“幼兒園教學教案”是教師為了指導幼兒參與教學而準備的教學計劃。教案的編寫能夠提高教學效率，落實教學目標，創造積極的學習環境，促進幼兒全面發展。本文將為您分享幼兒園教學教案的編寫方法和注意事項。
第1篇
培養幼兒識別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團隊意識，激勵幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動反映的靈敏性，促進幼兒相互鼓勵，共同進步。
40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個2×9的.長方形。
1、比賽場地為2×9塊方格海綿組成的長方形，如上圖。
2、遇黃色為幼兒跳入長方形時腳落地色，紅色不準腳落地，落地為輸。
3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長方形橫邊，一個接一個參加跳方格比賽。
1、將全班幼兒平均分成四組，每兩組（人數相等）為一個比賽組。
2、比賽開始時，參賽幼兒一路縱隊站在長方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時，第二名幼兒才能接着開始跳，以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。
3、非參賽幼兒站在離長方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。
教師邊組織比賽活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防範意識，防止幼兒進入比賽區域內影響正常比賽，注意不假離開活動場地幼兒，防範意外事故發生，確保比賽活動安全。
指導幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動作要領；跳出第一動作時，思想就要做好跳第二動作的準備，以免耽誤時間，影響跳方格的速度和團隊跳方格的時間；跳或蹦時，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出比賽。
小朋友，跳方格，户外遊戲真快樂。你跳一，我跳二，千萬別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。
本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設計，是孩子們更加喜歡玩這個遊戲，並能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們為了本隊的勝利，前後的小朋友配合的非常默契，即使出現投不進的情況，孩子們也不責怪，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵並指導，2孩子們平時運動量較小，活動後明顯感動疲乏，在以後的教學中一定要加強孩子們的體育鍛煉。
本文擴展閲讀：跳房子，也叫跳飛機，是一種世界性的兒童遊戲，也是中國民間傳統的體育遊戲之一，趣味性、娛樂性極強，曾深受廣大兒童的喜愛。在20世紀50年代至80年代相當普遍，在有些兒童遊樂場、公園和國小操場等都會有跳房子的位置。有時就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹枝，小朋友亦會在地上畫起"跳房子"的九個格，然後一起玩。
第2篇
矮凳24個（20釐米左右的矮凳12個，30釐米的矮凳12個）。矮凳不能有椅背，必須平穩，能讓幼兒站立在上面，如沒有矮凳，平穩牢固的方形積木、紙箱也可以。
引導語：蛇要吃小青蛙，如果蛇來了，我們就躲到荷葉上面，輕輕地，蛇就不會發現我們了。
師幼共同唱歌，分享趕走大蟒蛇後勝利的喜悦，體驗遊戲的快樂。
第3篇
1、初步認識十元以內人民幣，並能説出他們的單位名稱。
2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3、學會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。
2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內人民幣人手一份。
（二）以變魔術形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認識，並説出錢幣的名稱。
教師：魔術、魔術、魔術變變變，這些是什麼？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個國家？（中國）它們有一個共同的名字叫什麼？（人民幣）人民幣有什麼用途？
（三）引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，並讀一讀上面的數字。
教師：好，現在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什麼特徵？
教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兑換幾張1元？又可以兑換幾張5元？還可以兑換幾張2元？引導個別幼兒進行操作，並請幼兒出自己是如何兑換的。
二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導幼兒瞭解人民幣的兑換過程。
小朋友，真聰明，現在我們一起來看商店裏的顧客是怎樣購物的。
三、組織幼兒根據教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。
今天，我的商店要開張了，我的`店裏有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當售貨員，小朋友當顧客，進行遊戲3—4次遊戲。
1、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬遊活動，為冬遊活動準備一些小食品，每個小朋友就用自己藍子的錢，每個小朋友事先考慮好，要買什麼東西，觀看商品的價值，然後用自己以有的錢範圍內購物。
3、來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。
1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之後就要洗手，因為錢有很多細菌。
幼兒園認識錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會小朋友認識人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步。
第4篇
1．通過欣賞故事，瞭解青蛙的本領和作用，知道青蛙與我們人類的關係。
2．會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強幼兒的語言表述力。
3．在體驗活動中，培養幼兒關愛小青蛙和熱愛大自然的情感。
一、體驗青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。
（放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一羣小青蛙唱着動聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧！（音樂慢慢消失）（幼兒聽着音樂自由跳舞。）
1．師：哎呀不好了，發生什麼事情啦？小青蛙是被抓到哪裏去了？他在袋子裏會有什麼感覺？
師：“小青蛙被關在袋子裏，會是什麼感覺？我們一起去感受一下吧。（邊説邊帶領幼兒往中間走）小青蛙慢慢的遊呀遊，游到池塘裏，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天慢慢的黑了，小青蛙們一個個都睡着了。”（放體驗音樂）體驗語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進入了甜甜的夢鄉。突然，一張大網把他們罩住了。 哎呀，我們怎麼會在這裏的？這是什麼地方，怎麼黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪裏呀？他們會放我們嗎？他們會把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。）
小結：“是的，小青蛙被關在黑袋子裏，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然裏去，沒有小夥伴，非常的孤獨，那麼會是誰抓小青蛙的呢？”
師：小青蛙被關在袋子裏很難受，很孤單，那麼，小哥哥為什麼還要抓小青蛙呢？
小結：對了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的.身體裏有很多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的身體裏還有阻礙神經發育的壞東西，人吃人會得痴呆。現在你們知道青蛙能不能吃了？
（1）媽媽勸説小男孩放青蛙提問：媽媽是怎麼勸小男孩的？
（2）幼兒勸説小男孩放青蛙師：現在小男孩不願意放青蛙，這可怎麼辦呢？請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友説一下。（先討論後個別。）
