六年級是國小階段的關鍵年級，班級工作的開展對學生的成長至關重要。班主任們在班級工作中投入了大量心血，兢兢業業地服務學生，班級成績表表面下是他們的汗水與辛勞。下面，我們來看一下六年級班級工作總結。
第1篇
忙碌、有序的一個學期結束，今年我擔任六五班的班主任及數學課的教學工作，回顧這一學期的班級管理工作,既有成功的喜悦，也有失意的苦惱。總的來説，在班級管理中，我注重培養班級的凝聚力和集體榮譽感，培養學生如何做人。一期來，我班學生在學習、紀律等方面還是有了很大的提高，為了今後工作中揚長避短，下面針對我的工作作以總結：
一支精練有熱情、有組織能力、有威信的班幹部隊伍對班級凝聚力的形成起着至關重要的作用。在班級管理中，知人善任，激發每個同學的學習和工作熱情，組織團結、積極、奮發向上的班幹部隊伍，增強班級凝聚力。使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色，這樣一來，調動了每一個學生的積極性和主動性。在班級幹部的任用上，開始我是讓每個人都擔任一定的職務，主要是讓學生自由競選，試用一段時間，在每個人都從事過某一職務之後，把工作能力強，同學威信高的好學生確定為主要的班幹部，其他人則負責專項工作，如關燈、鎖門、調桌椅等。
“集體是教育的工具”。本班的班級口號是“不甘平庸，勇爭第一”。這樣使班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，對每一個學生的個體發展起着潛移默化的教育、激勵和制約作用。
在班內以組為單位開展競賽，包括學習方面、紀律方面、禮儀方面等等，主要是“小組合作學習”。這種方式的競賽主要是增強他們在小組內的凝聚力，讓他們感受學習競賽的力量與約束感，這種形式在實施的過程中有一些好的方面，比如他們可以在小組裏受到約束，尤其是當他們不能遵守課堂紀律的時候，老師的一個眼神，一個提示語都會對他們產生影響。另一種方式，配合年級和學校的各種教育活動，進行集體意識的.培養，效果比較明顯。有艱苦的付出，才有了喜悦的收穫，這既讓他們感受為集體爭得榮譽的自豪，同時也有主人翁精神的自豪。在各種比賽中，我們建立了班級相冊，記錄了同學們參與每次活動的情況。
班主任是學生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力，班主任嚴格要求自己以身作則，率先垂範，要求學生做到的自己首先做到。見到地上有字紙，我會彎腰撿起，中午，我會親自拿起拖把，把教室拖乾淨。我覺得，教育的機會有很多，我們應當儘可能地抓住生活中的隨機的內容，用他們親身的體驗去教育，這樣，他們才會更深刻得明白那些所謂的條條框框。
建設班級精神文化時注重誠信教育。其實誠信教育對於國小生來説比較廣，不容易把握，所以我定位在説話算話的層面上。當然，這也要老師的率先垂範。教師的話語和行動都在無時無刻的影響着他們，所以我謹言慎行，更多的時候凡是要求學生做到的我一定要求自己先做到。
我班內有部分學生比較落後，在這些人中又有2個學生因智力和習慣多種原因非常差，連及格都很困難，對這些學生最主要的是先幫他們樹立能學好的自信心，即使是得50分，只要是努力了也應給予肯定，不能吝惜表揚。在學期初我還比較重視，但隨着期末臨近，學習任務重，這些學生各方面的問題比較多地反映出來，我對他們的學習抓緊了，但對他們的鼓勵少了，有時給他們補課，見他們很簡單的問題也不明白，我的急躁情緒就開始出現，雖然時間花了不少，但是沒有讓學生感受到老師的愛，沒有點燃他們進步的火花，當然也就不可能去積極的思考和牢記所學的知識。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任要在實踐中總結行之有效的方法和經驗，使管理水平不斷躍上新台階。
第2篇
時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作結束，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結如下：
