本文主要介紹活動策劃方案的重要性以及如何制定有效的活動策劃方案。通過分析市場需求、目標人羣、資源調配等方面的因素，為企業提供全面的活動策劃服務。
第1篇
以師德修養提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育教學原理、教學基本功訓練提高教師教育教學技能，促進教師專業化成長。
1、提高教師專業素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；
2、改善學校教育教學環境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；
3、建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇於探索的學習型組織。
（1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、佈署全校校本研修工作。
（2）.學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。
（1）.健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。
（2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。
3、採取多種校本研修形式，促進教師發展，提高教師素質。
（1）.專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。
（2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業人員為教師充電的教師繼續教育學習，變被動接受學習的局面為主動吸取養分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。
（3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課後的評課和討論環節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。
（4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提高；
（5）. 校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學習進修創造條件
（1）.師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，加強教師教學理論、教育思想、職業道德教育，樹立正確的教師職業觀，認真履行教師職責。
（2）.基本功研修：按照教師職業基本功和專業基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質教育的需求。
（3）.教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉變教師教育觀念，改變教師教育行為，優化課堂教學結構，提高教育教學質量，讓教師儘快成長和成熟。
2、實施校本研修活動中，開展五好活動，要求每位教師每學期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節公開課；（4）做好一個優秀課件；（5）寫好一份教學經驗總結
3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創設研修條件，採取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優等工作相結合。
以説課講課評課進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。
為電教進入課堂做準備，提高教師整合教育資源，優化課堂教學的水平。
更新教育觀念，轉變教師角色，重塑教師形象，構建新的教學方式，推進新課程改革。
以説課講課評課進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。
教學反思寫作方法培訓，在教學實際工作中實踐、研究。
普及計算機的使用，強化青年教師對計算機的操作能力，用計算機上好學科整合課。
學科組以説課講課評課進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。
提高班主任工作藝術和班級管理能力，增強班主任熱愛學生、熱愛事業的責任感，強化班主任隊伍力量。
學科組以説課講課評課進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。
學科組以説課講課評課進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。
學科組以説課講課評課進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。
校本研修領導小組每月一次例會，制定方案，保證進度，監控質量。
2、針對校本研修工作，由學校每月進行檢查，每學期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。
2、積極為教師外出考察、學術活動等提供經費保障。
3、確保對校本研修工作中表現突出的個人進行獎勵的經費。
第2篇
通過徵文的形式，為熱愛文學的同學們提供一個學習交流、展現自我風采的大舞台，讓自信青春的同學們來傳播精彩。
1、宣傳部聯繫校廣播站、師大報、傳播人等校內影響力較大的媒體，協助我們共同宣傳此次徵文活動。
2、下發“‘托起夢想，激揚青春’系列徵文比賽”文件給各個學院，由班級宣傳委員通知到每位同學。
1、所有獎項均有獎狀，金、銀、銅獎全場大獎均有獎金，優秀獎均有紀念品。
注獎勵辦法依據本期策略單，若有調整，解釋權歸廣告社所有。
1、參賽作品必須原創，不得抄襲，一經發現抄襲現象，立即取消比賽資格，並在學校內通告批評。
3、所有參賽作品概不退還。主辦單位有權對參賽作品巡展、結集出版、發佈。
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