九年級作文2篇 "奮鬥國中三年，我們的成長之路"

九年級作文是指九年級學生所寫的文學作品，這些作文通常承載着九年級學生的思想、情感和體驗。這個階段，學生的思維能力和語文功底有了很大的提升，作文的內容和形式也更加多樣化。九年級作文在學生個人成長和語文素養的培養方面具有非常重要的意義。

第1篇

成長的步伐到來了，成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂鬱中。

“你怎樣這麼粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母；數學不就是小數點忘了加，就就是死腦筋轉但就是彎；語文也就是，不該錯的總就是錯。……成績總就是沒有提高！”從上七年級開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候就是父母批評的話語，有時候就是我的自訓，有時候卻就是妹妹的挖苦。

人生有競爭才會精彩——這就是我安慰自我的話。但儘管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學生，我告訴自我成績不能太差；作為女兒，我告訴自我不能讓父母大失所望；作為姐姐，我告訴自我要給妹妹一個好榜樣……因此，煩惱也就日益增多。

但就是反過來想想，如果好成績那麼容易就讓我得到，那豈非大失它本身的好處，也失去了人們想要擁有它的慾望嗎？這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中構成——這以上的話雖具有必須的道理，但未免太過於幼稚，就有點像吃不到葡萄就説葡萄酸。沒有努力爭取，好成績就是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨着我。這也許就是庸人自擾，但的的確確，這就應就是大部分同學所面臨的煩惱。

要解決這個煩惱的辦法就是學習，學習，再學習。“最近比較煩，比較煩……”我此刻最後明白這首歌曲實際上唱出了我們青少年應對學習的煩惱所表現出的無助與茫然。成長的煩惱在不斷湧來，期望我們能招架住所有煩惱的“襲擊”，學着在煩惱中健康成長！！！

第2篇

大人們經常問：你最喜歡什麼？我會驕傲地回答：讀書。書是知識的海洋，我們像海洋中的一尾尾小魚，自由自在地遨遊；書是知識的天空，我們像天空中的一隻只小鳥，興奮快樂地飛翔。

我記得三年級的時候，我特別喜歡看中國古典小説。一次週五放學回家，我甩掉書包，正準備拿出我的課本的時候，突然被桌上的《三國演義》給吸引住了，趕緊拿着它津津有味地讀起來。書中那精彩的情節把我帶進一個有趣的故事世界，一頁、兩頁……我像一隻飢餓的羊闖進一片肥美的草地，貪婪地吃着。大約一個小時過去了，我那時正在書海里遨遊呢。只聽一陣開門的聲音傳來，我只好意猶未盡地放下了書，因為媽媽回來了。我趕緊跑去寫作業，一改以往做作業的拖拉習慣，不停地寫着、算着，文字如泉湧般從我的筆尖流淌出來。説實話，我還沒有那麼拼命地寫過作業呢！不過三五分鐘，作業便大功告成了。

媽媽看我寫完作業，就出去買作文菜了。真是天賜良機，我趁機又捧起那本《三國演義》，一頭紮了進去。當我正看到興頭上時，突然一陣刺耳的電話鈴聲響了，把我從書海里拉了出來，我極不情願地放下書接電話。一聽是姥姥打來的，來不及聽清楚她説了些什麼，我忙説：“知道了。”掛了電話，我眼睛一刻也沒有離開過書本。又過了約二十分鐘，姥姥回到家問我：“水燒開了嗎？”“燒水？”我像小貓一樣撓着頭，沒有一點兒頭緒。我裝出認罪受罰的樣子，可腦子裏想的還是《三國演義》，姥姥簡直拿我沒轍。每每想起這事，我都慚愧不已。但這件事足以看出書在我心中的分量。我讀書的熱情並沒有下降，我更愛讀書了。

書是知識的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀。讀着書我就像遨遊在海洋的世界裏。海洋純潔而湛藍，祥和而美好，誘人的笑容吸引着每個人。書是人類的良師益友，書是人類進步的階梯，我願在這無邊的書海中暢遊，搏擊風浪，欣賞風光，展望未來。