本文意在分享班主任半年來的工作經驗與感悟，包括日常管理、教學方式和學生情況等方面的思考與探索。相信這些心得體會對於其他班主任及教育工作者會有所啟發和參考。
第1篇
本學期，我擔任了一年級語文教學工作，同時擔任一年級班主任。一學期接近尾聲，我對我的班主任工作作如下總結：
1、一年級班主任工作不同於其他各個年級，對於我這個新手老師而言，我的工作是全新的開始，對於學生而言，他們更是一張張等待着被勾畫、塗色的白紙，即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的。因此，在學期伊始，我就有意識地幫助學生儘快適應校園生活，做一名合格的國小生。
2、一年級是培養學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期，因此，本學期，我確定瞭如下習慣培養目標：
（1）、衞生習慣。我要求我班學生在教室裏不隨地亂扔果皮紙屑，不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來，進教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學生經常會無意識地將各種垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少許紙屑。
（2）、收納整理習慣。一年級學生經常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具，有時候是因為弄丟了或落在家裏了，有時候是因為忘記放在了什麼地方。因此，從本學期期中開始，我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上，如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰，如今，學生基本能在課前準備好文具。
（3）、寫字習慣。學生剛開始學習寫字時，由於不適應，速度很慢，字也擺不端正，我對於字跡並未作太多要求。從期中開始，我要求學生寫字一般大小，同時不能超格，有下劃線的題目將所有的`字寫在一條線上。經過一段時間的訓練後，學生的字跡都有一定進步，個別學生的字跡有很大的提高。
（1）、對學生的收納整理習慣培養不夠，學生還不知道如何整理書包，愛護書籍。
（2）、作業檢查不及時，部分學生沒有養成按時完成作業的習慣。
第2篇
這個學期的工作中，我們班的學生們都認真的完成了預定的學習任務，老師們也都做好的準備，經過動員，希望同學們都能在這個暑假中多存蓄一些知識，讓下個學期的學習能好好的跟上！但是作為班主任，我也必須要在這個時候迎頭趕上才行，現在我對這學期的工作做一個總結，希望能從這學期的經驗中找到一些為下學期打下基礎的東西。我的八年級下學期工作總結如下：
首先先來看看我自己在這個學期中的情況。我在八年級的下學期中，繼續進行這自己工作上的調整，慢慢的加強自己對學生們的管理力度，在早讀課上的激勵。
八年級下學期是個重要的時間段，我們要在這個時間儘量的追趕課程的進度。但是這樣的加速卻讓一些成績一般的同學難以適應。這同樣也是代表這他們在思想上並沒有很好的轉變過來。所以在之後的班會課以及在我自己課程的空餘時間中，我會不斷的提醒他們現在時間的緊迫，讓學生們瞭解現在的.情況。
在緊密的學習計劃以及高強度的學習任務下，難免會讓學生產生些許的反感，成績優異的同學還好，他們多數都有自己的學習目標。但是對學習一般，還有那些比較調皮的學生，他們就容易在這個時期受到影響。往往是一件簡單的事情都能吸引去他們的注意。
為此，我加大了檢查力度，多次提醒，並常常在空餘的時間去教室外巡視。
為了能迎接之後的會考，只有我們老師緊張起來是遠遠不夠的，我們全體老師都會在生活和學習中催促同學們，讓他們能清楚的瞭解到自己的目標，讓他們能認識到現在的努力究竟是為了什麼！
當然，依然還是有些沒能好好學習的同學，我也有單獨的和他們好好的談過，在更加深入的瞭解他們之後他們也終於做出了一定的改變。
時間總是有限的，作為班主任，我要帶動的是我們整個班級，但是整個班級的前進，必須要有每個同學共同的努力才能做到！
第3篇
作為一名剛入職不久的年輕班主任，我首先做的就是轉換角色，迅速完成從學生到教師的轉變，準確定位自己。這不僅是身份的轉變，更是思想的轉變，我讓自己快速融入到自己的工作環境中去，做任何事情前都要想一想是否有損自己的形象。我告訴自己我應為人師表，嚴於律己，要學生做到的，首先自己要做到，才能樹立威信。像我一樣的年輕班主任與學生相處時比較容易溝通，共同的話題也多，走近學生可以幫助班主任瞭解班級的狀況，但一定要把握好與學生的距離。
師生間過度親密的朋友關係，表面上看是氣氛融洽，歡樂不斷，但實際上會讓學生錯誤地認為班主任是“自己人，一切好説”，從而自損威信;時間久了還會讓學生越來越放縱，越來越難管。但與學生距離太遠也不行，長期一副居高臨下、不苟言笑的表情，會讓學生難以接受，避而遠之。久而久之，班裏的很多情況也就無法獲悉，工作自然難以開展。所以，班主任要把握和處理好與學生的距離，既不能太遠，也不可過近。總而言之，就是若即若離。
