本合輯包含數十份幼兒園各學科教案，涵蓋知識面廣，教學內容豐富，適合幼兒園各年級教師參考使用。教案設置靈活，包含教學目標、教學過程、教學方法、授課技巧等多方面內容，能夠滿足不同幼兒教學需求，提高教學質量。
第1篇
1、孩子們對飼養角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動時，總能看見一羣孩子圍着小烏龜説得説，笑得笑，有的孩子還猜測想象着小烏龜的'動作，小烏龜的想法。可當教師問起小烏龜的常識時，孩子們知之甚少。
2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在欣賞故事時，孩子們對小雞是從蛋裏孵出來的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋裏孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知慾與好奇心。
3、教師在活動中準備採用學看步驟圖的方法讓幼兒自己學着看，學着做，這是考慮到了從小培養孩子的自學能力及解決問題的能力。
正是有了以上三點的考慮，因此教師設計了本次活動《雞寶寶。》
2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰與快樂。 材料與環境創設：
（內放：幼兒自帶的熟雞蛋一隻、自制小雞材料一套、記號筆一支）
2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖 教師用材料：kt板蛋殼內藏小動物、自制的雞蛋小雞一隻 活動過程：
2、裏面會藏着哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌裏。
1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋裏孵出來的？
2、（出示有裂縫的蛋）根據幼兒的回答，揭曉祕密。
1、（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區角活動裏幫助他們做門好嗎？
反思： 本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來製作小玩具，教師希望孩子們能從國小着看步驟圖是出於對孩子終生髮展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行ddd地鐵內的自動購票機；自動飲料機；吃ddd方便麪的泡麪方法；住ddd平板傢俱的安裝等等，如果能從小培養幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養幼兒的獨立性及觀察能力。在材料的提供上，教師採用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現來看，幼兒對於一手拿捏雞蛋，一手製作有一定難度，這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
第2篇
提問：你聽到了什麼聲音?(蚊子叫)出示蚊子圖片師：“是的，夏天到了，蚊子也越來越多了，你喜歡蚊子嗎?”為什麼?
幼兒講述(嗡嗡叫，吵得睡不着。)(會叮我們，癢，會起小疙瘩。)(會吸血、，傳播病)師小結：蚊子除了使我們癢癢，讓我們睡不着覺，還會傳播許多疾病，所以我們大家都討厭它。
(1)提問：那有了蚊子，我們怎麼辦呢?快想個好辦法怎樣來對付蚊子呢?
(用蚊香薰)(用電蚊香)(電蚊拍電蚊子)(用殺蟲劑一噴，蚊子死光光)幼兒每説一種，老師就出示一種，演示驅蚊的方法。同時，適當指出此方法的不足。(師幼互動)蚊香：有火星，不安全。
(2)你還知道哪些驅蚊的方法呢?(演示ppt)滅蚊燈(在商店裏，飯店裏會掛上滅蚊燈，蚊子飛上來就死了)滅蚊紗窗(可以防止蚊子飛進來)寶寶金水、強生驅蚊油、六神花露水(塗後蚊子就不咬了)驅蚊貼(貼在衣服上蚊子就不會咬了)(3)在這麼多對付蚊子的方法裏，你覺得哪種辦法最好?(幼兒自由講述)小結：人們真聰明，發明了許多驅趕蚊子的方法。有蚊香，但是有火星不安全，就又發明了電蚊香，但每天都要換藥片，太麻煩，於是又發明了電蚊拍、驅蚊貼等等，一種比一種好，這些都是驅趕蚊子的方法。不過呀最好的方法就是讓蚊子沒地方住，讓蚊子沒辦法生活，那麼蚊子就會越來越少。
3、瞭解蚊子的生活環境，教育幼兒講衞生，愛清潔。
提問：(1)你知道蚊子喜歡生活在什麼地方嗎?幼兒回答。
小結：蚊子非常討厭，只要我們把髒的地方收拾乾淨，講衞生，愛清潔，讓蚊子沒地方生活，那麼我們就不用害怕蚊子了，4、活動延伸：
結束語：我們現在就到衞生間、午睡室找找有沒有蚊子，一起來搞搞衞生，收拾收拾，讓蚊子沒地方生活，好嗎?
