本文是關於“老師工作心得體會範文”的文章，旨在通過分享教師在工作中的心得體會，為其他教育工作者提供參考和啟發。通過這些範文，讀者可以瞭解到教師工作的艱辛和樂趣，以及值得借鑑的經驗與教訓。同時也希望能夠通過這些實例，凝聚起對教師羣體的尊重和支持。
第1篇
時光荏苒，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對我們來説都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來説這就是寶貴的人生財富!
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養，還要有科學的工作方法。
一、用愛心激勵學生的自尊和自信，開展理想教育
雖然大部分學生剛開學時是帶着對高中、甚至對大學的嚮往來學習的，有一定的學習熱情。但多數同學因基礎較差，聽講有一定困難，在開學一個月後，學生中出現了一種畏難情緒，有部分學生甚至想到退學。針對這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會，讓學生們講理想、樹理想，學習那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事蹟，讓學生明白努力在今天。
十七、八歲的'高中生，正處於“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經出現的問題，才能和學生搞好關係，各方面關係才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現出積極向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。
學會學習和學會做人中，很多時候學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓一個人受益終生。
“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自立，堅持原則，有內涵、高素質”是我教育學生做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養”課，開展主題班會，辯論會等，讓學生的行為更加文明，素質得到提升。
四、加強養成教育，形成勤奮好學的良好班風
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規範;採用班務值日製約束全體同學，讓學生養成自覺守紀、自我控制的良好的行為習慣。
為調動學生的求知慾和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮向上。
五、抓住各種機會，及時與學生、家長及科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態。
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼……
七、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平
“學博為師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。
總而言之，我這一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關係到每個學生家長的希望，關係到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。
第2篇
從19xx年起，建立心理輔導室，為來訪的學生解決了生活、學習、人際交往、情緒情感、自我意識發展中的諸多問題，促進了其人格的健康發展。在此工作中，還曾及時發現和轉介了有心理障礙傾向的個別學生，使他們得到了及時地幫助和治療。
從19xx年起，開始為全校學生建立學生心理檔案。每年對七年級、高一學生實施《學習能力診斷測驗》、《學習適應性診斷測驗》、《心理健康水平診斷測驗》、《問題行為診斷測驗》、《親子關係診斷測驗》，為教育教學提供依據;一年後，進行復測，檢驗教育效果。
從19xx年起，成立家長學校，聘請本校有經驗的優秀教師為輔導員，系統而有針對性的為各年級家長開辦講座，接待家長的來訪;曾編輯《好家長育人經驗集錦》，發給家長們學習。家長學校不僅受到家長們的歡迎和好評，還曾被評為西城區優秀家長學校。
xx年，建立心理健康服務中心，有校長、副校長直接領導。中心聘請全國青少年心理衞生專業委員會副主任為心理顧問，另有專職教師兩人，兼職教師一人;內設談心室(個別心理輔導室)、會客室、心理閲覽室、團體心理輔導室和開心屋(心理活動室)。中心通過開放硬件設施，開展有關心理健康的宣傳、選修
