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第1篇
明天就要考試了，老師叮囑大家一定要認真複習，可小明卻把老師的話當作了耳旁風，一回家就玩起了電腦遊戲。
叮鈴鈴，考試的鈴聲響了，小明拿到考試卷開始答題。答着答着，小明被一道題難住了。他冥思苦想，急得抓耳撓腮。他真是後悔自己沒有認真複習。這時，他開始東張西望，發現同桌的小麗正在聚精會神地答題。小明忽然心生一計：抄小麗的答案。想到這裏，小明心裏有些忐忑不安，可他還是壯起膽子，伸過頭去偷看小麗的卷子。小明有些心驚膽戰，生怕自己的抄襲行為被人發現。可是小麗很快就察覺了他的行為，並小聲制止了他。小明有些悶悶不樂，可總不能空着不做呀，於是小明又一次伸過頭去看小麗的答案。這次小麗生氣地對他説：“如果你再抄我的卷子，我就告老師！”看着小麗嚴肅的表情，小明只好縮回了頭，心裏想：關鍵時刻一點兒都不幫忙，真不夠朋友。
晚上回到家，小明看着自己滿是錯題的卷子，心情十分沉重。正在這時，小明聽到有人敲門，是小麗冒着雨趕來給他講題了。小明的感激之情油然而生，真後悔自己的抄襲行為。他向小麗道歉，還下決心以後一定要努力學習，爭取取得好成績。
第2篇
一切都忙碌起來了，緊張得不敢眨眼。作業多起來了，考試猛起來了，老師的批評嚴厲起來了，就連副課也消失了。
餐桌上，牀上，地板上，衞生間裏，一眼望去，到處都是作業、輔導書。吃飯時，當做精神食糧；睡覺前，背上兩句概念；上廁所時，再瞄上兩行字。全身的精神都是緊繃的，絲毫不敢懈怠。
紅勾，"烏龜"，大問號，你不讓我，我不讓你，都出現在作業本上，使小主人悲喜交加。閉上眼，父母彷彿看見了模擬卷，有時喜笑顏開，零花錢滾滾來；有時棍棒交加，小屁股腫起來；有時不動聲色，一顆心懸起來。一天一天，像威脅，像恐嚇。
"臨時抱佛腳"，不錯的，臨近大考，像魔鬼的手抓撓着你，風裏帶來絲絲緊張的氣息，混着許多悲傷，帶着點點喜悦，都在清晨的空氣中隱藏。同學們三五成羣的在一起討論試題。沒有平時的追逐打鬧，沒有平時的歡天喜地，偶爾傳來弄懂題目後那清脆的笑聲，不一會兒便消失了。此時的上課鈴聲，是那麼的清晰，響亮。
罵聲是最尋常的，一天就有十幾次。可別煩，聽，像鬧鈴，像警鐘，隨時傳入你的耳中。傍晚時，上燈了，滿屋明亮的燈光，絲毫感覺不到黑夜的到來。在路上，遊樂場裏，哪裏還能看到天真爛漫的笑臉，哪裏還能聽到銀鈴般的笑聲？
學校前的老師漸漸多了，家長也多了。城裏鄉下，家家户户，老老少少，也趕趟兒似的，一個個都出來了。給考試的孩子加油後，各做各的一份兒事去了。考試過後，幾家歡喜幾家愁，寒假剛剛起頭，有的是工夫，有的是懲罰。
考試像一把無形的大手，緊緊抓住你，使你喘不過氣來。
考試像無盡的階梯，領着我們向前去，突破自己，超越自己。
第3篇
在人生的道路上，我們要經歷各種各樣的考試。有的是有意識地去參加的考試，也有的是暗暗潛在生活中的、令人難以察覺、但卻有着深刻意義的考試。我曾經歷過兩種這樣的考試，兩種不尋常的考試。
12歲時，我參加了少年宮舞蹈隊。由於我平時很刻苦，所以深得老師喜愛。一次，上海芭蕾舞學校來招生，大家都興奮極了，那可是令人神往的舞蹈天地呀！於是，考試前的幾天我練功就更勤了，每天穿着一雙綁得緊緊的紅舞鞋，在練功房裏跳着、轉着，汗涔涔的練功服不知換了幾套。老師也幾乎把心血都傾注在我身上。帶着自信，我準備迎接那不尋常的考試。