第3篇
平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。
（一）在電鋼琴伴奏下，幼兒學做解放軍叔叔打仗時的動作：打槍、放炮、望遠鏡、投手榴彈、敬禮等動作。
2.講解遊戲的方法並示範：小戰士走過小橋，爬過草地，鑽過地道，跳過小洞，然後拿起"炸彈"（沙包）扔向敵人"碉堡"再從兩側跑回自己的隊伍後面。第二位小戰士看到前面的隊員走過小橋方可出發，依次循環。
小結：今天我們的小戰士真勇敢，把敵人的碉堡給炸掉了，我們勝利了（教師帶領幼兒一起歡呼）讓我們躺在墊子上放鬆一下吧。
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
第4篇
你喜歡春雨嗎？春天的細雨像什麼？打在身上有怎樣的感覺？
小雨點發出了哪幾種聲音？它落到什麼地方發出這麼好聽的聲音的呢？小雨點落在這些地方好像在做什麼？
教師帶領幼兒學説象聲詞：沙沙沙、叮叮叮、吱吱吱、嗒嗒嗒。
小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍；小雨點，叮叮叮，落在屋上翻跟頭；小雨點，吱吱吱，是和花兒捉迷藏；小雨點，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。想一想，小雨點還會落在哪些地方？還會發出什麼樣的聲音？
引導幼兒嘗試使用象聲詞表現小雨點落在不同地方發出的聲音。
教師鼓勵幼兒將剛才想象的內容編入兒歌中，並進行朗誦。
春天到了，窗外下起了細雨，小花蝴蝶不能出去玩。他舞着美麗的翅膀在屋子裏飛來飛去，嘴裏嘟噥着："沒辦法出去玩，真沒意思。"蝴蝶媽媽慈愛的看着小花蝴蝶，然後帶他到窗前，"孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢！""媽媽，你説什麼呀！小雨怎麼會唱歌？"媽媽向他點點頭，閉上眼睛仔細聽。
小花蝴蝶閉上眼睛側着耳朵靜靜的聽，"啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是小雨跟森林裏的樹葉在玩耍；叮叮叮，那是小雨在小熊的鐵皮窗上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鑽進花蕊裏；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！"小花蝴蝶高興的説："沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨在唱一支多麼有趣、多麼好聽的歌啊！"窗外，小雨還在輕輕的唱；屋裏，小花蝴蝶在靜靜的聽。
這節活動目標已經完成，我們不應該停止腳步，把學到的知識延伸到我們的生活，啟發幼兒去探索新的知識。
第5篇
本主題以常駐見的糧食——米為核心組織和安排教育內容。主題的目標是：認識米及米制品，知道米是農民辛苦勞動種出來的，要愛惜每一粒米，培養熱愛勞動人民的情感，並發展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。
1、使幼兒認識米的外形特徵，並能用較連貫的語言描述。
裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。
1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發幼兒活動的興趣。
教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜裏面是什麼。一個搖過了要給另一個，不要爭。”
教師用語參考：“剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子裏是什麼呢？”
教師用語參考：“剛才有的小朋友説瓶子裏是米，好，現在我們把瓶子蓋開開，把瓶子裏的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什麼東西，它是什麼顏色的，什麼樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰願意告訴大家米是什麼顏色的，是什麼樣子的？”“好，剛才許多小朋友都説了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手裏硬硬的像個睡着的小娃娃。”
教師用語參考：“小朋友知道米有什麼用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食。”“好，大家把米撿到瓶子裏去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點，千萬別弄到地上，這是農民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食。”
二、活動準備：農民種糧勞動的幻燈片，幻燈機。
教師用語參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。農民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脱粒，然後食堂裏的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費。
教師用語參考：“白米飯怎麼樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”
白米飯，噴噴香，農民伯伯種的糧。我們愛惜白米飯，浪費一粒不應當。
1、發展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。
米粉若干，面盆1只，乾淨的小碟子若干個，牙籤一人1根。各式糕點模子。
1、觀察糕點，引起幼兒興趣，激發幼兒自制糕點的欲x。
教師用語參考：“嚐嚐這些糕點，好不好吃？我們會不會用自己的小手做糕點給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”
2、老師把米粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行為要求和衞生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。
教師用語參考：“小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然後把它放進模子裏壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子裏。”“做糕點時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰髒東西，注意衞生。”“小朋友製作的糕點品種多樣，很能幹。”