課、專題講座、個別心理輔導和團體心理輔導，為學生的心理健康提供發展性和預防性教育、指導;同時中心對全校的心理健康教育發揮着規劃、組織和督導的作用。
xx年，本校與全國青少年心理衞生專業委員會、西城區心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓班”。該班聘請國內知名心理學專家11位，共上課兩百多學時，系統講解了心理健康教育的有關知識和方法。我校有70多位教師參加了培訓。此後，本校又連續舉辦了系列專家講座、優秀班主任心理健康教育工作經驗介紹和交流。經過校領導和教師的共同努力，教師基於心理學、教育學的教育觀念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性發展，班主任成為心理健康教育的骨幹力量，課堂教學、班集體建設、各種活動成為心理健康教育的主渠道。本年度，本校被評選為北京市心理健康教育實驗校。
xx年，《重點中學心理健康教育的理論和實踐研究》被北京市教育學會批准為“十五”科研規劃課題。此課題由副校長直接負責，各年級組長分別擔任“提高初高中一年級學生適應能力”、“初高中二年級學生青春期教育”、“初高中三年級學生升學應試心理調整”子課題的'負責人。在課題已進行的過程中，教師參與熱情高，同時得到了來自北京師範大學、首都師範大學、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動本校的
心理健康教育工作進一步朝向具有本校特色的、科學化、規範化、系統化的方向發展。在此期間，xx年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業委員會年會上獲獎;xx年六位老師的論文在中國心理衞生協會年會上交流(其中一篇被選為大會發言)。
1、心理健康教育有指導、有協調、有落實、有研究，重實效。
2、全體教師參與，面向全體學生，重視學生品格修養、生活體驗和自我調適。
3有機實現了課內與課外，教育與指導，諮詢與服務的緊密配合。
經過腳踏實地的努力，本校的心理健康教育促進了學生心理潛能的開發、人格的健全發展，同時增長了教師解決學生心理衝突和矛盾的能力，增強了教師在教育教學中的價值感和幸福感;同時得到了各界好評，西城區、北京市教委先後在我校召開心理健康教育經驗交流和成果展示會;xx年被評為西城區心理健康教育先進校;諸多兄弟學校的同行曾到我校參觀學習。
第3篇
我不是個教育工作者，對目前教育現狀無權指三道四。但我周圍大量正在接受現代教育的大中國小的莘莘學子，讓我這個旁觀者十分困惑。我住的小區通道上是不充許隨便停車的，從年初開始每逢雙休日從上午8點到傍晚5時，樓下終是停着七八輛自行車。後來，聽説樓層裏有一對中學教師夫婦在辦課外輔導班。我明天考高中的孫子本來學習很好，在市重點中學寄宿。過去每週還能回來住一天，享受隔輩親的天倫之樂。從今年以來極少回家，有時我很牽掛便問兒子原因所在，原來孫子參加一個離家30裏的一個高級英語輔導班。兒子在煙台市工作，每雙休日都要回來接送孫子去參加英語輔導班。致使偶爾孫子回家一趟還帶着重重的作業，大家一道吃完飯孫子就就進入書房，不完成作業是不會出來。
前幾天清晨，我去小區南邊林苑散步，路過一條離市實驗國小不遠的街道，街邊樓區掛滿各類校外輔導班的照牌……。
昨天是冬至，當地有冬至大如年的俗習。晚飯後，我去姊妹家看望問候卧牀的老孃，姊妹家外甥女兒風塵撲撲來了。我説：〝天這麼冷，你不在家吃團圓餃子這麼晚來幹什麼？〞外甥女脱下鴨絨服既委屈又無奈地説：〝有什麼法呀！送孩子去物理輔導班。〞我問：〝你騎着個電動車又冷又遠太危險啦？什麼時面下課？每課時交多少錢？〞外甥閨女歎了口氣説：〝二舅！你不瞭解現在的情況呀！俺小區那裏輔導班都爆滿插不進去了，好不容易才在這裏找到了，現在學生大都根據自己情況進課外輔導班，晚上從6點到8點，每課時2到30元還報不上名，俺這低工資的真承受不了！〞
我國中國小教育自上個世紀八十年代以來，一直深受應試教育的影響。學校。老師。家長在學生正常接受的教學之外，還要求學生參加課外輔導班。家教輔導班的培訓。而此類輔導培訓還要高額有償服務。雖然近幾年教育部一直倡導素質教育，並出台一系列減負政策，希望減輕學生額外負擔，但現實生活中課外有償輔導卻屢禁不止。據有關方面統計，目前我國中國小生幾乎人決定着學生未來命運，所以學生們要想獲得理想的工作，就必須擁有高學歷。而現今社會競爭又激烈升温，往往在同等條件下，有一技之長的人比較容易成功，所以很多中國小生在完成課內學習任務的同時，不得不參加多種課外技能訓練，比如外語。樂器。繪畫。舞蹈。體育競技。專業性計算機技術等，不勝枚舉。這也在很大程度上推動了某些校外培訓機構的產生和升温發展。