招生考試前一天晚上，我練完了功，滿頭大汗地走在回家的路上。天正下着大雨，路是那麼泥濘，彷彿一不小心便會滑倒。迎面走來一個婦女，抱着小孩，挎了一大包東西，撐着傘吃力地走着。雨水濺濕了她的面孔，卻掩飾不住那焦慮的神情，好象是送急病的孩子上醫院去。該幫她上醫院嗎？可體力對我來説是多麼的寶貴呀！這不是太自私了嗎？經過激烈的思想鬥爭，我終於鼓起了勇氣，迎上前去，幫她拿包袱、撐傘。路似乎更艱難了，練完功的疲憊、勞累籠住了我整個身體。突然，腳下一滑，我一下子摔倒了，腳扭了一下。哎呀，會不會傷了腳？但看到那婦女焦慮而又關切的目光，我沒有細想，忍着痛送她們到了醫院。
當我看到那婦女寬慰而感激的笑容時，興奮、喜悦充滿了我的心田……
可沒想到，第二天早上，腳竟開始發腫。我不想臨陣退卻，就帶着勞累和傷痛，踏進了考場。優美的旋律在大廳裏迴盪，我身體卻不聽使喚，動作硬梆梆的。終於，我失敗了，在這場招生考試中失敗了！
直到今天，想起這件事，我內心還是那麼激動。那場舞蹈考試我是失敗了。但臨考前晚上所發生的不也是一場考試嗎？這是一場做人的考試，一場更不尋常的考試。在這場考試中，我沒有失敗！並且自信在以後這樣的考試中，我也會交出正確的答卷。
第4篇
可能很多人看過六分的作文，説那裏就沒有什麼主題句。但問題在於那是六分的作文，你能寫出六分的文章嗎？你能駕馭得了複雜的邏輯結構嗎？這一段改了幾篇文章，發現大多數人開頭的句子都很長，看上去挺酷的，可細看去不知所云。到結尾了才大概看出這段要寫些什麼。先學走，再學跑。先老老實實先把基本的結構練好練熟；先學怎麼明確觀點，精確表述，再來複雜的轉折遞進承接什麼的。沒有一定的基礎也不要總是抱着六分的文章不放，先把四分五分的文章弄通了，保證寫出來的東西能不低於四分的水平，再談起他。不要總是把事情搞得太複雜不要好高騖遠。
個別句子的問題。印象中有人在文章中這樣寫道(原文記不清了，翻譯成中文大概是這個意思)：我們邁入了21世紀！在這個嶄新的世紀裏，我們告別了經濟危機，消滅了暴力和戰爭。後面想不起來了。這樣的話説得不好聽點簡直就是沒有用大腦。我印象中那個長句的結構和用詞都是很好的，但形式永遠是為內容服務的，好看的句子胡説八道起來更是可怕。一定要記住：講任何話之前都要思考。沒有把握得一定要加限定詞，像：some,many,part of,maybe,should,perhaps,possible等等。從大的結構上來講，沒有論據就算再好在新穎的論點也不要提出來。空洞重複的罪魁禍首就是沒有合適的論據，所以要麼寫得很短，陳述了論點簡單説兩句了事；要麼就是囉嗦，反反覆覆都是在説一句話。我們中國學生在邏輯方面的訓練一般比較少，説實話很多人缺乏認真嚴謹的精神和習慣。其實也很簡單：不知道的保持沉默；不肯定的多加限定，不要讓別人找出破綻；認為正確的就一定要給出嚴謹嚴格的證明；覺得正確但找不出道理的也要保持沉默。
3、語言上的問題因人而異，總的歸納起來很困難；而且現在還沒有收集到足夠的信息。先舉幾個最近幾篇裏大家常犯的錯誤。
經常遇到的情況是：通篇只要是有名詞的地方就有the。其實文章中大多數情況下討論的是一種普遍的'情況，所以可數名詞用複數，不可數名詞用原型就足夠了。
也許很多人的意識中都有一個誤區：長句越長越多越好。其實不然。記得有一項統計，時代週刊的句子平均長度為20個詞，為的是讀者能夠更好地獲得信息。長句本身讀起來就很累，再加上作者的英文功底有限所造成的語法錯誤，讀起來就更讓人費解了。最常見的是兩個分句間不加任何連詞，或者本來應該另起一句卻硬變成從句跟在後面。還有就是長句讀起來不地道，有明顯的chenglish的味道。
長句不是萬能的，但沒有長句也是萬萬不能的。大家可能明白這個道理，但實踐中造長句的手法卻單一了些。印象中主要還是定語從句。其實方法有很多，比如：
