本文為中學生演講稿彙總，收錄了多篇中學生精彩演講稿，涉及多個主題，如校園生活、成長感悟、社會熱點等，希望能夠為中學生演講提供一些參考與借鑑。
第1篇
今天，我們為大家帶來的國旗下演講題目是：《人生因拼搏而精彩》。
泰戈爾曾説過：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”這説明人活着，就要活得轟轟烈烈；死，也要死得其所。
天才源於拼搏。德國最偉大的音樂家、鋼琴家貝多芬，是維也納古典樂派代表人物之一，與海頓、莫扎特一起被後人稱為“維也納三傑”，但他卻飽受摧殘。貝多芬一生坎坷，沒有建立家庭。二十八歲時聽力衰退，晚年失聰，與人交談困難。但孤寂的生活並沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代裏，他依然堅守“自由、平等、博愛”的政治理念，通過言論和作品，為共和理想而奮臂吶喊，反映了當時資產階級反封建、爭民主的革命熱情，寫下了不朽名作《第九交響曲》。
成功源於拼搏。保爾·柯察金是奧斯特洛夫斯基根據自己的生活所描畫出來的完美的青年革命戰士形象。保爾是一個自覺的、無私的革命戰士，他總是把祖國的利益放在第一位。那血與火的戰爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衞蘇維埃政權而努力，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰。但病魔最終把他狠狠地*在了牀上，他幾乎完全癱瘓了，接着又雙目失明，但他卻永不言棄，拿起了筆，開始創作，用新的方式投入到革命鬥爭中。在身體上，他敗了，但在精神上，他勝利了！他至少可以自豪地説道：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭！”
偉大源於拼搏。張海迪，1955年9月17日在濟南出生。5歲因患脊髓血管瘤導致高位截癱。從那時起，張海迪開始了她獨特的人生。她無法上學，便在家中自學完成中學課程。15歲時，張海迪跟隨父母，給孩子當起了老師。她還自學鍼灸醫術，為鄉親們無償治療。後來，張海迪還當過無線電修理工。她雖然沒有機會走進校園，卻發奮學習，學完了國小、中學的全部課程，自學了大學英語、日語和德語以及世界語，並攻讀了大學和碩士研究生的`課程。她的精神值得我們學習！
哈佛著名校訓：“此刻打盹，你在做夢；而此刻學習，你將圓夢。”
小草因為出土前的奮力一博，而感受到了春天的愛撫；雄鷹因為飛翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊；鯉魚因為躍龍門前的奮力一搏，而看到了龍門那面的美麗景色。
同學們，加油！讓我們在新的學期努力拼搏，為人生的精彩而奮鬥！
第2篇
每個人都有惰性心理，在做事的時候最易體現。有惰性心理就是對自己要求不嚴格，對事情做與不做的必要性、事情的完成度，最後的結果都不重視。所以，對於我們當代大學生相當重要又有意義的事總是被惰性藐視，而惰性相繼打敗了“積極，向上，奮鬥，拼搏”，它似乎要在學裏稱霸了。對於這種情況，我們要把它驅逐出境或者扼殺在搖籃裏。
我們學生一族，惰性主要表現在學習方面，以我自己為例：本來計劃好的今晚上記20個單詞，把物理公式記下，手機扔一邊去，結果來了條短信，打開看了，順便也打開了微博，微信和遊戲。玩舒服了之後，惰性帶着疲憊叫上了瞌睡，他們總是那麼的團結，而我和學習相處得總是不和諧，感情也一直不好；想和它培養感情的時候，這課本就非常的害羞，他還一直對我説：“別看我，我怕羞，快閉眼！”結果我和我的牀的感情最好。
我的這種惰性是缺乏對學習的熱情和積極性。無法提起對學習的主觀能動性，如何克服這種惰性呢？百度一下，相信大家看了複雜化的解釋，條條款款的克服方法後和我一樣，完全沒感覺。最重要的是自己的態度和自律能力。
當我們對學習，參加活動有惰性心理時，就是在不重視這些東西，覺得這會兒的學習不重要，這次活動不參加好像也可以，同時也在為自己的不積極找藉口。由此可看出：最好別和惰性心理的`人比什麼，懶和找藉口。因為他們總會根據自己的心理需求找到不做的理由。所以要想拒絕惰性，就要拒絕找理由，在學習方面都沒有理由！
