本文是一份以“《獻給母親的歌》的教案”為主題的教學素材，旨在幫助教師更好地教授這首經典兒歌。本教案以生活情境引入，結合多種教學方法和活動形式，培養學生動手動腦的能力，從而提高學習效果。
第1篇
1、通過活動，多側面地認識母親，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感。
2、通過活動，學會用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛及“愛”的內涵。
3、培養用多種表達方式（口語交流或書面寫作等）來表達自己真情實感的能力。
一課時資料展示“説不盡的母愛”；一課時“獻給母親的歌”；一課時“我看母愛”“回報母愛”；一課時作文
1、佈置任務，提出要求，簡單指導，準備聲像資料，營造活動氛圍
查詢有關母愛的名言警句詩詞歌賦，瞭解母愛的多種形式，繼續培養查詢資料和整合資料的能力；繼續培養表達能力和合作能力。
1、這一活動主要通過反映母愛的照片和文字資料來展示，照片可以是反映動物母愛的，可以是別人的，也可以是自己母親的，照片下面要有輔助文字。每一個組將精心選擇的照片設計在一張一開大的鉛華紙或粉紅色(並請組內學生的媽媽打分)
4、為本次活動擬一個有詩意的名字，決定好負責書寫的同學
5、選好班級主持人（主持人準備好開場白和總結語）
1、學生主持人開場白，並宣佈活動開始（背景音樂起）
2、各組按抽籤順序上講台展示，評委團負責打分（主要看合作及交流效果）
3、中間插入學生相互間的評點（熱情讚揚，委婉指出不足）
4、各小組結束後，各組將頌母愛的作品一起展示，評委團集體細緻觀察，評出最佳合作獎，最佳效果獎，最佳照片獎，最佳交流獎，最感動的故事，
5、教師宣佈最佳得獎者或小組，並採訪同學，請大家談談這次活動的感受。
內容：主要用説、讀、唱的形式讚揚母親，歌頌母愛。並穿插猜謎、對詩、競答、親子游戲、送禮物等方式表達對母親的熱愛和感激之情。
（請同學們抽空與媽媽聊聊天，瞭解一下媽媽的生日、愛好等，並邀請媽媽一起來參加）
小組名稱合作情況（30分）作品效果（20分）口頭表達（20分）情感態度（20分）家長評價（10分）總 分100分
第2篇
新課標教材人教版《語文》八年級下冊第一單元綜合性學習“獻給母親的歌”是在學習了課文《我的母親》（胡適）之後，由課內向課外的延伸，培養學生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛、理解愛、奉獻愛。
位橋二中是一處農村國中，學生家長經常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學生是寄宿生，每週回家一兩次，很少有機會與父母傾心交流，難免產生隔膜，本次綜合性學習是消除兩代人之間的隔膜、增進感情的契機。
母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。回首往事，我們才幡然醒悟，母親做的件件小事都藴含着濃濃深情。通過本次活動多側面的認識母親，體會母愛的關愛，培養孝敬母親的情感；全面瞭解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛；培養用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。
全班分為六個小組，每八人一組，活動過程中組長適當分工，組員各負其責，每週一次組內交流。本活動擬用三週，分三個階段：
1.唱歌曲《只要媽媽露笑臉》《媽媽的吻》《懂你》等。
1．利用週日與母親聊天，瞭解母親童年到青年時期的生活，她曾經有過的夢想和追求。瞭解母親在撫養自己過程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。
3．針對以上內容，寫一則日記，談談自己對母愛的思考與認識。
第三階段：各小組總結學習收穫，集體交流學習成果。
四、活動成果展示交流設計：（邀請部分家長參加）
（一）導入：黎巴嫩詩人紀伯倫説過：“人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”近一段時間我們也瞭解了媽媽，今天我們就把感受到的愛説出來，把想對媽媽説的話寫下來。齊唱歌曲《媽媽的吻》。
1、感受母愛：各小組選擇一項最有價值的材料參加集體交流。朗誦詩文；展示相片、圖畫；播放音像資料。
（2）你的母親是怎樣的？圍繞“我的母親”這一話題小組推薦代表進行演講或講故事。
3、回報母親：以“媽媽，我想對您説”為題，寫一篇文章，結合母親對自己的關愛和教育，寫出自己最想表達的心聲。
（三）課下繼續開展“我幫媽媽做家務”活動。在歌曲《懂你》中結束本課。
本次綜合性活動容易實施，且是學生和家長樂意接受的內容，所以效果較好。同時我對新課程教學有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應高度重視課程資源的開發利用。”課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，活動中我引導學生從課堂走向了家庭，學生通過與家長交流，認識到了父母生活的艱辛，瞭解了他們的生活狀況。語文學習與生活相結合，是合理開發課外學習資源的一次有益嘗試。
學生在活動中得到了健康成長。很多同學以前在家過着衣來伸手飯來張口的“小皇帝”生活，現在他們已經開始洗碗、鋪牀、提水等做一些力所能及的事。有的同學在日記中寫着：“以前我以為父母掙錢供我上學是天經地義的，所以不順心時我就發脾氣，不上學，現在我真正認識到了他們生活的`艱辛，我應自己做事，好好學習，不讓他們再為我操心。”可以看出同學們從生活上到思想上都受到了教育。
有的父母在學生日記本上也寫了幾句話：“感謝老師採用這種方式讓孩子體諒我們……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是開學初打算輟學的郗宗禎同學的母親親自到學校為他交上了書錢，並且説為了孩子將來，無論如何也要讓他讀書。一次綜合性學習，培養了學生的語文能力，教育了學生，感化了家長，真是一舉多得。