j虛擬。高中做語法都做濫了，可寫文章沒幾個人想起來用。
例證是第一推薦的論證方法。首先寫作文不像做數學題目：照着公理定律往下一步步推就行了。現實世界中放之四海而皆準的東西寥寥無幾，用邏輯的方法推演往往會顯得文章説服力不強。其次，推理對語言的要求往往比敍事要高得多；又是在用英文寫作，犯錯誤的概率就更大了。再次，雖説字數不是最重要的，帶一定的字數對於想拿高分的同學還是非常必要的；而從字數上來考慮，例證要佔優勢。
這一點在上面也反覆提到過，這裏再強調一遍，因為例子不好不恰當幾乎是每篇文章都有的問題。我覺得大家還是有些懶：只是在空喊沒有例子可用，卻沒有實際行動去找。只是依靠斑竹和其他人提供的幾個常用的例子是遠遠不夠的(當然，這方面的工作我們做得還很不夠)；再者，例子是很個性化的東西，大家都用一樣的例子，又有什麼意思？還有一點：不一定非要用眾所周知的例子，也不一定非得投老外的口味，用外國的例子。只要是發生在身邊的事且又能證明論點的，拿來用就是。考場上是在想不起來就編一個(萬不得已的情況下，平時練筆時不推薦)！
這一點也是造成文章微觀上邏輯不好的重要原因。往往是這樣一種情況：大體上看總論點分論點結尾很明確清楚，可一到具體的每一段，就感覺跟在論點之後的論據來得很突兀，只是論點—論據—結尾，缺少了深入的分析和思考。這就要求我們在論點和論據之間加一些適當的分析性語言過渡一下；在論點和每一段的結論(如果有的話)之間如果適合的話也分析或遞進一下。
再次強調：這是一個互助的平台，每一個成員都要發揮它自己的一份力量，這個版才能很好的運作下去。在這裏提出幾點要求：
每個被批改過文章的都要及時對批改着道謝。這是最最基本的要求了，可還有人做不到！道過謝之後最好對批改過的文章提出自己的看法，因為批改人也只是根據自己的判斷來該，很可能會犯錯。一些問題只有大家共同探討才能解決。
不要總是説自己的水平不行—這大多是藉口，也不要總以為不給別人改就是佔了便宜—其實是吃了大虧。還是那句話：助人者，人助之。你幫助別人，人家自然會記在心裏，你的文章貼出來，幫忙改的人自然會很多，有時會超出你的想象。feier和imong就是最好的例子。另外，關於作文版的獎勵機制正在探討中，多出力的人一定會得到更多的獎勵。
先用自己最熟悉的詞語句型把想要表達的意思講清楚再説其他的。大多數人離熟練運用英語的境界還很遠，可又想通過長句難句來加重自己的砝碼。只不過在這種情況下造出來的句子很多不地道，讀着非常彆扭；甚至就是病句。我改文章很多時候覺着自己就像剛開始做gre閲讀時的情景：挺仔細地讀下來，可並沒抓到什麼有用的信息。
1就是上面所説的，彆扭的長句使人讀着鬱悶，不知所言。
2文章沒有適當的論據支持，所以就重複論點；或是把能用一句話説清楚的東西變成一段。也許上東方時教作文的老師會説廢話是必不可少的，但就算説廢話是迫不得已，也要很有技術才行：比如加工一下變成遞進關係；拆開來分兩個方面講等等。但是就我個人而言不贊成講廢話。不要總是把字數放在第一位。注意：你是在用英文寫作！寫得多錯的也多，這對於大多數人簡直是一定的。洋洋灑灑寫了六百多字最後由於跑題或是邏輯混亂語法錯誤連篇得很低分數的情況屢見不鮮。我見過兩篇範文，一篇五段，每段兩句話，分別是總論點，三個分論點還有結尾，3.5分；另一篇寫了老長，可是詞不達意，邏輯混亂，還跑題，只有三分。當然，這個例子不是很有代表性，也不是要求大家寫只有論點而沒有論據的200字文章，但從中我們還是可以得到很多有用的信息。
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