針對不同場合、不同需求，設計活動方案是為了讓活動更加有針對性和專業性。活動方案應該包含目標、策略、資源、流程等要素，一個好的活動方案可以有效提升活動的效益。
第1篇
通過活動，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關係，引導他們保持快樂的情緒;使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法，並樂於幫助別人擺脱不良情緒。
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣。
一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，並向幼兒提問：故事中的小勇為什麼生氣?小動物們為什麼也生氣?小兔和田鼠給這個院子取了一個什麼名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪，一個人生氣了，給這麼多的小動物帶來了不快樂。那麼，生氣好不好?為什麼?(不好。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導幼兒結合自己的體驗，説説生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會做惡夢，做事不專心。經常生氣還會生病，影響身體健康)
教師：因為小勇不快樂，惹得大家都不快樂了。現在請小朋友來幫助小勇，讓他快樂起來。你們想對小勇説些什麼?(生氣會影響健康;自己生氣了，也會使別人不快樂;只要改正了缺點，老師還是會喜歡你的等等)
教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，並介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了，他想使大家重新快樂起來。他對小花貓説什麼了?小花貓又對小花狗説什麼了?小動物們還生氣嗎?可見，一個人生氣會使大家生氣，一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大，把生氣大院變成了快樂大院。
二、啟發幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事，引導他們保持快樂的情緒
教師：小朋友，你們有沒有生氣的時候?(有)為什麼生氣?生氣了怎麼表現?(星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什麼?(不對。影響自己健康，也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什麼辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，説説自己的心裏話，與他們一起做遊戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什麼時候感到快樂?(做了好事，受到了表揚、稱讚)你快樂了，怎麼讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜歡我們)當別人不快樂的時候，小朋友應該怎麼做呢?(要幫助別人，與他一起遊戲、唱歌、説話，讓他快樂起來)
活動結束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設立“快樂星”評比欄;結合日常生活中的事例，經常對幼兒進行引導。
第2篇
琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象這些豐富多彩的課外活動能培養學生對科學的嚮往，對藝術的追求，對生活的熱愛。在現實中，學生對這些活動並不陌生，也多多少少接觸過，只是他們平時玩得更多的卻是追逐打鬧等一些危險的遊戲。所以本課的教學重點主要放在引導學生欣賞源遠流長的中華文化，進而點燃感受美，創造美的激情，逐步健康課間活動，促進身心健康發展。
其實，圖畫、象棋的世界更是千變萬化，現在就讓我們一起來讀一讀吧。
書法是舞動的音樂，音樂是流動的書法，讓我們靜靜欣賞鋼琴曲──《一分鐘圓舞曲》吧。
播放《賽馬》。聽，這又是什麼音樂?(這是著名的二胡曲《賽馬》，僅有的兩根弦，卻能幻變出如此扣人心絃的旋律。)
京戲是中國的國粹，是世界上獨一無二的中國歌劇，請聽《智取威虎山》。
親近大自然，學習科技的活動也非常有趣，非常豐富多彩，讓我們一起來讀一讀，學一學吧!
利用學生手邊的鉛筆、鉛筆盒、杯子、自制的小音樂盒伴奏一起來讀。
這些豐富多彩的課外活動能讓我們學會審美，學會勞動，學會創造，學會做人。
在這些活動中，你會什麼呢?説説讓你感到快樂的事。
這些課外活動是如此好玩、有趣、讓人快樂，課間時，讓我們一起互相學，互相玩，讓我們一起快快樂樂吧!
第3篇
“成龍”、“成鳳”是每一個父母道不盡的話題，也是作為教育者談不完的話題。然而，孩子怎樣才算“成龍”“成鳳”，該怎樣做才能使孩子“成龍”“成鳳”呢?我認為無非是把孩子培養成一個合格的社會人，適應社會，有益社會。知識經濟社會給我們孩子的生存帶來了挑戰，一個人要想在未來充滿競爭的社會中立於不敗之地，除了自身具備的各種能力外，其自信心是非常重要的。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當的教育形成的。只有通過各種活動，在實踐中積累成功或失敗的體驗，才能對自己的能力有所認識，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發展。為此我們設計了《我也有長處》這一活動，就是要幫助幼兒樹立自信心。
2、在交流、講述活動中，進一步瞭解別人和自己的長處，相互學習，取長補短。
播放課件，出示故事中的小動物，提問：小朋友，看看誰來了?(小猴、小鳥、小鹿)這些小動物都有哪些本領?(幼兒自由講述：小猴會跳、會爬樹;小鳥會飛;小鹿會跑等等)原來小動物們這麼有本領，正好森林裏要舉行“看誰本領大”的比賽，我們一起來看看它們會得獎嗎?