從學校因素方面看，每年的升學率是卡在學校脖頸上的`一道枷鎖。升學率高不高，直接決定着學校的聲譽，進而決定着學校的生源，最終直接關係到該學校能否在名校林立。在競爭激烈的環境中生存下去。所以，大多數學校都在搞各類輔導班，提供的輔導內容多是學校課程模式在學校之外的延伸。即使校內不組織，大多數學生也要參加類似性質的輔導班。
從學生及其家長方面看，大致分幾種情況：其一。學生學習能力強，此類家長們當然不願讓孩子課餘時間花在遊戲和玩耍上，給孩子加壓也是順利成章的事。其二。學生學習能力較弱，學校教的東西〝吸收不了〞，家長們便急着到處找培訓班給孩子補課加油，不惜一切代價為達到自己對孩子的過高期望而努力。其三。學生處於中等水平，並沒有補課的必要，但看到其他同學紛紛參加，往往有攀比心理。而一些本不打算給孩子額外負擔的家長們為了不影響孩子前途，迫於無奈隨大流，寧願自己節衣縮食也要讓孩子參加課外輔導。這些家長望子成龍。盼女成鳳的心情。過高的期望值成為課外輔導有償服務存在與發展的温牀。但是這這温牀無疑給家長帶來沉重的經濟和心理負擔，給學生來無限的鬱悶與苦惱。我有幾位親朋，他們嘔心瀝血花巨資把孩子送到國外，送進京城強強聯合的名校附屬中學深造，錢花的不少結果幾年後打道回府，找工作高不成低不就，還在待業。還有位名牌大學畢業的孩子，畢業後待業一年才託人找了份如意工作。這些孩子都曾進過中國教育特色的校外輔導班，家長都沒少花銀兩。我感覺目前的學生多數心境苦惱。課外輔導班不會給他們灌輸多少實用知識，而是在摧殘們的青春，會使他們失去最純潔的童真，會扼殺他們對大自然的熱愛。對社會的創造能力。好奇心和冒險精神，會讓他們變的枯燥乏味，沒有一點朝氣。我感覺什麼知識都是感悟出來的，要用自己的思維能力去探索。而不是灌輸和死背硬記。有的孩子國語還搞不明白，非要趕時髦的去拼英語。我深深感覺，只有想讓學子們有一個多姿多彩的童年，有豐富的想象力。多彩的創造力和十足的冒險精神，他們才能成為真正的祖國的未來。
身邊發現的人和事，有感而發的説三道兩，請朋友們和教育工作者的大佬們批評指正。
第4篇
在20xx年8月，我開始了在會理縣鹿廠鎮鹿廠中學的數學教師職業生涯。作為一名新教師，學校指派我負責國中數學課程，這也是我第一次教授該科目。非常幸運的是，學校分配給了我一位導師——莊學福老師，他幫助我提高了各方面的能力。在莊老師的耐心指導和積極帶領下，我有了一些感悟和收穫，特此總結如下：
首先，我更深入地瞭解了學校的教學管理制度和規定，並將其用於規範我的教學行為。我現在能夠更嚴格地關注自己在教育活動中的一些不規範行為，並進一步提高了教學質量。
其次，在教學方面，我對職業教育有了全新的認識，並逐漸提高了教學技巧。莊老師的指導使我更加了解了數學課程的特點和難點，以及對老師的要求，我明白了“沒有教不好的學生，只是教師的心靈用了多少，愛給了多少”的道理。真正無私的態度能夠使工作變得順利和愉快，讓師生之間建立起良師益友的關係。
自從我成為莊老師的學生後，他經常去聽我的課，私下裏分享他多年來的寶貴教學經驗，提出了改進意見並對我存在的問題給予指導。他從我的語氣問題到我的教學內容安排，每一次聽課後都會和我進行指導和交流，使我受益匪淺。同時，我也開始逐漸瞭解到如何引導農村中學的學生適應和培養學習習慣的能力。這種經驗對我從以老師為中心的教學方式向以學生為中心的教學方式轉變，起到了啟發和促進作用。
在課堂上，我不斷努力地鼓勵學生參與主動思考。我希望通過教育啟示學生掌握知識，而不僅僅是灌輸知識。我希望培養學生的分析和解決問題的能力，以幫助他們在今後的學習和工作中不斷更新知識和提供指導。儘管我在道德品質培養方面仍然是一名新手，但是經過一個學期的.教學實踐，我已經積累了一定的經驗。在培養學生學習興趣和獨立思考習慣等方面，我需要在今後的教學工作中進一步學習和提高。
以上總結是我在接受莊老師的輔導後對自己教學工作的真實反思，我相信這些經驗將成為我未來教育工作的寶貴財富。
在過去一個學期裏，我積極主動地向其他老師學習，並獲得了音響的收穫。通過聽其他老師上課，我更加深入地瞭解到，要想成為一名優秀的農村中學教師，必須將自己投入到教學中，並花費大量時間和精力去解決學生學習中所遇到的種種質性問題，從學習習慣到學習方法。莊老師採用的情景教學模式以及鼓勵學生親手動手嘗試和通過實踐鞏固知識等方式，都是我在今後的教學中可以學習和借鑑的。
回顧這一個學期的學習和教學任務，我成功地完成了“以老帶新”的工作，更加熟悉了中學數學教學中的內容和方法，並避免了走彎路和效率低下的問題。今後，我將繼續向莊老師學習和請教，與其他教師討論、交流，並不斷前進和完善自己，以提高自己的教學水平和能力，更好地服務於教育和教學工作。
第5篇