本着對學生全面負責的思想，我面向全體學生，全面瞭解學生的思想品德、學習、健康、生活，以利於開展各項活動。並身體力行，堅持正面教育，啟發誘導，注意調動多方面的積極因素，充分發揮榜樣的作用。其次，協調任課教師、學生家長共同管理好學生。特別是做好個別教育，及時發現問題，找學生談話，及時解決。
1、開展和落實好安全教育活動，將安全教育放在工作首位，與任課教師開展好每天安全教育，做好擴建工程的安全管理，嚴禁學生進入施工場地。
2、從德育生活化入手，結合學校工作，以“行孝敬”為主題，促進學生良好行為習慣的形成，讓校園呈現愉悦、文明、和諧的良好氛圍。結合學校德育主題開展形式多樣的班隊活動，進行特色中隊建設。
4、積極開展課外活動和讀書活動，讓學生感受校園生活的豐富多彩，從而愛校、愛學。
5、建立師生平等對話的氛圍，更深入地瞭解學生，指導教育學生。不放棄任何一位學生，讓他們享受教育的權利，讓他們在教師的愛心中成長。
6、配合少先隊努力開展好各類競賽活動，監督和保障良好行為習慣的養成，努力使班級呈現愉悦、和諧的良好氛圍。
通過一學期的.接觸，比較深入地瞭解了每一位學生的狀況，為班級管理工作打下了良好的基礎。由於注重對事故的預防和提前教育，避免了發生各類事故。對於突發事件的處理也及時，恰當。同學們相處得和睦融洽。集體感也在一天天加強。
同時，也有一些有值得注意：部分同學學習自覺性不夠；有部分同學對於班級的事還是不夠關心；學生的知識面還不夠寬。
在班級工作中雖取得了一些成績，但仍有需要不斷完善的地方。我們要學習其它先進班級的經驗，開拓創新，不斷探索，積極發展，使各項班級工作齊頭並進。我們堅信，夢翔中隊前進的步伐永遠不會停止。堅持不懈地追求一個又一個新希望。
第3篇
書是人類進步的階梯。為了響應創建書香校園的號召，為了培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，我班結合學校讀書活動，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣。現就我們的做法總結如下：
1、鼓勵學生每天清晨一進班就進行課外月讀，這段時間老師不做它用。
3、鼓勵學生午飯後用一些時間進行課外閲讀，每週保證有兩節午休課用來課外閲讀。
一是充分利用學校圖書館的資源，要求學生定期到圖書館借書。二是充分發揮班級圖書角的作用。班級圖書角的圖書一部分是學生捐的書，一部分是從圖書館集體借的書。三是鼓勵學生自己購書，交換圖書。四是鼓勵學生到社區圖書館借書。此外，我們還號召為家庭經濟困難的學生捐書。有了這幾個渠道，也就保證了每個學生都有書可讀。我們要求每個學生每天必須至少帶一本課外書在身邊，這樣，學生就可以做到隨時可以有課外書讀。
1、生生共讀。課外閲讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組成“讀書學習小組”，共同確定目標、選擇書籍、制訂計劃、控制進度。每天課餘保證最少半小時閲讀，學生之間互相影響，互相監督，也請家長給予監督。
2、師生共讀。我每兩週設立一節閲讀指導課，不定時上閲讀交流課，師生共讀並相機進行指導或交流。引導學生選擇適合自己的文章（或書籍），進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生了解主要內容，體會思想感情的方法，指導寫好賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生髮表獨特見解，也進行講故事比賽或讀書心得交流。
3、親子共讀。家庭對學生的影響是巨大的。幾個學期下來，大部分家長在我們影響下都能按與孩子一起買書，一起看課外書，要求孩子在節假日多看書，甚至還與孩子一起交流讀書筆記或讀後感。我們還通過“家長會”的形式讓家長交流幫助孩子讀書的方法與看法，鼓勵家庭建立“親子小書房”，可以感受到家長們正在自覺督促孩子養成良好的閲讀習慣，努力創設良好的家庭讀書氣氛，激發學生的讀書興趣。
