這篇文章將對7年級體育教學工作進行總結，評估教學成果和教學方式，探討優化教學策略，以促進學生的健康成長和發展。
第1篇
本學期的體育教學工作即將結束，在教學過程中，努力體現體育與健康課程標準的精神，力求激發學生的體育興趣，培養學生的鍛鍊和健康意識，幫助學生更好地學習體育能力等多方面健康、和諧的發展。現對本學期的工作做如下總結：一、按《體育與健康課程標準》、學生和學校實際情況，制定學期體育教學工作計劃，選好教材、備好課、做到課前佈置和檢查場地器材。
二、上課嚴格要求學生，使他們養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。從七年級學生實際情況出發，要求學生及時出勤不曠課，不早退，上課注意聽講，完成教師安排的教學內容。課堂每個教學環節，都要求學生做到位。老師講解動作要領和保護方法，突出重點和難點，示範動作正確，認真組織教學，保證每堂課有良好的秩序。
三、教學進度和教學內容的安排合理。教學進度按照由易到難、由簡到繁的原則，實行多次重複練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深的印象，有利於學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。教學內容的安排是根據教材、學校要求，有選擇地靈活地設計不同類型課，達到增強體質，增進健康的目的。本學期還特別安排了會考體育加試項目在課堂上學習，讓學生提前認識、接觸、訓練、感受會考體育加試項目，做到早學習、早準備、循序漸進地提高成績。
四、常規學習、教研等工作。寫好課後教學反思，通過教師對本堂課的反思，可以及時反映該課或階段存在的不足，然後及時加以改進因為學生在不同階段、不同時期的心理與身體都有不同變化。因此我在教學內容、教學方法、教學手段等方面都有區別對待。在聽課方面能夠完成教務處組織安排的示範課、達標課、觀摩課、教研課、應聘課等聽課，並對聽課的內容與過程做詳細地記錄、評價。積極開展每週教研活動，分析教材，研討教法，解析重難點，安排工作等。通過教研活動推動教學順利進行。
五、學校各種活動。在本學期教學時間短任務重的情況下，依然舉行了大型的校級運動會，學校藝體節之第四屆田徑運動會。通過教學學習，讓大多數同學們基本掌握了動作技能，再選拔運動員訓練，不斷提高參賽選手成績。運動場上學生勇於拼搏、不怕累、不怕流汗的精神奏響了一曲鯤鵬展翅的凱歌。藝體組全體老師共同努力下，創編了我校史無前例的大型團體操。五百七十六名學生齊心合力以走、跑、蹲、做、唱等不同形式，變換着不同圖、形、操、舞等。展示出××人的智慧、思想、理念。我校運動會的開幕式給墉橋體育一次獻禮。在區第十七屆田徑運動會上取得了優異的成績。5月紅歌會成功舉辦；6月“綠色書籤”儀式啟動；每週的社團活動、課間操、課外活動都能夠正常有序進行。
成為一位合格的體育教師並不難，但要成為出色的老師，還需要在今後教學中，不斷提高自己的專業水平，學習借鑑他人長處、工作經驗，學習廣博知識，改進不足為學生更好的發展營造良好的環境而努力。
第2篇
本學期擔任八年級的體育教師，一個學期即將結束，回顧自己在本學期裏所做的工作，雖説能做到熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發揚民主，但為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，有必要對自己本學期的工作進行反思，因此總結如下：
儘管我們的學校的體育場地和設備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協商，儘可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、雙槓、單槓、沙池、欄木架等組合型的遊戲，通過快樂體育教學改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。
教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處於一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的後果。快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益於改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。比如：國小生廣播體操學生普遍感覺較枯燥，做操的興趣不大。我就要求學生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節操時變個隊形，或變向或在行進中改變位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案，在音樂節拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調動了學生的興趣，練習效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現出來。
教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嚐到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。在上課方面：
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前佈置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前後，都要求學生做準備或放鬆活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛鍊，發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛鍊。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鑽研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。