班主任工作給我的的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經歷，我對班主任工作有了自己的體會。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時，我也真誠地對學生説：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
每個學生的背後，都有不少言行隱藏着許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信並走向成功。我班裏有這樣一個女生，她平日裏默默無聞，學習成績一般，屬於那種走進學生堆裏不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發愁沒人會寫板頭。我就找到她，説她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的週記裏，她説真的非常感謝老班讓我寫黑板報的'板頭，國中這兩年裏，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期會考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優點，班主任應及時發現學生的具體優點，公開讚美。這樣，讚美將會成為激勵學生奮發向上、刻苦求學的巨大動力。
班幹部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨幹是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日後作業的收發;文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每週的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班幹部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班幹部和小組長在每週的週一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，並對本週的工作進行安排佈署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然後由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發揮了他們的主動性、創造性，使他們的潛能得到的發掘，使我們班的常規工作有條不紊地進行着。
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落後、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對於參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
第6篇
幼兒老師，陽光下最絢爛的職業；幼兒老師，一羣佈滿愛心，多才多藝，永久年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的；是温順的，但更是頑強的；是純真的，但更是才智的。
曾有人召喚：幼兒園需要男老師，幼兒園需要注入陽剛之氣。也曾有人説“中國缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨當一面的管理型人才，一種是高度專業化的專家型老師”。總之，現在的社會對男幼師的呼聲越來越高，由於孩子的成長和教育當然離不開男性的參加。
踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂，但我很欣慰，由於我接觸到了一羣活潑、佈滿純真可愛的孩子們。來幼兒園工作剛開頭有點不習慣，由於都是女同事，經過一段時間調整，和兩個學期的工作，現在適應了。看到孩子們我會感到特別歡樂，尤其是孩子們用崇拜的眼神看着自己、圍着自己笑時，我感到特別滿意。
剛進入幼兒園讓許多家長也感到新奇，不少家長對其也比較期盼。“我的孩子以前説話嗲嗲的，現在有一位男老師任教後，也不知道怎麼回事，聲音洪亮了許多，而且也更加英勇了，我覺得孩子班上有一位男老師，很幸運，挺好的。”雖然家長這樣説，但對於我來説心裏既興奮也覺得這似乎是一種挑戰，由於長期以來，幼兒教育是女性一統天下。而今幼兒園男老師的現象已經成為事實，所以説幼兒園男老師這個職業同樣重要同樣有價值。或許存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒老師這個職業，就要朝着專業化的道路一步一個腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價值在於能為社會做點什麼？幼兒教育是佈滿愛心和盼望的事業，它是一門科學更是一門藝術，需要愛的才智和教育的技巧。