4、社區閲讀。我們學校與沿江街道文化站、沿江婦聯共同舉辦的假期社區讀書活動已經成功地舉辦了兩期，班上的學生都能積極參加次項活動，既豐富了假期生活，又增加了閲讀。
1、表演課本劇、情境劇。為激發學生課外閲讀的.興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導，較好地發揮了自己的聰明才智，全面提升了語文素養。如學習了《負荊請罪》一課後，我就讓學生課後去閲讀相關的文學作品並排練課本劇，學生的積極性非常高，學生的表演可以説是出神入化，充分體現了他們對於廉頗和藺相如兩人性格特點的感悟和對文章內容的深刻理解。
2、 佈置實踐性作業，鍛鍊實踐能力。創造條件引導學生接觸生活，接觸社會，在生活的大環境中得到鍛鍊。我經常佈置一些實踐性的作業，如“成語接龍”，讓學生和自己的爸爸、媽媽比試成語，爭奪冠軍；如“我是小詩人”，讓學生通過自己親身實踐，體會詩歌語言的準確與精練，提高閲讀的興趣和理解力。如暢想“秋天的樹葉”，鼓勵學生走走進大自然，體驗生活，自己查閲、收集有關樹葉的信息並認真整理，培養他們的愛心和責任心，幫助他們接觸自然，提高收集信息和處理信息的能力。
3、此外，在指導學生課外閲讀的過程中，我們儘量提供多種機會讓學生及時運用知識鍛鍊技能，通過班級牆報、手抄報讓學生交流從課外閲讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯繫實際談讀書體會，相互交流，促進知識內化；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；舉辦優秀讀書筆記展覽，激發學生的讀書熱情，促進學生自發地獲取知識，在學習知識的同時，提高自己的能力。
4、積極開展“讀書小明星”、“故事大王”、“優秀作文”等等評比，讓學生體會了閲讀的成就感。
閲讀，讓貧乏和平庸遠離學生！閲讀，讓博學和睿智豐富學生！建設書香班級的道路還很漫長，還有很多工作等待我們去做。
第4篇
六年來，我見證了每一個學生從天真無知的孩童成長為優秀的少先隊員。他們什麼年齡段容易撒謊，什麼時候喜歡玩什麼；他們中哪些孩子經常偷懶不寫作業，哪些孩子調皮搗蛋，哪些孩子自制力強，哪些孩子學習勤奮人緣好……對於他們的瞭解就像熟悉我自己的手指一樣。現在，他們中的大多數都長得比我高出了許多，每每仔細地看他們那一張張已略顯成熟的臉，我的心中便覺滿滿的幸福，要知道他們每個人的身上都或多或少有我的影子。
本學期學校側重於對學生自主管理能力的培養，對此，我曾在前幾個學期就進行過一些實驗，比如，班長輪流當，並把當天自己當班長的過程及感受寫出來，以便後面的同學參考和借鑑；成立積分制，以分數對每個學生進行有效的管理，藉此養成其良好的行為習慣；小組積分制，以小組為單位展開競爭，一榮俱榮，一損俱損，給後進生以上進的動力……具體總結如下：
任何一個班集體都會有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學生，如果不能把他們管理好，那麼，其他那些原本聽話的學生也會受他們影響而一起亂起來。然而隨着年齡的增加，如果班幹部沒有號召力、影響力，那麼他們除了老師之外，誰的管理都不會聽，自主管理也就成了一紙空文。我班的班長成績好，愛幫助同學，心胸寬，籃球打得好，跑步跑得快，也願意為班級出力，贏得了全班同學的信賴。隊幹部們也是班裏同學的佼佼者，包括每一組的小組長都是班裏的精英。當然了所有的幹部都是經過全班同學自己評選出來的。
二、一份適合自己班級的班規為自主管理提供了依據
一個班級就像一個國家，要想管理好就必須有一些具體的條框來約束。從四年級起，我便與學生們一起根據我班的實際情況制定了班規，在之後的實施中，發現有不足的就讓班幹部及時進行添加，有不太合理的就馬上進行修改。所以，班規不是一成不變的，而是每一個學期都有不同程度的更改。三年下來，我班的班規已十分詳盡。這就為自主管理提供的依據。
三、小組競爭制是保證自主管理有序進行的有效途徑
