寫小説是一件又有趣又具有挑戰性的事情。許多讀者會想知道，作者是如何構思情節、塑造人物和表達情感的。本文將為大家分享一些寫小説的心得和技巧，幫助讀者更好地創作出優秀的小説作品。
第1篇
對於同一件事，因角度不同，看法天差地別的情況在這世上比比皆是。
“告白”是事件當事人的告白，有人説，“如果你瞭解他/她曾經經歷過什麼，就會原諒他/她的現在。”《告白》就是從五個與案件相關者的視角，敍述事件發生的前後。全書分為六章，以“神職者”、“殉教者”、“慈愛者”、“求道者”、“信奉者”和“傳道者”命名，分別對應班主任、班長、嫌犯b的二姐、嫌犯b、嫌犯a和班主任。每個人物對應的身份是那麼的切合，卻被一場悲劇聯繫在一起，可見作者心思細密，對人物考量久已。
這部探討青少年犯罪問題的'長篇推理小説講述了班主任獨女被發現意外溺亡在學校游泳池內，後經班主任調查，是班上的兩名學生製造了這場悲劇。由於學生年齡尚小，班主任認為即使移交警察也不能讓他們真心懺悔，受到應有的懲罰，便決定用自己的方式來解決。她在學生結業的當天告訴全班同學誰是兇手，並且這段時間她已經在兩個學生的牛奶里加入了艾滋病人的血液，想在心裏上和肉體上折磨這兩名未成年的兇手來為無辜的女兒報仇。嫌犯a的成長環境造成了他人格扭曲，嫌犯b的母親過度溺愛使他陰差陽錯成了直接還是老師女兒的兇手。最終，事情的發展一發不可收拾，嫌犯b每日活在惶恐中，並殺害了自己的母親。嫌犯a因缺少母愛，產生了極端的扭曲心理，最終殺害了班長，並預謀炸燬學校。班主任雖然“告白”過後就辭職了，但是她任然在觀察着兩名學生的一舉一動的，並最終預謀讓嫌犯a誤殺了自己的母親，徹底失去了信念。
竺家榮譯完全書後寫道：《告白》反映了非常現實的社會問題，反映了在物質文明高度發展的現代社會，親情的缺失、精神的空虛造成了一個個不可挽回的悲劇，給人們以深刻的警示和啟迪。
人性的善惡轉變似乎只是在一念之間，但絕對不是偶然。小説步步為營，嚴絲合縫，每一個人物都鮮活的展現在讀者面前，不禁為他們的命運唏噓，引人思考。嫌犯a與b都生活在一個表面平和，實則暗潮湧動的家庭裏，這樣的成長環境不至於讓他們蓄意謀殺，但悲劇就發生在轉念間。同時，我也很疑惑，嫌犯b是在母親的溺愛下長大，何以溺愛下長大的孩子內心會如此扭曲?或許是脆弱，內心太脆弱了，為了那不堪一擊的自尊，最終走上歧途。我想，能救贖他們的只能是他們自己，能救贖我們的，也是我們自己。
第2篇
是指縫太寬，還是時間太瘦，那一千多個日夜就這樣毫無知覺地從指縫間溜走。曾經抱怨，曾經感慨，可如今只剩滿腔留戀。我現在能做的便是以一段拙劣的文字來祭奠我那段流逝的歲月。這些文字雖不美，但必最真。
説話的時候，男人和女人的區別就是步槍和機關槍的區別。這話在女生宿舍得到了充分體現。每天中午的茶話會，深夜的晚間大會都會按時舉行。話題涉及之廣，討論之羣情激昂，足以令你目瞪口呆。上刻國家最新公佈的利民政策，下到明星八卦緋聞，還會從明星八卦牽扯到某位同學的七大姑八大嬸，甚至連食堂哪個窗口的大姐打的飯多點都要論上一論、評上一評。後來，走讀後，每當閒暇時刻，我總常常想起那些在宿舍大談天南地北、胡編亂扯、打打鬧鬧的日子。我想，那便是青春的模樣。
在翻越了重重書山，踏過了層層試卷，跨過了片片題海後，我們的高中生涯即將落幕。可心中滿是酸澀，因為怎忘?怎忘在4×100米終點線上我們落下的淚水，怎忘大家埋頭迎戰大學聯考，揮灑汗水的場景，怎忘阿兵那些經典的中英文發音，怎忘你們……
曾經，總想逃離這座“城”，可現在心口湧動的感覺叫不捨。原來，在不知不覺中，這座城已承載了我們那麼多的記憶。席慕容説：“記憶是無花的薔薇，永遠不會敗落。”故而，我堅信，經過時光的打磨，記憶會愈發清晰。逝去歲月，會化作美好回憶永留心房。在這個夏天，在2016年的這個夏天，我們即將離開這生活三年的“城”。可，我們説好了，不去哭泣，不説再見，因為我們後會有期!
