課外的作文，是指學生在課餘時間自主創作的文章。這種作文沒有任何限制，可以自由發揮想象力，展示思維和創新能力。課外作文不僅能增加學生的寫作能力，還能培養他們的思維、觀察和表達能力。在這裏，我們將為您提供豐富多彩的課外作文，希望能夠激發學生們對寫作的興趣與熱愛。
第1篇
每個人的課外生活都是豐富多彩的。讀書、旅遊，都是我的嗜好，不過我更喜歡做手工。
這次，我在家閒着無聊，在電腦上查找着小製作該做些什麼？鈴蘭滿目的小製作映入眼簾，突然我發現了一個摩天輪，還是帶電池呢！不過，剛想查看製作方法，又突然想起
如此高精密的小製作如果失敗了不是“賠了夫人又折兵”嗎？不行。唉，這個推土機也不錯啊，還是廢物利用呢，這個簡單是簡單，就是沒有電，我一向對電有着深深的熱愛，沒電怎麼叫手工？正當我快要沮喪時，一個起重機的.小製作如同黑暗中的一道光芒在我眼中迴旋！結合了六年級的學習知識，精密度高，構造稍複雜，帶電，就這麼定了，就做起重機！
費勁了一天的時間才找齊了材料，可算是廢了我一番苦工。按照圖紙的指示，首先按照圖紙的模型，切割出根木塊，平常沒幹過粗活，拿起鋸子還真費力，好不容易完成了十來塊大小不一的木板，可算是把我累得夠嗆了！首先要用強力膠拼好起重機的骨架，這還不簡單，於是我三兩下得就做好了起重機大致的模樣，不愧是構造容易的小製作！然後要在起重機的最前端放置一個定滑輪用於改變力的方向。再在最下面安裝三個大型定滑輪，固定好電機，用橡皮筋將他們鏈接起來。還要把電池盒固定在底座的一旁，接好導線，並且要和鱷魚夾通電。最後一個步驟就是把繩子的一段綁在柱子旁的輪軸上。再繞過之前的定滑輪，彎上來，穿過動滑輪，把另一端掛在鈎子上就大功告成了！
迫不及待的我趕緊裝上電池準備試驗，可是新的問題又來了：怎麼會轉不動呢？聽爸爸説是支架歪了。但是我又重新裝好了支架也沒見解決得了問題啊！請教別人，都説是電機力太小，但是別人都做得起來，為什麼我不行呢？在一次偶然的一次換電池的機會中，我用“雙鹿”牌的電池使小製作正常的運轉起來，起重機的吊鈎徐徐上升，心裏有一種從未有過的成就。
當我把它擺在櫥窗裏時，每當看到它，我就會想起：“這是用勞動換來的。”
第2篇
“書籍是人類進步的階梯。”這句話出自高爾基，這一句名言讓我感觸頗為深刻，而這些都得從我喜歡讀的一本書説起了。
依稀記得，那是在一個三伏天。因為放了暑假，每天除了做作業，就無所事事了，電視看膩了，手機也玩沒電了，所以，我準備找點事情來做——看書。
走到書櫃旁，看着媽媽給我買的一櫃子書，我不禁感歎：“天吶！我的書還真多！媽媽知道我不喜歡看書還給我買。”
我瞟了一眼書櫃，發現了一本光是書名就非常吸引我的書——《魔法書奇異事件》，“為什麼會叫魔法書奇異事件呢？世界上真的有魔法書嗎……”看着這個書名，我彷彿被dodo冒險隊裏的“問題多多”附身了似的，一大串問題從我腦海裏冒了出來。我便帶着我的好奇心，試探性地去讀了讀這本書。
這本書是一位美國小説家寫的，書名、故事情節都特別吸引人。這本書主要講了一對雙胞胎的故事，戴克斯和黛美娜是一對生活在波特蘭的雙胞胎兄妹，這對“尿褲子哥哥”和“書呆子妹妹”組合的兄妹關係一直很緊張。就在兄妹倆十三歲生日的前一天，書商父親帶回來一本神祕莫測的荒謬之書，他們的生活發生了天翻地覆的改變。我也是看了書背面的.評價才知道了為什麼這麼好看，原來這本《魔法書奇異事件》完全可以媲美風靡全球的《哈利·波特》！
從這本書中，我學習到了：遇到任何事情、危險，都要冷靜思考解決的辦法。讀了這本書，讓我學習到了更多的寫作方法，也讓我的語文成績提升了一些，更讓我明白了高爾基“書籍是人類進步的階梯”這句話的含義。
第3篇
今天，我第三次收到“紅書漂流活動”的書啦。它包裝精美、插圖豐富、書香濃厚。一回到家，我就愛不釋手地讀起來。
這時，我聽到爺爺自言自語地説：“現在的孩子真是幸福啊，有這麼多好書送到手裏來讀。”雖然他的聲音很小，但還是被我聽見了。有書看不是很正常嗎？我忍不住問爸爸：“您們小時候讀的課外書是什麼樣子的呢？”爸爸讓我自己去尋找答案。
爺爺奶奶是50年代出生的人。當我問到他們小時候有沒有課外書讀的時候，他們説得最多的就是三年自然災害，農村人吃飯都很困難，哪裏還有課外書看呢？那現在農村的孩子有課外書讀嗎？我很好奇。回到農村，老家的小夥伴們帶我來到了村裏的文化活動中心。啊，一排排的書櫃，一本本的'畫冊，門類齊全、應有盡有。聽爺爺奶奶説，現在農村大力推行文化振興，老人孩子都有書看了。我明白了，農村生活條件好了，精神生活也豐富了，讀課外書早已不是問題了。
爸爸媽媽是70年代出生的人。當我問到他們小時候讀的課外書是什麼樣子的時候，他們告訴我，一本小人書的價格大概只有1毛錢左右，書很厚，字很小，沒有插圖，即使有插圖也全是黑白的，漢字既沒有拼音，也沒有註釋。聽聽他們説的，再看看我手中的精美書籍，我明白了，現在經濟條件好了，出版水平提高了，課外書的質量也變好了。
