忙了起來。
十分鐘過得很壞，我還沒有分析完，組長就組織了彙報，並身先士卒進行分享。“好，從第一章開始……”他一改組織同學時的“畫風”，滔滔不絕的講了起來，而我們的反映也出奇的一致：“哇!這麼多，我還沒看完呢。”“這點我怎麼沒想到。”“好精闢的想法!”而被一片讚歎聲包圍的組長還是那麼的沉着，冷靜的分析着。
“咚!”一聲敲桌子的聲音吸引了大家的'注意，“你的觀點有問題你知不知道!你讓我上去怎麼講!”“我分析的有什麼問題!和我思路不同是你的問題吧!”原來是那邊的兩個組員吵起來了。我們都深知他們的脾氣，不敢上前。這個時候就是組長出場的時候了!之間她走到前方，對他們兩個説：“行了，吵什麼吵!他的觀點，你上台就一定要説嗎?還有你，也要考慮一下講的人的感受好嗎!不就是一個討論嗎，怎麼就不能好好完成呢。“組長這幾句略帶埋怨的拳手居然奏效了，這件這兩個人雖然還是面露愠色，但是終於肯停嘴了。”我們繼續。“剛才的小插曲似乎並沒有影響到組長的情緒，在他的帶領下，我們很快的完成了討論和初稿，萬事俱備，只等展示那天了。
第二天的展示課上，大家精彩的發言贏得了陣陣掌聲，不過嘛，當然是我們班贏得的掌聲最多了。因此，我們組不出所料的贏得了第一名。為什麼説不出所料呢?因為組長的能力太強了!組員們都説：“我們組的大功臣絕對是組長。”“發言稿上絕大多數的思路都是他提出來的。”而組長只是笑笑，繼續學習了。
這就是我們品學兼優又善於組織的組長。相信他一定會用自己強大的“功力”，在這個集體中發光發熱。
第9篇
我們班有一個“女俠”，她是全國跆拳道第三名獲得者。“女俠”留着一個蘑菇頭，一雙犀利的大眼睛，彷彿會放電一般。挺直的鼻樑下，一張大嘴巴，説起話來像放鞭炮一樣。此人最喜歡“路見不平，拔腿相助”。
前段時間，我們班有個同學被隔壁班同學欺負了。我們的“女俠”知道了後，立刻從凳子上跳起來，衝出教室，跑到隔壁班門口，要替同學討回公道。
對方人高馬大，可“女俠”一點都沒將對方放在眼裏，霸氣十足地走過去。對方想“先下手為妙，後下手為亂”，扯開嗓子嚷道：“你是想多管閒事嗎？”女俠毫不示弱迴應：“我就要多管閒事，你欺負別人，還有理啦？”雙方“脣槍舌劍”，你來我往，一場口水戰打響了。即使對方被“女俠”的口水“洗禮”着，但還想和“女俠”死扛到底，兩人暫時不分勝負。
過來一會兒，我們的“女俠”終於使出了中級必殺技——鐵齒鋼牙。她惡狠狠地説：“如果一秒鐘後你不和我班同學道歉，我馬上去找你們的班主任。”對方迅速敗下陣來，像個木頭人似的一動不動。我們的女俠昂首挺胸，大搖大擺地回到了教室裏。我們給“女俠”獨特的“企鵝步”起了一個名字，叫“女俠微步”。
你看，我們班的“女俠”是不是很牛？是不是非常有正義感呢？其實，她的功夫更是了不得，她已經是跆拳道紅帶了。她還參加過全國跆拳道比賽，並獲得了第三名。她的腿法可謂是“百踢百中”。
喲，你們瞧是誰來了呀？正是我們班大名鼎鼎的“女俠”駕到。只見她邁着獨有的“女俠微步”大搖大擺地走進教室，我們都不約而同地向牆邊靠了靠。“女俠”走到自己的座位旁，她的同桌連忙空出很大的地方。“你幹嗎要移動位置呀？”女俠奇怪地問。“還不是為了給您留出更多的地方嘛。”同桌帶着苦笑説。我們的女俠豪爽地大笑起來，坐了下來。
下課了，女俠來到走廊上，給我們展示她的高級必殺技——旋風腿。班裏的同學立刻圍成一圈觀看，只見她轉身、旋轉、踢腿連貫進行，在原地旋轉了360度，這個過程一氣呵成，中間沒有停頓。大家看得都傻了眼，嘴巴張得大大的，紛紛豎起大拇指讚歎：“女俠果然名不虛傳啊！”
你們知道，這位“女俠”是誰嗎？她就是我們班的孫萌。不要以為她的名字裏有個“萌”字，就覺得她很柔弱，大家千萬不要被事情的表面所迷惑哦。
第10篇