我們應該重視每次可以學習，有時間參加活動的時候，學習是一個積累的過程，成長是一個經歷的過程，要想成長就要經歷這些過程，積累過程，淘出經驗。因為惰性，我們沒有了那一點點的積累，沒有一次次的經歷，那麼大學四年就只能只能用貧窮來形容，用空白來總結。當我們多參加活動、多和人接觸，一起完成一件事，一起分享這件事帶來的快樂和成就感時，我們的消極和鬱悶就會慢慢消退，而積極活躍的氛圍會帶動、感染我們。積極地心態就會遍佈整個生活，同時帶到學習中。
最後就是要自律，我們不能由着自己懶惰的想法來做事，不能讓及時享樂的想法跟不上夢想的步伐，不能讓坦然面對這一品質對待急需完成的事情，不能讓惰性發動“滾雪球效應”使得懶惰一發不可收拾。要讓動機點燃我們想做事的慾望，讓慾望燃起做事的積極和激情，讓積極變成努力，讓他們吞噬掉懶惰。
雖不是一日之功可改變，但可以點點滴滴，一步一步的，總會吞沒惰性心理。
第3篇
我是xxx，大家一定知道尊師重道是一種良好的品德，古往今來，它都是被人所喜歡的一種品質，那今天我要演講的題目就是《尊師重道，從自己做起》。
尊師，是尊敬師長，重道，是重視老師的教導。這一方面來説，我們要尊敬的是教育我們的老師。我們作為學生，在學校受着老師給我們的教育，是他們培育我們的成才。老師們作為教書的人，他們為了讓我們學到知識，也要付出很多東西，有些老師十年如一日的教學，就是為了讓我們成為更好的人，成為對國家有用的人。在作為學生的這一個階段，其實自己是明白自己時候一個什麼樣的狀態的，對於老師來説，我們有時的叛逆很容易造成不尊重老師的現象出現。在學習的過程中，老師作為我們的引導者，他們所付出的不僅僅是責任，是更多他們的青春和時間，別看一節課他們才上四十幾分，可是課下的準備卻是需要很多的精力的.，每一個準備的階段都是在為我們着想，為了讓我們學會知識，為了讓我們把基礎打好，他們在我們看不到的地方付出着，所以我們是沒有理由不去尊師的。
他們努力的為我們的未來進行教學，我們必須要保持最起碼的尊重，很多同學在進入中學時代，他的叛逆心就很重，不僅不聽老師的話，不認真的上課，還會跟老師頂嘴對罵，這些都不是尊師的行為，對於老師的教育，有些同學的不尊重，就是對老師教育事業的不尊重，這是很違反尊師重道的這個品德的。現在這個時代的老師，他們不僅是師長，還是我們學生的朋友，我們就更加要保持雙方互相尊重了。老師辛苦的教學，是因為我們，那我們就不能忘恩負義，必須要做好學生的本分。
平時的我們少做些與課堂無關的事情，上課不要再遲到、早退以及曠課等違規事情，路上遇見打聲招呼，表達自己對老師的尊敬。我們在學校裏就努力的學習，遵守學校的各項制度，不給老師製造麻煩，就是一種幫忙了。我們應該報以感激，努力的學習，不辜負老師們對我們的教育和期望。尊敬老師是我們學生必須要做到的，因為它不僅是一種美德，更是一種學生對老師的敬重，用優異的成績回報他們的教育之情。尊師重道，就要從自己做起。
第4篇
有的人勤勉努力，孜孜不倦；有的人身心懶惰，得意洋洋。有的人吃盡了勤奮的苦，他勇敢地跨出了那一步，他成功了；有的.人同樣矢志不渝，卻不敢跨出那一步，最終黯然褪色，銷聲匿跡。
有的人説站上舞台就是好漢，可當一光頭帶着二十來個女的，糊弄着四五個大老爺們兒的時候，笑的都是看過的。
我又想起了我第一次接觸朗誦的時候，我並沒有像大家現在看到的這樣強勢，這樣跨越性的水平。那時的我只是在平凡的朗誦者中最普通，普通到不能再普通的一個，我也和普通人一樣想要超越，想要站在巔峯去俯瞰那些朗誦者們，所以我開始努力，拼搏。當我面臨人生的第一場朗誦賽時，我也曾退縮，膽怯於舞台，膽怯於聚光燈之下空蕩蕩的一個人，甚至差點是我的任何拼搏與努力付之東流，得不到任何回報，但我最終勇敢地跨出了那一步，使我的實力得到了釋放，那場比賽我獲得了二等獎。雖然後來的幾場比賽比第一次的名次更高，但我仍然覺得第一次跨出的那一步，才是真正的成功。到這裏，可能有些人會認為我這不正是在痛説革命家史嗎？不，我是想告訴大家：因為我哭過，笑過，努力過，拼搏過，我勇敢地跨出了那一步，所以我“贏”了。
人生就是一場比拼，如果你努力了，命運會將你掌握，若你跨出了那一步，你將會掌握命運。我衷心的祝願大家在未來，可以選擇命運，而不是被命運選擇。
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