本文介紹幼兒數學教學方案，以培養幼兒的數學思維能力、推廣幼兒數學教育為主旨，包括課程設置、教學方法、教學評價等方面的內容。通過這些方案，將幫助幼兒輕鬆學習數學，增強數學興趣與能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
第1篇
準備：袋子、兩個裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環境佈置有一和許多。
師：猜一猜袋子裏裝的什麼?你們知道這兩個袋子裏分別裝了多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音、摸一摸袋子，感知不同的數量；將積木倒出來，用眼睛看不同的數量）。
剛剛我們的裝一個花片的神祕袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什麼聲音；“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。
教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發出的聲音。
師：剛才你聽到豆子在瓶子中發出的聲音，哪個瓶子裏裝了1粒豆子？哪個瓶子裏裝了”許多“粒豆子？”
教師揭掉包在瓶子外的布，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子，辨別“1”和許多。
小結：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發出的聲音很脆，“許多”粒豆子發出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”
師：瞧！在老師這兒呢。我這裏有幾條毛巾，你們知道嗎？
老師這裏有很多條毛巾，是不是？現在老師要把這許多毛巾分給小朋友。
（1）分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個“1”。
師：現在你們手裏有幾條毛巾啊？老師剛才有幾條毛巾啊？
師小結：老師有許多條毛巾，現在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個“1”。
師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數上。
師小結：你們每個人手上的毛巾，一個人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。
師：我們教師有些東西是一個的，我些東西是許多的，等一下請小朋友去找一找。
第2篇
1.初步瞭解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特徵。
2.發現並準確説出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準確找到位置。
3.促進數學空間能力和快速反應能力的發展，樂意參與數學活動，體驗成功的喜悦。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。
1、情境導題，瞭解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
師：今天老師帶來一個禮物，看看是什麼?(放課件，至出現格子)
師:那這個格子到底是什麼樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢，豎線有幾條呢?(總結：有八個相同的小格，3條橫線，5條豎線)
(3)看課件中的一個棋子，説出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)
師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什麼位置，你能説出來嗎?
師：它要召集很多朋友和它一起玩遊戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)
①教師説出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件迴應，對的會出現棋子，錯的會“哭”。
②同法，讓幼兒説出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。
幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應的位置。
師：我們小朋友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。(播放課件，6次)
5、活動延伸：生活中的格子游戲。(在區域活動中進行)
第3篇
活動設計:“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、遊戲化的特點,以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上,我以這個手指謠為引子,設計了這個《智救小猴,勇闖難關》的數學遊戲,引導幼兒初步理解4以內數的實際意義,激發幼兒鬥志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悦,又能通過動手操作,逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在遊戲中逐步地親近數學,愉快地步入數學世界。
1、引導幼兒正確感知4以內的數量,初步理解4以內數的實際意義。
師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們説這個主意好不好呀?但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這麼可憐,我們幫他們解決難題,好不好?
我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發現了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。
在這個轉盤上有數字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數字幾,就請幼兒大聲地説出這個數字。
師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現在我們來解決第二題—— “誰不見了”
教師出示1---4的大數字卡,拿掉其中一個數字,請幼兒説出是哪個數字不見了。
師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個遊戲
我這有一個鼓,請小朋友們根據鼓聲來説數字,告訴我我敲了幾下。
4套1—4的物卡,請幼兒根據教師説的數找出相應的物卡。
師:小朋友們,你們太棒拉,這麼快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。
師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。
後面還有許多的難關等着我們呢,我們還要繼續努力,學習更多的本領,解決更多的難題!
第4篇
1、複習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。
2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
1、背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5
草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子?
6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣説出算式?
1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子?
依次説完所有的算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算、
老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河裏游來了3只鴨子，
人人簡歷網