在施行了三年的個人積分制後，我明顯感覺有一部分後進生已經對自己的積分毫不在乎，因為他們的積分總在最後，而且他們也明白不論他們怎麼努力也無法改變這一現狀。為此，我試用了小組競爭制，一開始為4人一小組，這樣得有19個小組，由於小組數量多，班幹部對小組的積分統計起來很不容易，而且好多活動4個人根本無法完成，必須有兩個小組一起來做，這樣對小組的工作就不容易評價。最終我選用6人一組。從值日到大掃除，從詩歌擂台賽到講故事比賽，從日常的.檢查作業到遲到、不繫紅領巾等等，所有的一切都以小組為單位展開競賽。小組長交叉檢查，避免了不公平，班長專門負責記錄每組的加分、減分情況，並且每天積分及時公開上牆，做到了公開、透明。每週宣讀一次小組積分，以激勵每個小組成員積極上進，在為小組掙分的同時也不短地提升了他們自己。
在每個孩子心目中，學期末能得到一 張由老師親自頒發的獎狀是他們最大的心願。為此，我給先進小組的獎勵就是：小組第一名的，小組長獲“三好學生標兵”，小組第二名的，小組長獲“優秀少先隊員標兵”。其餘的組員則一律被評為“三好學生”或“優秀少先隊員”。此外，為了加強小組長的權威，我還特別規定：凡是獲獎的小組，如果小組長認為哪個組員不合格，可以直接罷免其得獎的資格。這麼一來，每個學生只要努力都有希望成為“三好學生”，他們便會努力超越自己，讓自己更優秀。
此制度實行三個學期以來，每個學生都在成長中不斷進步着，這也是我希望看到的。
第5篇
本學期即將結束，回顧這一學期來，酸甜苦辣都有，雖然我是新接手的班主任，對他們而言是後後後媽，管理難度增大，但我仍然想把這個班級弄好，下面是我接手這個班級以來做的一些事情。
本學期，我們班採用了“兩單制度”和“日常行為”打分運營我們的班級日常工作。兩單有兩種，一種，開表揚單，一種，開罰單。顧名思義，好的開表揚單，不好的開罰單。我們有嚴格的規章制度去執行我們的兩單，我們明文規定，什麼樣的情況開表揚，什麼樣的情況開罰單，讓學生清晰自己的行為以及後果，慢慢引導他們往良性的方向行走。當然，這些明文規定並不是死的，而是在以後的工作中碰到問題，經過班委會的討論，在修訂，並在全班面前通過，在實施的。
而“日常行為”時通過記錄孩子們每天的好事或不好的事來體現的，我們每天有個孩子在記錄，記錄個人好的行為和不良行為，在每週的班會課上，我都會對上一週的表現做一個總結，孩子們聽的也最認真，我們通過這樣堅持不解的記錄讓孩子的日常行為更加的規範。我們還建立了兩個常規的會，班會和班幹部會。我們的每個週二中午都是班級的班會課，我們聊我們班級的新規定，制度，還有日常的行為表現。這事我們必不好的.環節。而我們的班幹部會是在每週五的放學之後，在哪裏，你會聽到學生最新的信息。所有的工作實施我都採用“深入加強日常管理，使同學加強自我管理”的方式進行的。
在這基礎上,揚長避短,爭取使在穩步發展的基礎上,尋求新的突破與新的提高。
上學期，我們班進行了班幹部選舉，雖然那時我是副班主，但這學期保持大致不變，成立了班委會，經過明確的分工，大家都能積極工作。
三個班長都能很好的主持班幹部會議，並做好記錄。經過了一段時間的磨合，我們之間
這學期我們的活動不多，最大的要數兩次主題班會課，這兩次經過我們班委的認真負責，取得的圓滿的結束，讓我們更加確信了孩子的能力，只要你肯放手！
2、多數同學沒有一個目標，併為之不懈地努力去實現。
本班同學學風較為一般，但基本上做到不曠課不遲到不早退，主科上課認真聽講，次課一般，但學習態度到了末期有了很大的轉變，變得積極，這可能也是一直堅持到最後顯現的效果吧！
3、班裏個別同學偶爾上課遲到或曠課，對於某些課程態度不積極，課下自主學習意識不強，成績不理想
1、班級要儘快形成優良的班風，使之能體現出優秀班級的良好精神風貌，在學校樹立一個良好的形象。
2、有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利於班風建設。
在這個方面上我想班委會要強化管理、落實制度，避免説做不一，並及時進行階段性總結。最終，使同學們提高自我管理的能力。
3、狠抓班委會成員自身的紀律作風。建成一個作風正派、強健有力的班委會。