孔子説：“少成若天性，習慣如自然。”意思就是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中説道：“兒童不是用規則教育就可以教育好的，規則總是被他們忘掉。你覺得他們有什麼必須做的事，你便應該利用一切時機，給他們一種不可缺少的練習，使它們在他們身上固定起來。這就使他們養成一種習慣，這種習慣一旦養成以後，便不用藉助記憶，很容易地、很自然地發生作用了。”
所以一接到新班,我便進行嚴格的常規訓練,狠抓養成教育。開學後第一個月,就是習慣和學習的養成。必須使學生明確:上課就要端正坐姿，專心聽講,邊聽邊想,發言積極大膽,聲音洪亮,態度自然大方;作業要按時按量完成，書面整潔;課間不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;在衞生方面，不僅要搞好個人衞生,而且要按時打掃教室和衞生區衞生。
教室要做到三靜一齊，衞生區要及時保潔。用擺事實講道理的方式,讓學生明白為什麼要這樣做而不應該那樣做,這樣師生之間便搭建起了彼此心靈溝通的橋樑和精神上互相理解的平台。當學生明確什麼應該做,應該怎樣做,什麼不應該做後,工作就很好開展了。每天的反思課上,我會組織同學們進行反思，自我評價和小組互評相結合。表現好的給予表揚和鼓勵,對錶現差的要用恰當的方式指出差距,並請同學們幫助改正。
三、制定班規，培養班幹部，提高他們的班級管理能力。
一個班級，如果只談感情而不是規則，這個班級最終會變成一個沆瀣一氣、不思進取的班級。因此，當班級穩定下來，師生都得到了基本的情感滿足之後，班級管理團隊以及管理制度的建設就要擺在首位了。
根據本班情況制定好班規和量化考核細則後，就要落實，以小組為單位進行嚴格考核，做到獎懲有章可依，一天一小結，一週一大結。之後，就要組建班委了。對於一個班級來説，建立一個團結協作、管理和組織能力突出的班委班子是非常重要的。因為是新生，班級剛組建的時候，根據民主選舉的原則我任命了四個有過班級管理經驗的學生作為臨時性班幹部，班長、學習委員、紀律委員和衞生委員分工負責班裏的日常管理工作，同時，在班級的各項活動和日常管理中，認真觀察，從學生們的分析歸納能力、表達能力、管理能力等方面考察臨時班幹部並積極發掘其他有能力的同學，對於不適合的班委要及時換掉。這樣過了一個月以後，班幹部班子基本形成。
培養好班幹部，是班主任工作的又一重點。要對班幹部成員進行具體的分工，明確職責，並教給他們工作方法，指導他們開展工作。我把班級工作分為四種：學生能自行解決的;班幹部能自行解決的;班主任指導下學生能解決的;必須班主任親自實施的。把更多的學生和班幹部能自行解決的全權下放。
一段時間後，在班委的帶領下，他們自主管理日常的衞生打掃、課間保潔、課間操、反思課、值周班長等;自主選擇合適人員參加學校的各項活動等。在這個過程中，班幹部自身的組織協調、資源利用、時間分配等能力都得到了很好的提升，學生的素質也得到了全面的發展。
另外，我每天都會查看班級日誌的記錄情況。通過班級日誌記載的內容及時捕捉班級內發生的情況,及時發現問題並解決。對班級日誌上表揚的學生要在全班大面積表揚,以樹立榜樣;對班級日誌中記載的違反紀律的同學和不良現象要及時地有針對性地處理,絕不拖拉,以提高學生對班級日誌管理的信賴程度,使班級日誌能最大限度發揮其應有作用，不流於形式。
四、上好班會、充分利用學校組織的各項活動
主題班會課，是對學生進行教育的一種好方式。首先，我會結合本班的情況，深入瞭解學生的身心特點和思想動態設定班會的主題，並考慮貼近學生生活和學生容易接受的`方式確定主題班會的方案，以適當引導學生，觸動學生心靈。比如我們班剛開學有一段時間，班級裏學習氛圍不濃厚，同學們都死氣沉沉的，意志消沉。針對這種情況，我就組織了一次關於理想的主題班會，給他們講一講成功人士和他們的偶像的理想和實現理想的過程，並讓他們談一談自己的理想目標，寫一寫自己實現目標的計劃。
果然，這節班會課很快發揮了作用，學生們原來被動學習的狀態得到了很大的改善，班級裏的學習氛圍也越來越濃厚。當然，對於七年級的孩子來説，班會開完後，還要多次提醒，反覆説教，及時反饋校正，使學生真正記在心裏，實踐在行動上。
另外，每個學期學校都會組織形式多樣的活動以豐富學生的生活。我會充分利用這些活動，帶領同學們積極、踴躍參加，如運動會、紅歌比賽、中秋詩誦會，課外活動等。通過集體活動，以開闊視野，陶冶情操，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德和團結拼搏的精神。例如，上學期組織的研學旅行活動和運動會，我就充分利用活動，激發學生們的集體榮譽感和拼搏精神，對整個班風的形成也起到了一定的促進作用。
對於參加的活動，無論取得了怎樣的成績，都要有總結。學生自己可以總結經驗，吸取教訓，班主任也要幫助學生總結，以明辨是非、弘揚正氣，增強團隊凝聚力和集體向心力!
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