古有劉關張桃園三結義，今有吾班“三傑”平分秋色。吾班之三傑，如夜空之明星，熠熠生輝，如蓬勃之樹，風采卓然。
雀巢雀巢，得名於一頭蓬亂的頭髮，此人極懶，成績卻能位居班級前十。讓懸樑刺股的奮鬥者羨煞也。即便作業高山壓頂，他仍然能泰山崩於前而面不改色，優哉遊哉在班級閒逛，且搖一紙扇，美其名曰：勞逸結合。老師多次“勸導”，他態度虔誠，俯首恭聽，卻依然我行我素，棄作業於一旁。雖説如此，雀巢的數學卻是一等一的好。數學課上，他總如大神附體，老師一道題剛寫完，他眼睛眨巴幾下，筆在紙上略微滑動，答案就躍然紙上了，連數學老師也讚歎不已。只是，老師時常搖頭歎息：“汝何時能奮起作為？”
凱哥一提此名，便想起一部動漫男主——凱，顏值超高。巧合得很，凱哥與之相似，樣貌冷峻，臉龐黑瘦，墨眉如劍，眼睛有神，目光堅定，他在我們班迷妹眾多（某次，一女生公開誇他帥氣，一臉崇拜）。凱哥嘛，當然時時凱歌高奏。他逢考必勝，成績總是名列前茅。做事迅速，效率極高，當同學們還在題海中苦苦掙扎時，他已在書海里遨遊了！又尤為勤奮，當別人還縮在被窩裏呼呼大睡，他已在教室挑燈苦讀了。人説，當優秀遇上勤奮與堅持，那就堅不可摧了。難怪凱哥時時高奏凱歌。凱哥也非書呆子，思想獨立，遇事都有自己獨到的見解，令鄙人佩服不已啊。
士兵士兵者，乃三班“濱哥”也！因其名“濱”與閩南語“兵”諧音，加之此人是明星級人物，卻低調隨和，故得外號“士兵”。士兵，腳毛長得逆天，喉結大得逆天，眼鏡度數深得逆天。若説成績，士兵與凱哥不相上下。然，士兵有奇功，屬特殊人才，書不用死啃，漫不經心，遊戲學習，成績卻能穩坐年級前四。此人有個絕技，爾等不及他，就是傳説中的一心兩用——一邊聽音樂，一邊寫作業，還一邊吼歌。“他明白他明白，他給不起……”士兵搖着頭，吼一聲，地球都跟着戰粟，劍眉輕揚，上下抖動，眼睛時睜時眯，智慧之光芒依舊逼人。“道一句人生無常——”，歌到高潮，音卻跟不上，眾同窗欲大笑之際，但見其“啪”一聲，筆往桌上一拍，“蹭”地猛然站起，一張高難度提綱已被消滅。眾同窗一臉錯愕，一臉敬佩……
此乃我班“三傑”，性格迥異，各具特色，乃吾班之明星，點亮吾班之星空。
第11篇
每個班都有“牛人”的身影，也許他們攀爬的山峯不盡相同，但他們無一例外都登上了屬於自己的高山之巔。下面就是我們班幾位著名的“牛人”——
獨角獸、氣球、鳥兒，夢幻的背景襯托着詩一般的畫面，濃墨重彩地在寬闊的白牆上鋪排開來，令人讚不絕口！
這幅斬獲年級桂冠的牆報，就出自我們班牆報“牛人”之手。
畫好一幅“春天裏，我和詩歌有個約會”的主題牆報，時間只有三天！可是天知道，除去滿滿當當的課程和繁重的作業，三天時間也只是意味着幾個小時罷了——這幾乎是一個不可能完成的任務。
她不但做到了，並且做得很漂亮！聽説，她只用了一個晚上就構思好了整體佈局和色彩細節，神速之極，令人傾倒。
猶記那個課間，我閒來無事，站在牆報“牛人”身後旁觀，只見她運筆如飛，眨眼間，一個氣球輕輕盈盈飄起來了，一隻小鳥啾啾喳喳飛起來了，還在牆上撲扇着翅膀呢！
這是一節生物課，老師正在用ppt給我們放一段視頻，系統卻莫名死機了。老師費了很大勁兒想修好，狀況反倒更加糟糕。幾位同學自告奮勇衝上前，想搞定電腦小露兩手兒，均無功而返。
只見平時不聲不響的電腦“牛人”從容地踱上講台，輕車熟路地在屏幕上“叭叭叭”點了幾下，又俯下身專注地檢查了一下其它設備。
可別説，經他這一“點”一“看”，電腦瞬間就恢復了正常！霎時，掌聲雷動，一旁的老師也露出了欣喜的神情。
片刻，亂哄哄的同學們安靜了下來，無數期待的目光投向她。她雙眼微閉，神情陶醉，朱脣微啟，一串清冽如流玉般的音符從嘴角溢出，將我們帶入了悠悠皓月之下。