我似乎已經找到了答案，但我的疑心又來了。我問他們：“你們都已經不是學生啦，為什麼還要讀那麼多書呢？”爸爸媽媽異口同聲地説：“書籍是人類進步的階梯，讀書可以豐富知識，增長見聞，陶冶情操，現在是有條件啦，但我們更要多讀書、讀好書呀！”
是的，爺爺想讀書卻沒有書可以讀，爸爸有書讀但書的印刷質量不高、數量有限且沒有插圖，而我的書是應有盡有，我更應該好好地讀書。想到這裏我又情不自禁地拿起了桌旁的那本《木偶奇遇記》，津津有味地讀起來。
第4篇
升入國中，學習任務猛然重了許多，我們每天都沉浸在學習的壓力之中。但課堂之外，也有讓我輕鬆一時的樂趣，那就是讓國人最為之驕傲的乒乓球。
每到星期天，我就會迫不及待地帶齊裝備前往乒乓球俱樂部，每星期球館都會讓我們在隊內打比賽，而最讓我記憶猶新的，還是暑假之中去新鄉打豫西北友誼賽的情景。
在新鄉，我們在兩個球館分別打了比賽。和新鄉、焦作、濟源、温縣、博愛等多支實力強勁的對手進行了激烈的比賽，而最讓我心潮澎湃的，還要數那場比賽了。
清晨，明媚的陽光照在了球館正中央。好似是為我加油的信號。那場比賽，比分很焦灼，開局我打了對手3：0，本以為這場比賽我穩操勝券，卻不曾想接下來會是一場“惡戰”。
開局打了3：0的小高潮後，忽然間，我就飄飄然了，很快被對手連續追分，一下子被打到了4：6，我頓時開始緊張起來，這時，教練叫了暫停，對我説：“別緊張，放鬆打，他沒你水平高，注意多打他的左手位，要相信自己。”聽了這話，我重拾信心，一下子將比分打到了9：9平。
打到了9：9後，我戒驕戒躁，對手發了個側下旋，這對我來説可真的'算是個晴天霹靂，因為平時就比較怕側下旋球。可我還是相信自己，穩穩的接住了這極為刁鑽的側下旋。就這樣，比分一直打到到了17：16，我拿到了賽點，心想，再贏一個球就能拿下這場比賽了。我用心地打，最終贏下了本場比賽，收穫了快樂，收穫了幸福。
這次的比賽，使我明白了山外有山，人外有人。也讓我懂得了不能驕傲自大，就像《誡子書》中説的，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”如果做不到安定清靜，就無法實現遠大目標，只有腳踏實地，目標堅定才能收穫成功。我們要學習諸葛先生的這種品格，靜心專一，虛心學習，不斷進步。
第5篇
“丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過後，同學們魚貫進入教室，並靜悄悄地等待嚴老師來上課，但同學們心裏卻異常興奮，因為老師説今天要上一堂數學活動課，而且是全縣的公開課——可數學哪來的活動呢？
隨着一陣急促的腳步聲，嚴老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家説：“今天我們上一堂活動課，內容是：對稱圖形。請看圖。然後想想，圖中發生了什麼事。”接着，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片。看完後，我即高舉右手，老師叫到了我。面對教室後面的許多聽課老師，我仍然平靜地説：“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶説，它與樹葉是一家人。”“同意！”同學們喊道。老師接下來説：“是的。蝴蝶和樹業都是對稱圖形中的成員。同學們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什麼發現。”
班裏頓時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的'‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡。”老師説：“對！在我們數學上把它稱為對稱軸。”説罷，又讓我們看了四幅建築物圖片。同學們發現都是對稱圖形，而且很美麗。
然後又給我們看了一件對摺着的作品。讓我們猜是何物品。有的説是酒瓶，有的説是花瓶，也有的説是乒乓球拍。老師把作品展開讓我們看，原來是花瓶罷了。
接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“傑作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜.......
老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。
快樂時光過得快，這節活動課也不例外，因此很快就過去。但使我刻骨銘心，因為它太有趣。
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