(評析：教學導入抓住幼兒已有的生活經驗回顧，既提出了説話的話題，又起到激發其興趣的作用，還為下一步學習內容作了鋪墊，並且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供説話的機會)
提問：(1)小動物都得了獎很開心，可小河馬哭了為什麼?
2、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林裏的小動物也都想幫助它，我們一起來看看大家是怎樣幫助它的。
(1)分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問：誰來幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由講述)
3、小動物的這些本領都不適合小河馬，小河馬好傷心。它沒精打采地來到河邊，看見一隻小松鼠來了想過河，怎麼辦呢?(幫助小松鼠過河)那怎麼幫?(幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過河)
小朋友説對了，真的小河馬用自己的長處幫助了小松鼠。(欣賞課件第三段)
(評析：通過逐段欣賞和有別於以往欣賞全文提問全文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索,有效地調動了幼兒主動學習的積極性。)
小河馬終於找到了自己的長處，而且還能幫助別人，真為它高興。(我們來為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動物有什麼長處?可以為別人做什麼?(小狗可以看門;小貓可以捉老鼠;啄木鳥會給大樹捉蟲;蜜蜂會採蜜等等)
(評析：這一環節進一步為每個幼兒提供表達的機會，充分發揮了幼兒的積極性和主動性，避免了表面化的灌輸，讓其在教學過程中自己去感悟，有效地培養了學習能力。)
1、小動物有自己的長處，我們每個人也都有自己的長處，誰來説説你有什麼長處?
2、你還知道哪些人有什麼長處?(展示調查表，分別介紹、交流)
幼3：警察叔叔能發現壞人的一舉一動，很快就能抓到他們-------
教師小結：動物的長處是天生就有的(與生俱來的)，而人類的許多長處往往是通過自己的努力得到的(就象運動員一樣，他們都是通過刻苦努力才得到的)，我們要努力哦!使自己的長處更多更強，把別人的長處也變為自己的長處。
3、問問其他小朋友他們還有哪些長處?這些長處是怎麼來的?去和小夥伴講一講，表演一下。
(評析：分組討論為幼兒提供了一個比較自由的空間，這個環節安排使活動氣氛達到了高潮。幼兒分別表演、介紹自己的長處，表達了不同感受，從而產生情感共鳴。讓孩子在輕鬆愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒説完整語句的能力。)
幼1：林林畫畫得很好，我要把她的長處變成自己的長處。
活動反思：本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優點、長處。尤其是當幼兒將自己繪製的周圍生活中人們長處的調查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態度搭建一個輕鬆的平台。這一活動融遊戲、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個發揮創造潛能、大膽表現自我的機會，打破了傳統教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，發展多方面的能力。
第4篇
1、瞭解10以內數字的相鄰關係，知道一個數和它前後兩個數之間的關係。
3、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習。
能用鮮豔的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條，並運用蠟筆和排水畫進行創作。
師：今天老師要跟小朋友玩個小遊戲，教師組織幼兒玩順倒數的遊戲。
1、師：你們知道什麼叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們説你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相説)
(1)師：今天我們來猜一個有趣的謎語，看看誰猜的最快?
(2)師：説它像花不是花，用火點燃它才開，五光十色真美麗，大人小孩都愛它。猜猜是什麼?
2.通過身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。
(1)師：你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象並表演禮花綻放的模樣)
(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰知道什麼時候燃放禮花呢?你見過的禮花是什麼樣子的?
(3)師：今天老師帶來了視頻禮花，我們一起來看看!請小朋友仔細觀察，禮花是什麼樣子的?像什麼?有哪些美麗的顏色?
(4)師：我們看到這麼美麗的禮花，那你看到的禮花是什麼樣子的?像什麼?他們一樣嗎?有什麼不一樣?
教師總結：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變萬化、形態各異，有的閃閃發光像夜空中得星星，有的無光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。
(2)師：禮花是怎麼畫的呢?現在老師就帶你們去看禮花畫展，請小朋友仔細觀察，這些禮花運用了哪些線條和顏色?是怎麼畫的?(教師觀察指導點、線、顏色等)
(3)誰來説説你發現的禮花它是什麼樣的?運用了哪些線條?是怎麼畫出來的?它們的顏色有什麼變化呢?
(1)師：先用蠟筆畫好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發亮，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點點。(請小朋友輕輕點，不要損壞畫紙)
(4)怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個畫面，水性顏料會被油性畫面排開，這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎?)
師：先想一想你要畫什麼樣的禮花，有了自己的想法，準備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導，引導幼兒用長短、粗細不同的線條重疊、組合的技能表現禮花)
(引導幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)
活動延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒説一説自己禮花是怎樣畫的?運用了哪些線條?分享完貼在作品
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