這一學期已快結束，作為班主任，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益匪淺。班上的同學來自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對不同的對象，採取最合適的方法來與他們交流溝通。只有瞭解了所有同學們的想法，才能順利地開展班級工作。從這個角度看，我認為自己的表現是合格的。我基本上做到了和每一位同學保持友好的關係，並樂於傾聽他們的意見。同時做事前要把所有可能發生的情況考慮周到，才能避免到時候手忙腳亂。
總之，我們班是現在正是一個蒸蒸日上的班集體，我們將走向更加輝煌的明天！走自己的路，讓理想伴我行，走出五彩繽紛的明天！！
第6篇
班級安全工作直接關係着學生的安危，家庭的幸福，社會的穩定。因此，做好班級安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在於提高安全意識，自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是班級安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日裏，不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每週一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病，遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會，隊活動，活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水，防交通事故，防觸電，防食物中毒，防病，防體育運動傷害，防火，防盜，防震，防騙，防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識，安全防範能力和自我保護能力。
3、家校聯繫，保障安全。學生家長的聯繫電話表格，我始終時刻攜帶着，隨時可以與學生家長取得聯繫。同時強調家長和班級一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到:"安全第一"。學生意識到安全第一，健康第一。
4、加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班幹部報告人數給上課的老師。每天放學的.路隊，也讓路隊長認真清點人數，並及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衞士檢查，對於追逐打鬧的學生做好登記。對於不守紀律的學生，我認真做好教育工作。
今後，關注學生的生存環境，關注學生的人生安全仍將是未來班級工作的重點。我將進一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
第7篇
“有一種文字，讓你憧憬，讓你遐想，讓你永遠難忘。”這是我作為班主任，在開學初佈置教室時給我班學生的題詞，意在通過課外閲讀，尤其是古詩文的誦讀，對學生起到薰陶人格，養成習慣，提高人文素養的作用。
本學期，我們班除了完成學校佈置的常規工作外，力求在保持原有的好習慣——每天讀課外書半小時的基礎上，有所突破：結合新課程對國小生古詩詞學習的要求（國小生必備古詩詞70首）,重點對學生進行誦讀和人文素養的培養。
中央電視台主持人白巖鬆説過：他的成功祕訣就是“少看電視多看書”。讀課外書作為我班一項常規性回家作業，除了其會考查與期末考試階段外，我要求學生們平時“讀好書，好讀書”。 “少看電視多看書，每天讀書半小時”，並且多次在家長會上要求家長每天傾聽並做好籤名工作，以確保在時間數量上培養學生的.閲讀習慣。在校，我們定於每週五為課外書交換日，要求學生主動與同學交換並作好登記工作。為了全面瞭解學生在家的課外閲讀情況，加強家校聯繫，學期期中，我對全班同學的閲讀情況進行了一次問卷調查。在廣泛聽取家長意見的基礎上，學期結束前夕，我們還進行了一次班級讀書交流會。