青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田裏的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。
三、放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關愛之情。
師：現在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它説一句告別和祝福的話吧。（放音樂）
2．師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現在就讓我們用行動去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野裏，回到大自然吧！
第5篇
1、1、在幼兒認識了火的基礎上，引導幼兒説説火的用途及危害。
（1）生活中我們利用火為我們做了些什麼呢？（燒水、做飯、照明、取暖等。）
我們還利用火來鍊鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。
（2）用火不注意，會給我們造成哪些危害呢？（老師。）（燒燬房屋、森林、人的皮膚等）
2、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。
（1）現在我們要使酒精燈熄滅，該怎麼辦？為什麼用蓋子一蓋火就熄滅了？
啟發幼兒説出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了。
啟發幼兒發散思維：説説滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）。
（3）讓幼兒看圖片、錄像，瞭解火災發生的原因。（雷電、火山爆發、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等。）
（4）講述學校附近一農房因為孩子玩火而發生火災，讓幼兒感受到火的危害就在身邊。
（2）如果發生火災，我們怎樣才能保護好自己？（撥打火警119、大聲呼救、用水往火上澆、如果身上着火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂着嘴巴，儘量低xxx體，逃離現場等）
6、遊戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過遊戲掌握基本的自救方法。
老師發出火災信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害瞭解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地瞭解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源於生活，又服務於生活、既有利於調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗，激發了他們對周圍事物積極探索的熱情。
第6篇
我們發現常有弱視、斜視或不愛護眼睛的問題出現,而成人後的各種視力問題也多由小時候的不良習慣所形成。因此,"眼睛會做操"這一內容具有一定的教育價值,既符合的現實需要,又有利其長遠發展:既貼近生活,又有助拓展的知識經驗。
1、懂得保護眼睛重要性,掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
知識經驗準備:具備一定的保護眼睛的常識;具備分組討論的經驗。
教具、學具準備:每人一副太陽鏡,上面貼滿膠帶;制的小老鼠指偶人手一個;音樂磁帶《你的眼裏有個我》;教師己設計的護眼知識課件;每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。
戴上制的眼鏡,體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難,認識眼睛在我們生活的重要性。
第二環節:同伴、師幼互動,掌握更多保護眼睛(視力)的知識。
1、讓觀察桌面上的圖卡。圍繞"如何愛護眼睛"進行討論,在討論獲得保護眼睛的新知識,教師觀察、傾聽,適時給予引導。
2、結合護眼知識教學課件,與一道小結各種保護眼睛的常識,關注不同的不同表達方式。
1、教師請取出小老鼠指偶,引導想象己是黑貓警長,將指偶呈現在眼前,眼珠隨着小老鼠上、下、左、右移動,不讓老鼠逃跑。這一過程,輕鬆達到讓手眼一致、活動眼球的目的。
2、教師鼓勵隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放鬆眼睛的步驟。
教師及時給予支持、引導、幫助,鼓勵大膽表現,用己喜歡的方式記錄。最後,展示的記錄。
2、將"眼保健操"設計圖帶回家,提醒己和家長不忘保護視力。
活動指導過程、我注重"三個最",即最大的觀察(努力觀察每位,適時提供幫助);最小的干預(教師不干預代替,突出為主體):最多的鼓勵(肯定、鼓勵的點滴進步)。另外。努力把握"玩學"的度。讓在四個環節的層層遞進,體驗、討論、遊戲、操作,獲取新知,充分表現己,達成本次活動目標。
大班健康優秀教案《眼睛會做操》含反思這篇文章共2884字。
第7篇
糖果若干，佈置室內場景作為藏糖果的地方（櫃子，桌子，箱子，沙發，帳篷，凳子，牀，被子，凳子），教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂。
一、導入：通過遊戲複習方位“上下”，“前後”，“裏外”。
（一）、放兩個糖果在盒子前後，並用布蓋上，請幼兒猜測並驗證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪裏？
師：那我們一起來看看吧！（拉開布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊。現在你們看看你們最喜歡的糖果在哪裏呀？
師：好了，小朋友們都回答得非常正確，（指着前面的糖果説）糖果在盒子的前面，
（二）、教師創設魔法情景，鼓勵幼兒説出糖果的不同位置。
師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪裏呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，裏面，外面）。
幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的裏面，在盒子的外面。
師：哇！小朋友們都表達得很準確哦！你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的裏面，糖果在盒子的`外面。（邊指邊説）
二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前後，裏外）的指令行動。
1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現在你們想去有更多糖果的地方嗎？
師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠，我好不容易才找到你們的，你們願意和我一起去嗎？
2.師:我有一個神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了。現在我請你們坐到魔法毯的上面吧，（請幾個小朋友換換座位），哦，有些小朋友太高了，擋住後面的小朋友了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌後面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！
3.師：哎呀，前面有座山，我們側着飛，哦，現在我們可以飛快點了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現在我們躲在雨傘的下面去。
4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那裏有帳篷，我們去帳篷裏面休息一會吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。
三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的糖果，並用正確的方位詞表達隱藏糖果的位置。
1.師：我的家裏有許多魔法糖果，你們找到後摸了就會被凍住，不可以動了，只有告訴了糖女巫在哪裏找到的糖果，魔法才會消失，你才可以動哦！
3.一個幼兒找到糖果後，教師提問幼兒，在哪裏找到的糖果，幼兒回答正確後，可以請他們帶着糖果回到座位。
4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結束部分
1.全部幼兒回到座位後，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”
師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。
第一環節：我用糖女巫為切入點，複習我們學過的方位詞，並且在情景化的遊戲活動中讓幼兒聽指令行動。
第二部分：以遊戲找糖果來開展，引起幼兒興趣，並且正確説出糖果的方位。
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