3、蒸糕點：教師用語參考：“我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟。”
4、品嚐，與人分享，讓幼兒體驗愉快的情緒，啟發幼兒用簡短的語句表達自己的感受。
教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嚐。想一想，我們應該把糕點分給誰吃？你們覺得糕點味道怎麼樣？好吃嗎？”
1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進一步認識米的用處。
1、阿姨送食品給小朋友，並向幼兒一一介紹食品的名稱，啟發幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費。
教師用語參考：剛才阿姨送來了許多好吃的食物，看看都是些什麼？你們喜歡吃嗎？平時爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時候可不能浪費，你們知道這些食品是用什麼東西做成的嗎？
2、聽故事，知道這些食物的來源，並知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關係。
教師用語參考：你們聽過故事後，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。
3、品嚐分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。
“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一邊唱歌一邊跳進米缸去找朋友，他碰到了爆米花問：“咦，你是誰？和我長得很像，個了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽，高興地説：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他們唱着歌，拉着手，一起去找朋友。
鋤禾中當午，汗滴禾下士。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
學習用米粒裝飾和繪畫，培養幼兒的創造力與美感，並增強幼兒的動手操作能力。
1、米粒若干，顏料、棉籤、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師範畫。
1、用粘上顏料的米在盒子裏滾畫，在盒底留下圖畫，培養幼兒動手能力。
教師用語參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來了什麼？”（教師出示範畫）“這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來教會你們這個本領——滾米粒畫。”“請小朋友看仔細，先拿一些米放入小瓶，然後往瓶裏倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然後米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫。”“現在請小朋友自已動手製作滾米粒畫，在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄髒手。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒。”“有的小朋友把你倆的畫拿好，我們去開個小畫展好不好？”
2、畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。
教師用語參考：（出示範畫小雞圖）“小朋友，你們看，他們是誰？他們底着頭在幹什麼？地上有沒有吃的？我們想給他們畫什麼吃的？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時儘量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。”“我們小朋友都知道，米是一顆一顆的，畫的時侯就應注意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不方便。”“剛才老師提出的要求你們都聽明白了嗎？好，現在請小朋友添畫米粒。”
3、粘貼米粒畫：讓幼兒在現有的無色圖案上粘貼米粒並着色，培養幼兒的創造力和美感。
教師用語參考：（出示無色的圖案畫和粘貼着色後的作品，讓幼兒比較）“小朋友，你們喜歡哪一幅畫？為什麼喜歡它？”“老師這兒有一個太陽的圖案，先用棉籤蘸些膠水多餘的米輕輕排開，這樣，太陽的圖案就變得很有立體感，最後，用棉籤蘸上紅顏色塗在米粒上，一幅畫就完成了。”
一、活動目標：練習鑽的動作，鍛鍊追躲閃的能力。
1、在跳高架上拉繩或鬆緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。
1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發幼兒遊戲的願望。
教師用語參考：“小朋友，你們看，他們是誰？你們想玩嗎？”（兩名幼兒將這遊戲完整地玩一遍）
教師用語參考：我們今天玩的遊戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學會這兒歌，請小朋友集體念一遍。好，再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎麼玩的。
扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鑽進去，偷了糧食快快跑。（當唸到第三句時，便可進去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食）扮演老貓的幼兒躲在自已家裏閉上眼睛，假裝睡覺。
當老鼠唸完第四句後，老貓醒來叫一聲“喵”時，貓立即去捉老鼠，把捉到的老鼠關到籠子裏，這個遊戲就結束了，小朋友聽懂了嗎？現在，老師請幾位小朋友來玩這個遊戲，演老貓的小朋友一定要集中注意力，看見老鼠偷了糧食準備跑時要立即去捉。你們的任務就是要保護好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，老師要看一看哪一隻貓最機靈，捉到的老鼠最多。
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