真不愧為音樂“牛人”！她唱完了，我們還沉浸在那優美的歌聲中，久久不能自拔。還沒完！音樂加試，她那雙輕靈的手，如翩翩起舞的蝴蝶兒，翅膀輕拂着黑白的琴鍵，飛快地彈奏着，一曲下來，竟然一個錯誤都沒有……
我們班人才濟濟，可圈可點的“牛人”還多着吶！如惜時高效的學習“牛人”，聲音氣勢恢宏的朗誦“牛人”，長跑第一的體育“牛人”……有了他們，11班的生活才更加多彩和繽紛！
第12篇
他長得虎頭虎腦，一雙小小的眼睛，笑起來就變成了一條縫，很卡通。皮膚軟軟的、白白的，加上胖胖的身材，像一個糯米糰子，異常可愛。他還有一句口頭禪：“你過來呀，不然我就不跟你玩了。哼！”
你們猜猜他是誰？對了，他就是“數學高手”——楊鋮！
看人嘛不能光看外表，你們別看楊鋮憨頭憨腦的，但他的頭腦裏卻裝滿了“數學細胞”。平常的小測試都在90分以上。一次數學測試，拿到試卷楊鋮就奮筆疾書，筆在試卷上快速地移動着。當我寫到第三大題最後一道題時，一聲清脆的聲音傳遍了教室：“楊老師，我寫好了，您來幫我改一下。”我一聽是楊鋮的聲音，頭也不抬地繼續寫着。因為楊鋮每次考試都是第一個寫完。很快，楊老師驚訝的聲音傳遍教室：“厲害呀，99分，繼續努力。”全班同學都驚歎了起來！
楊鋮數學為什麼這麼好？是因為他本身百分之一的聰明和他付出的百分之九十九的汗水。
記得有一次，我去找楊鋮出去玩，剛進門就看見桌上擺了一堆資料。我問他：“你作業寫完了嗎？”他回答：“早就寫完了。”我的手指了指外邊説：“那走吧，我們出去玩吧。”他搖了搖頭説：“去不了，我還要再做些練習呢，你們去玩吧。”説着便埋下頭思考題目了。我順着他的目光看了一眼：“我的天！這些都是淮外的《數學大綱》，別説學生了，有的題目老師都覺得難。”書桌上，楊鋮手邊的大白紙正反兩面全是密密麻麻的公式和計算，這些大白紙摞起至少2釐米厚，我又看了看旁邊摞起來有1米高的資料，勸他説：“老師又沒讓你寫，費這個勁幹嘛？”“我要飛得更高。”他揮舞胖胖的手臂，還真像一隻展翅的雄鷹。
楊鋮的勤奮讓人佩服，他的愛動腦、敢於堅持自我更令人讚歎。
記得有一次上數學課，數學老師正在講一道題目，突然楊鋮插了一句：“4x+3y=130。”可楊老師卻説是“4x=3y”。楊鋮和楊老師對峙了三分鐘，楊鋮堅持他的答案是對的。楊老師請他到講台上去講，他邁着自信的步伐走上了講台，邊講邊在白板上演算着。等他講完，楊老師用了一個簡單的證明就推翻了楊鋮的答案，楊鋮以失敗告終。但楊老師不但沒有批評楊鋮，反而狠狠表揚了他。有同學打趣他“班門弄斧”、“不自量力”。可楊鋮卻説：“‘弄斧’到‘班門’才能發現不足，才能有更大的進步。”
這樣可愛的、勤奮的、聰明的、勇敢的楊鋮，你喜歡嗎？反正我是佩服得“五體投地”了。
第13篇
時光荏苒，日夜如梭，已經三個月沒有見到你，沒有和你一起上課下課，沒有和你日常打鬧互懟，可説起“牛人”，卻又是第一個想起你…
在共處的半個學期中，你一直是品學兼優的好學生，在班裏也是盡職盡責的副班長，你的字似矯若驚龍、鸞飄鳳泊，你的樣貌就更不用説了，“皎如玉樹臨風前”也只能形容你萬一。很幸運做了每天與你朝夕相處的同學，我才得以從各個方面瞭解到你的“牛”。
記得那次徒步香格里拉實踐周的活動當中，面對五十五公里的梅里雪山，你毫不畏懼，堅定地走在第一個，不怕累也不怕苦。梅里雪山本就山路陡峭，而你自己身先士卒的同時也樂於助人，幫助同行的六年級學弟背書包，一路負重前行，在雪山上留給我們安心的背影。你有這麼高尚的品德，難道不“牛”嗎？
最後一次見到你，是在學校的聯歡會上，那時候還不知道你要去遙遠的異國唸書，如果知道，也許我會送你一份最後的禮物作為紀念這半年來的同學之誼。我永遠忘不了的是，在這次聯歡會上你又幫助了我。當時，我除了獨唱的一首歌，還需要表演一首合唱，可是問了好多同學，大家都不想再唱一首，而你毫不猶豫的答應我，陪我唱完這最後一首歌，而這首歌——《成都》也成了我們最後的交流，唱歌時我站在你身邊，看到你那温柔有如陽光般的側臉，讓我明白了什麼叫做“腹有詩書氣自華”，所謂氣質和教養，就是在這一次次的幫助他人中培養起來的吧。你的這次出手相助，又再一次讓我敬佩，讓我感受到了你的温暖與“牛”。