“詩路花雨”是我班本學年課外閲讀的一個長遠計劃。為了營造學習的氛圍，在開學初佈置教室時，除了常規的“消息欄”、“警示欄”、“學習園地”等，我們重點設計了“詩路花語”，分三個板塊：一欄是古詩詞學習欄，伴隨着“每日一詩”的學習，及時展示在“詩路花語”中。一欄是記錄同學們對古詩詞的學習、背誦、積累過程的。另一欄預備着今後展示同學們創作的作品。每學生自學古詩文一篇，範圍參考《國小生必背古詩詞70首》，學懂，學透，然後每天利用約10分鐘的時間，將這古詩文在全班教學，按學號輪流準備與教學。輪到教學的同學，事先要蒐集資料，將古詩文的背景，譯文，作者等作詳細解説。在教學過程中，學生和老師還可以針對教學內容提問質疑，最後誦讀，直至背出為止。一學期來，我們已經學習了51篇，全班45位學生中共有36位已超前背完70首古詩詞。
第8篇
本班共有學生36名，大多數學生是獨生子女，在家裏是小皇帝，自理能力較差，習慣方面不很好。但他們個性強，具有強烈的競爭意識、自我表現意識。總的説他們已經適應了學校的生活，知道遵守學校的紀律，能夠按部就班的學習，具有集體榮譽感，班級意識和與同學和諧相處的良好人際關係，知道為他人和班級着想。但有的學生如朱傳明、尚慶陽、王巖學習習慣不好，不能按時完成作業，有時和同學鬧矛盾，還需要做大量的工作。
思想工作跟的上，我經常深入學生中間，和學生聊天、談話、遊戲，瞭解學生的思想動態和他們思想中存在的問題，及時處理學生之間矛盾，協調學生之間的人際關係。幫助有困難的學生，讓學生處處感覺到你的關心。結合語文教學和思品課的教學，利用班會、晨會、隊會時間集中進行了集體主義教育、常規教育、行為習慣教育，教育學生明辨是非，懂得做人的道理。
安全教育常抓不放鬆，時時講，事事講，增強學生的安全意識，提高學生自我保護的能力。
?日常行為規範》的`教育，教育學生在學校做一個合格學生。
設置了專門的紀律班長，負責好班級的紀律。及時和各科任老師溝通，瞭解班級中的紀律情況。
積極配合副班主任老師做好班級的勞動和衞生工作，週二按時對班級進行衞生大掃除，平時多檢查多督促，一身作則，教育學生不亂扔廢紙，注意保持個人和班級的衞生。
認真分析待轉化生的情況，積極做好他們的思想工作，及時幫助他們，給他們更多的關愛，及時和家長取得聯繫，共同教育學生。
經常利用電話、紙條、開家長會等方式和家長取得聯繫，和他們探討教育孩子的方式方法，向他們宣傳新的教育理念和方法，爭取家長的支持、配合，開展好家庭教育。
各種各樣的活動既能豐富學生的生活，又是對學生進行教育的良好載體。本學期結合學校的工作，在班級中開展了下列活動：
2、藝術節書法、繪畫、手工製作、科技製作、手抄報、體操、菊展比賽。
學生在各項活動中表現得都很出色，為班級爭得了榮譽。
1、組織學生開展有意義的活動，參與學生的活動，在具體的活動中進行的教育才是最有效的教育，學生才會接受。
2、讚美孩子。不管是開家長會，還是平時和家長聯繫，一定要真心實意地讚美孩子，讓家長對自己的孩子有信心有希望。
3、善於表達對學生的關心和愛護。每個老師都愛自己的學生，但學生不見得懂得你對他們的愛，因此，我們要利用一切機會和學生接近，向他們表達你對他們的關心和愛護。
4、給每個學生髮光的機會。不管是學校組織的活動還是自己班級組織的活動，我都放手發動學生，讓每個學生東行動起來，參與到活動中去，讓他們都有的自豪的地方。而不是指定幾個學生，其他學生無動於衷。
5、善於傾聽學生的心聲，拉近和學生的距離，做學生的好朋友，好幫手，好夥伴。
工作中有時不夠冷靜，缺乏細心耐心，對待學生有粗暴現象。
明確班主任就是為學生服務的，對學生的任何問題都要耐心，都要放在心上。我一直把為學生創造良好的學習生活環境為目標，因此，我注重良好班風的形成，積極協調學生之間的關係，讓他們自由健康的成長。
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