其實，再華麗的詞藻到此也會略顯蒼白無力，因這三年的點點滴滴已無法完全用言語表達。經歷過，你才懂。
第3篇
過於追尋事件的源頭就有可能忽略事情的本質，而將責任推脱。家庭在人的成長中究竟扮演怎樣的地位?如果成年人犯罪都可以追溯到幼兒的悲慘遭遇，世界上童年不幸的人比比皆是，但以此進行犯罪報復社會的卻只是極少一部分。不得不説，即使是相同的環境下，人格的養成都會產生差異。推諉到童年、推諉到他人只是在逃避事情本身——存在對社會缺乏同理心的人。
此外，借托不幸、誇大傷害對犯罪者報以同情，對於受害者一方是不公平的。不是自己造成的傷害，卻要承受當中的惡意。將責任推脱是在美化犯罪的事實，在事中客觀，在事後思考，反思並總結教訓才能避免重蹈覆轍，也是對受害者的尊重。
在《告白》裏，犯罪是出名的方式，是得到的方式，唯獨不是承擔後果的方式，傷害他人的方式，對於未成年的人犯罪報道近些年也日益增多，如果不及時引導難免不會出現模仿犯罪與跟風犯罪。而法律對於這樣的犯罪卻又報以最大的寬容心。我不止一次地想，《未成年人保護法》應當是“我來保護你不受傷害”，或者“你受到了傷害，我來保護你”，而不是“你傷害了他人，我來保護你”。我們保護的也應當是無力保護自己的未成年人，而不是暴力施加他人的未成年人。被傷害與傷害是兩件事情，但在年齡面前卻好像模糊異常。
人都是有情緒的，森口的報復，下村媽媽的誇獎，渡邊的渴求，人最開始也只是一個普通的生物而已。雖然有人類社會，但只是其中一種自然環境，仍舊是大自然的一部分。教師的職業，母親的身份，學生的角色，每一個都尋常無比。
第4篇
?圍城》是錢鍾書先生一生唯一的一部長篇小説，是中國近現代史一部經典之作，這是一部以調侃的語調來極力諷刺人生的笑面悲劇，“圍城”中最讓人印象深刻的是這麼一句“城裏的人想出去，城外的人想進來”，這句話深刻的揭露了人物對於婚姻、事業的感悟。人們的生活就像圈在這圍城之中，想逃脱，想掙脱，卻怎麼掙扎也無濟於事。
書中主人公方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙、孫柔嘉的情感糾葛，與其説是方鴻漸被孫柔嘉的計謀所敗，還不如説方鴻漸因為其自身的怯弱與言不由衷而自食婚姻的惡果。這座曾令方鴻漸無限神往的感情圍城，終止於主人公無奈地忍受城中的無聊。
同樣可以讓人給予無比輝煌的榮耀，也能讓人深陷泥潭的事業圍城，在作者的筆下也是充斥着爾虞我詐，明爭暗鬥，壓抑着每個人的神經，令本性善良而又怯弱的方鴻漸只能退縮，離開三閭大學這壓抑的事業圍城，本以為可以深吸一口自由空氣的方鴻漸，卻沒想到等待他的是一個更為複雜、更為混亂地社會大圍城，在這裏封建制度、家庭責任、事業衰敗一切都排山倒海般的湧向他，讓他無所適從，所我這一切都像是被命運的大手無情的掌控着，任憑你做無謂的掙扎，最終只能屈服。
實際上這不僅僅是方鴻漸所處的圍城，我們每個人都生活在一座圍城裏，如何身處其中，卻能樂於其中，讓圍城的生活變得更加豐富多彩，才是我們該積極面對的，一味的掙扎、逃脱只會讓自己在泥潭之中越陷越深。
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