這又不由得讓我想起第一次見你，那是剛來面試那天，在小操場，你穿着黑紫色的籃球服，投着球，因為那時我就讀的公立國小每天都只有學習，我也沒有了解過籃球，所以當時不由得覺得這個男生好帥啊，打籃球這麼厲害，還偷拍了你，對你滿心崇拜，又覺得你好“牛”啊！
雖然已經三個月沒有見到你，但是我相信，你依舊是我們班的驕傲。其實樂於助人、會打籃球、字寫的好看可能並不算什麼多牛多厲害的事情，但是這些美好高尚的品德終將讓所有人覺得你很“牛“。
你的“牛”並不是有多少光輝事蹟或偉大成就，不像鄭和下西洋，也不像張騫走絲綢之路，更不像秦始皇統一全國，你的“牛”體現在日常生活的一點一滴中。你的優秀品質，藝術修養，獨特氣質，令你在我心中的形象如此優秀，不管今後能不能再遇見你，能不能再次有緣做你的同學，我都祝福你在國外學業順利，希望你繼續優秀下去！加油吧，你在我心中就是七年三班最優秀的“牛人”─lyk。
第14篇
下課鈴剛剛響起，一陣清亮的歌聲就在教室後方的一個角落響起。我聽着這悦耳的童音，不必回頭就知道一定是他，小z同學。
小z身材矮小，歌唱時的氣息卻很強大。他唱歌時的聲音像從丹田裏發出的一樣清脆響亮。這歌聲常能給我們帶來快樂。音樂課時，很多同學都不敢放開聲音唱，其他人都聽不清他們在唱什麼。音樂老師不得不把鋼琴聲壓得很低，但這樣也失去了曲子本身的優美。輪到小z同學唱了，他立馬站起來，用他可愛的童聲唱那隻美妙的曲子，聲音足以讓離他最遠的同學也聽得很清楚。小z唱到高潮時還會隨着曲調微微搖擺自己的小腦袋和身子，音樂老師也微笑着把鋼琴聲加大了。我感受到了音樂的美，也隨着樂曲輕輕搖擺起來。
課間時，小z就組着自己的小樂隊在班裏巡演，小樂隊的人並不是固定的，只要會唱就可以加入。我們班也總是因此多了一份歌聲，多了一份快樂。
小z有時也非常安靜，當他在畫地圖時可以坐在座位上很久。我曾有幸坐在他前面觀摩過他畫歐洲地圖。他左手緊緊地握着筆頭，小心翼翼地畫出歐洲沿海地區的輪廓，然後再畫出各國家的分界線。歐洲的國家又小又密，看得我眼花繚亂，而他卻能分清每一個國家。哇！你是怎麼做到的？”我感歎道，你就多看地圖就可以了，你看其實這個我畫得大了一點。歐洲地圖的形狀是所有大洲中最好看的，你再看這個海岸”他一邊講一些地理知識，一邊用筆頭點給我看。我頻頻點頭，努力去欣賞地圖的美。
小z是一個有同情心有愛的人。記得上學期，他在午飯時間端着一碗羊肉泡饃對我説：那個賣羊肉泡饃的老爺爺好可憐，他動作特別慢，都沒人去他那買。”他一邊説一邊學着老爺爺端碗、盛湯的動作。我聽完他説的話，感覺很心酸，所以也常去買老爺爺的羊肉泡饃。一週後的中午，小z噘着嘴走到我們旁邊説：那個老爺爺不見了，換別人來賣羊肉泡饃了，一定是因為他太慢了！”我有些傷心，同時也暗自佩服他他竟然能關注到身邊這樣的小人物！
不僅是對人，而且對動物他也很有愛。在圓明園遊玩時，我們路過一個有黑天鵝的池塘。他第一個趴到岸邊叫到：看，真的有天鵝！”我們都停下腳步，看那美麗驕傲的大天鵝梳理自己的毛髮。小z的聲音又響起：那裏面還有隻特別小的！好可愛！”直到班主任叫他離開，他還一直戀戀不捨地在那裏找尋新的小天鵝。
我班的牛人”小z既給我們帶來了快樂，也在用一顆天真善良的心感染着我們，讓我也明白了要用心觀察生活，精心對待事情，用愛對待世界！
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