本文主要介紹國小四年級活動作文的相關內容。國小四年級是學生初步培養寫作能力的階段，活動作文則是其中的重要部分。通過各種活動，學生能夠鍛鍊自己的想象力和創造力，培養語言表達能力和觀察力。同時，活動作文也更加貼近學生的生活實踐，讓他們在寫作中體驗到快樂和成長的樂趣。
第1篇
在當下的21世紀，創意已經猶如呼吸一樣走進人們的生活。生活中，處處離不開創意這個東西，似乎只要抬起頭就能看見它這個調皮的精靈。往往身邊的一些小事物會引起有心之人的大大舉動，比如，一把雨傘。
雨傘，對於我們來説並不陌生。可以説是一件很平常的東西。於是，今天，我就要發揮自己的小小創意，製作一把科技創意雨傘。
雨傘的結構分為三部分：傘柄、傘骨和傘面。而我呢，想在傘柄上下點功夫。
傘柄上要有熒光的效果，因為雨天大都是漆黑的，開車的人又會因為雨水模糊了車窗而看不清道路、行人，很有可能會釀成一場交通事故。這樣，發光的雨傘就可以提醒駕車的人們，前方是有着行人的'，要減速通過。如果是濛濛細雨，有着這樣一把會發光的雨傘，漫步在小路上，會是一件多麼愜意的事情啊！擁有這樣的一把傘，心情一定是愉悦的吧。
也許這就是為什麼有人喜歡下雨天的原因。走在街上，有着細微的小雨，街道上的行人打着五顏六色的傘，賞心悦目。
那就請大家一起來發揮自己的創意吧，使那繽紛的雨傘中，出現一抹新穎靚麗的科技創意雨傘。
第2篇
今天，是一個陽光明媚的日子，也是媽媽和她以前的同學去聚會的日子，我們一家人開車去到了聚會的地點。
去到的時候，已經是午飯的時候了，因為我們去吃飯的是農家樂，所以需要自己摘菜，自己洗菜，還需要自己烹飪。我其他幾個小夥伴都被分到了同樣任務：捉雞。我和她們，二話不説，便奔向了養雞場。我從一片茂盛的'草叢裏看見了一隻肥嫩的母雞，捉緊時間，跑了過去，本想一手把它捉住。然而，事情並沒有那麼簡單，那隻母雞可機靈了，發現有一些動靜，就落荒而逃了。看到這個情景，我並沒有放棄，而是再接再厲。我靜靜地思索了一會，決定換個戰術：先偷偷地接近那隻母雞，再悄悄地把它捉住。終於，我在幾次的嘗試後，成功了！
在這場“戰爭”中，我頓悟了一些道理：大多數的時候，堅持就有用，只有在很少數的情況下，堅持是沒有用的。即便是這樣，我們也不要因為那一點點小小的可能而不堅持。因為，堅持不一定有用，但是，不堅持就一定沒有用。
這個户外活動，使我懂得了不少！希望下一次的活動我也能頓悟些什麼。
第3篇
這次中隊活動的主題是自己的的事情自己做，經過大家商議，我們決定去野炊。
我們要到的地點是河對岸的松林坡。由於沒有橋，又是秋天，水特別冷。男同學到沒什麼，他們把鞋一脱，嘻嘻哈哈地就提着自己的東西到了河對岸，女同學膽子小，站在原地一動不動。有幾個膽子大一點的也學着脱了鞋，可搖搖晃晃的剛走幾步，就嚇得哇哇大叫地跑回來了。還是班長王正中説，你們先等一會，我們去搬一些石頭來搭 上。於是，他們七十八下的抬起石頭來。不一會兒，就在河裏搭起了一些一座“橋”，然後從女生手裏把東西接過去，在把女生一各個個扶過去。終於過河了，同學門一各個個歡呼雀躍起來。
在草坪上，同學們齊心協力，有的搭“灶”，有的拾材…….有的端水，不一會兒，同學們累得滿頭大汗，正在生火的張思蓓同學還弄了一臉的灰，逗得大家眼淚都笑出來了。可接下來的事卻讓大家發愁了，因為大家在家都是“少爺”“小姐”的誰也煮不來飯菜，怎麼辦呢，大家都圍着陳老師，可她卻含笑不語.沒辦法，大家只有自己想辦法了。“我就不信做飯比奧數衝浪還難。”張月捲起袖子，學着媽媽的樣子把米洗了幾遍。到了滿滿的一鍋水，煮起飯來。大家也照着她的樣子，草地上炊煙裊裊。做菜更是好笑了，同學們把在家裏切好的肉拿出來，我也學着媽媽的樣子往鍋裏到了油，把油燒得滾燙的.時候把肉到進去翻炒，[昨天我特地請教了媽媽，想今天在同學門面前]露一手]很多同學都用羨慕的眼神看着我，我有點得意洋洋，可一不小心，卻把鍋打翻了，肉和油灑了一地，差點把燒火的同學燙了。幸好媽媽不放心，還給我買了一隻滷肥鴨，不然我們這組今天就看到別人吃，只有流口水的分了……..開飯了,同學們端着碗到處走,這一組的飯有點生,一組的菜有點糊,最差的是黃玲子那組,飯焦了,菜還是生的……..大家吃着自己做的飯菜,雖然有點苦，但心裏卻甜滋滋的。
野炊結束了,在回家的途中,同學門唧唧喳喳的“我回去要學做最好吃的魚香肉絲,”“我回去學做奶奶最拿手的滑肉片湯”,你一言,我語,陳老師還是默默聽着,含笑不語,只是不住的點頭,大家也沉默了,似乎明白了什麼……..
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