總之，從這個學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了，因此，在以後的日子裏，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
第3篇
隨着會考體育加試的結束,本學期的體育教學任務也接近了尾聲。縱觀整個學期,九年級的體育教學工作,主要體現在兩個方面,一是課堂教學,二是會考體育訓練工作。下面就本學期所開展的教學、訓練工作進行相關反思總結。
1、依據“健康第一、突破會考”的指導思想,進行課堂教學工作的全面實施。九年級下學期是九年制義務教育的最後一個階段,既是高峯也是尾聲,面對升學壓力的負擔,大部分學生都沒有能力進行自我約束,即兼顧體育鍛煉,往往都是在教師的引領下進行有目標的體育訓練。針對我校實際情況(九年級一週只安排一節體育課),本着認真負責的態度,每節課以會考項目為主線,安排以課課練及專項技術動作的學習為主要內容,讓學生利用有限的體育課堂掌握會考項目的動作技術。今年本地區會考體育項目的安排為:50米必考項目,其它實心球、立定跳遠、跳繩三項選兩項,三項總分30分。結合項目特點,制定課課練內容,主要以跑、跳、投練習為主,中間為督促學生認真完成學習目標,筆者會定期對學生進行技評達標考核,為最後集訓任務做好鋪墊。
2、以學生髮展為中心,努力締造融洽的師生關係,確保學生在和諧的氛圍中自覺主動地去學習。因本屆九年級學生為半路接手過來的學生(已經適應一個學期),彼此之間還不完全瞭解,有的還存在一定的排斥心理。就自己學生時代已有的經驗來説,學生往往會對自己比較喜歡的老師的相關科目感興趣,因此,教學過程中,在堅持教學原則的基礎上,筆者往往是以朋友、同學的身份去進行交流,經常和學生們一起討論着他們的流行元素,或開心説笑一陣,或幽默一把,久之,便消除學生的芥蒂心理。在建立互相信任的基礎之後,學生的學習行為會變得輕鬆主動,即使教師約束、嚴厲的批評也不會造成心理隔閡。
3、關注個體差異,保證每一位學生受益。在教學中,我們不乏有體育優秀生,體育後進生,甚至是體育“障礙生”,面對形形色色,不同體育層次的學生,發揮教學能力,解決現有問題是首要。本學期筆者在制定教學目標的同時對那些接受能力較慢甚至有障礙的學生進行了課前預設,進行了“特殊的照顧”——降低要求、疏通思想、培養運動自信,慢慢地進行引導,不能讓其在承受太大壓力的情況下,再次受到體育運動的打擊,而徹底灰心。九(3)班周偉偉(女孩)就是一典型的特例,其性格極其內向,對體育的態度,經過觀察筆者認為是一種“狂羞症”,平時任何體育運動其一概不參與,問其原因只是搖頭。為此,每次上課練習時,我都特別關注,經常站到她身邊用温和的語氣“邀請”其加入,一些簡單動作在受到“邀請”後勉強參與,動作稍難點兒,她便“穩如泰山”地立在了那裏,面對一臉難色的她,我便走進告訴她:“偉偉同學,回家好好練,我相信下節課,你會做得非常棒的,對不對?”在我一再強調重複與她交流後,她才害羞地點點頭。我理解那種不自信狀態下的運動行為表現,因此,給學生一個自我突破、提高的獨立空間很重要。
4、將德育教育融入體育教學,讓學生的全面素質得以提升。九年級三個班,其中分成一個重點班和兩個普通班,説實話,從九年級開始分班的教學管理方法是我不認同的,我認為這樣就等於無形中給學生進行三六九等的定位、定性劃分了。因此,體育教學中,為了給學生更多的自信,筆者在實際教學中,會把每個學生的優點最大化,尤其是兩個普通班的學生更是如此對待,對於他們“破罐子破摔”、不和睦的行為給予正確的分析,讓他們明白做人首先得有仁,自信才是基礎,團結才是力量。在年級組中以張滿、方躍為典型代表,從開始的桀驁不遜到面對面交流,再到做事説話,謙遜有禮,足以證明德育教育是我們教學工作中的重中之重,不可忽視。
1、應以提高學生成績為目標,不惜一切物質精神利益。本屆九年級學生整體素質不是太高,即便是這樣,我們仍舊沒有放鬆訓練工作,反倒應該加大訓練工作的力度。面對一百多號人的四項訓練工作(各個選項學生人數不均衡),我與張老師(其他年級體育老師)有些力不從心,原本應該再增加體育專業老師,但年級組段老師(數學老師)卻“主動”地承擔起了此項工作(筆者也進行適當建議,未果)這讓我和張老師無言以對,只好保持沉默。
2、體育訓練工作的安排,應該科學合理,不可太隨意。對於訓練工作從一開始筆者便盡職盡責,統一制定訓練計劃,統籌安排,即使遇到天氣原因也會及時調整計劃,進行相關練習,但在訓練過程中,年級組長不能及時地與體育老師做好相關溝通,時間上更是自行自定,導致訓練計劃的混亂,更有因天氣原因便擅自解散訓練,導致訓練的系統性遭到破壞,給筆者造成了不必要的心理負擔,考慮到“一切為了學生,為了學生的一切”,仍然克服了種種心理障礙,堅持了下來,並努力適應着這種突如其來的變化。
3、學校領導應該對考試的相關事宜進行詳盡的解説。由於本地區今年第一次使用電子儀器測試,在時間安排上一直沒能提前告之,導致學生一直在焦慮地等待着考試的現象,不能安心地進行訓練,更不能有一個很好的恢復期調整計劃,這些都是影響考試的種種因素。另外,上面在召開電子測試儀的相關培訓中,學校領導未能指派相關體育教師前往學習,導致我們對儀器的使用以及考試的相關規則事宜,都是模糊狀態。
以上所述,無論是體育課堂教學,還是體育訓練工作都存在着許多有待改進的不足之處,但,相信,只要在不斷的反思與學習之後,筆者會做的更加突出。
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