我會朝着職業園長的'願景目標努力奮鬥，從名師的角度來塑造自己的專業素養及專業技能，做到自我進展、自我超越。不過，面對一些壓力當然離不開更多的人文關懷、敬重、認可、和關愛。總之我會做事先做人，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實地，勤學習、真實踐、會製造、樂奉獻，在幼教的道路上越走越寬。
在這裏我也呼籲有更多的男老師來從事這份光榮的職業，和我一起努力在幼教事業中幹出男老師的一片天。
第7篇
本文旨在探討作為一名代課教師，如何更好地與學生相處，以及教師應擁有的品質。我在20xx年10月10日參加了在xx中心國小三年級一班召開的會議，會議一開始由一位優秀的教師代表淺談了她最近兩年的工作體會。其中，我對她談到的“由老師轉變成學生再轉變成老師”深有感觸。
作為一名代課教師，我剛進入工作崗位時就接到了擔任差班語文教學工作的任務，這對我來説是一個不小的挑戰。有些老教師告訴我：“這個班非常難管，其中有些男生十分調皮。”因為我是一名代課教師，初來乍到，有些同學對我表現出“不買賬”的態度，管理上比較困難。但是，經過一個多月的磨合，我通過不斷地與同學談心，瞭解他們的情況，慢慢地學生和我之間開始互相瞭解。通過細心的觀察和實踐，我發現了一種成功的教學方式，那就是作為代課教師，我不能一直襬出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，因為這樣很容易造成學生的不滿和不服，並不願意聽取我的課。相反，我應該讓學生感覺到教師和學生是平等的，不只是考慮教學問題，更應多從學生的角度去考慮問題，設身處地為學生着想，這樣他們就能接受你的教育指導。
教師育人，身正為範。在將近一年的工作中，我更深刻地認識到自我角色定位的重要性。我不僅應該知道應該做一個怎樣的人，還應該知道應該做一個怎樣的教師。教師的職責是神聖的，既教書又育人。高爾基曾説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職。作為一名國小代課教師，我更應該做到這一點。在職業生涯中，我將熱愛學生放在第一位，有了這種心態，師生之間就能維持一種和諧的狀態，許多問題也得以解決。在熱愛學生方面，我包括尊重信任學生、關心愛護學生，無論學生成績好壞，我都一視同仁。對於性格孤僻的學生，我更多地給予熱情和幫助，意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。教師的真誠對於學生來説是能夠感受到的。
儘管我只在這個崗位工作了不到一年，但我的心得體會已經頗為深刻。
備課是不可或缺的一環，它的充分程度可以調動學生的積極性，從而實現高效的教學。每當收到一節新課的備課任務時，我總是被如何把握備課思路所困擾。課文內容一般都會涉及很多知識點，而且它們似乎都非常重要。但實際上，要在極其有限的時間內講清楚所有知識點是不現實的，而且也無法突出課文的核心。因此，我會不斷花費大量的時間去研究教材和教學方法，並結合課程要求，篩選重點、難點，把各個知識點列出來按照重要性排序，進而安排課堂教學的思路。此外，我也會向有經驗的老師請教，從他們的經驗和建議中汲取靈感，在備課工作中更上一層樓。在備課過程中，除了準備教材規定的內容外，我還會盡可能多地收集有趣的課外資料來補充，以提高學生的聽課興趣。
辛苦的備課最終要落實到課堂教學中。因此，我非常重視課堂的40分鐘，儘可能使課程內容豐富、生動、有趣，讓學生在輕鬆愉悦的氛圍中學習。在講授過程中，我會留意學生的反應，及時解答他們提出的'問題，同時注重與學生之間的交流，以提高學生的學習積極性。
對於成績較差的學生，我會根據他們的具體情況制定相應的計劃和目標，在下午放學後有計劃地進行課後輔導。我會不斷鼓勵他們，消除他們的自卑心理；有時還會在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，以激發他們的學習積極性。
4、多聽其他老師的課，向有經驗的教師請教。
身教勝過言説，那些經驗豐富的老師們總結出來的教學方法和技巧，值得我們認真學習和領會。因此，我會積極參與其他老師的課堂觀摩，從中獲得不同的體驗和收穫，經常有那種“一節課，勝讀十年書”的感覺。
作為一名代課教師，雖然可能沒有正式教師的水準那麼高，但是我深信“勤能補拙”。我願意付出比別人更多的時間和精力來完成本職工作，因為我相信自己一定能勝任。
人人簡歷網