第3篇
１、通過對有關母愛的各種資料的蒐集、整理，讓同學感受到平凡而又偉大的母愛。
２、每個同學能把自身蒐集到的有關資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。
３、愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓同學學會感激身邊最親近的人。
１、請全班同學分成四個小組查找有關資料，注重蒐集描寫母愛的詩歌、小説、散文等文學作品；展現刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過的有關母親的感人事蹟；以小組的形式，合作蒐集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示效果。
２、事先跟家長聯繫，請家長和同學聊聊天，讓同學整理好聊天內容，並記錄下來。
３、同學準備一份送給母親的小禮物，要求必需是自身親手做的。
４、準備好與母親有關的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。
（放背景音樂《燭光裏的媽媽）》同時用幻燈打出圖片。
家，是我們避風的港灣，是我們生長的搖籃。相對於父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近於生活的真實和人的本性。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當母親把你從懷中放在地上，讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來，繼續操練……從此，你便開始了全新的人生。
每次放學回家，你都要向母親彙報自身的收穫，母親聽得津津有味，笑靨如花。
母親一直無微不至地關心你，沐浴在母愛中的你真正瞭解自身的母親嗎？今天，我們就來聽聽母親的故事。
各小組分別展示蒐集的有關資料（圖片、文章等），然後談自身的體會。
１、離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。
在同學中搜集的眾多的表示描寫母愛的詩歌、小説、散文中，選取一些篇目並配樂朗誦。同學介紹自身創作的詩歌、散文。大家可針對作品發表自身的看法。
２、母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪裏，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請同學展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自身給母親畫的像、拍的照片。並根據自身對母親的瞭解，為圖畫、照片題寫標題。
３、“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”──但丁
“人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”──紀伯倫
請同學展示與母親有關的格言、俗語。要求同學們談自身的感受。
慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍着嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂鬱的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最聖潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地生長，母親有多大的功勞啊。
為了報答母親的養育之恩，你已經做了什麼，以後打算怎麼做？
小結：我們要孝順家長，希望同學們有這樣的決心，將來要有所作為，來報答母親，讓她成為世界上最幸福的人。
現代意義上的母親節起源於美國，由 amanm、jarvis（１８６４～１９４８）發起，她終身未嫁，一直陪伴在她母親身邊，母親於１９０５年逝世，amanm 悲哀欲絕，兩年後（１９０７年），amanm 和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節成為一個法定的節日。amanm 認為子女經常忽視了對母親的感情，她希望母親節能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。１９１３年，美國國會通過了一份議案，將每年５月的第二個星期天作為法定的母親節。母親節從此流傳開來。
隨着日曆的翻動，母親的生日就要到了，讓我們每一個同學給自身的母親一個驚喜，親手給母親做一個蛋糕，送一份禮物。（用幻燈打出蛋糕圖片。）點點的燭光輕輕地搖着，似乎在説悄悄話……
同學依次出示小禮物，在多媒體畫面、音樂聲中（播放《萬事如意》）對母親説一句祝福的話。（教學在這種温馨的氣氛中結束）要求同學在課後能把禮物和祝福的話語送給媽媽。
小結：也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄們的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇鉅著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心裏，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的温暖。我們永遠愛着您──媽媽。
以“母愛”或“媽媽，我想對您説”為題寫一篇作文。
第4篇
同學們好,上課之前,先讓大家看一部情景劇：出示投影（用這部動畫情感短劇，引起學生的興趣，引出今天的
課大家在這部短劇中感受到了什麼?（母愛）是啊,在這個世界上,母親是與我們的生命聯繫得最緊密的人.當我們思鄉想家的時候,當我們孤獨無助的時候,當我們陷入困境的時候,母親是我們最堅實的感情依託.現在,讓我們再次融入這種人類美好的感情中,同唱一首獻給母親的歌.（出示投影）
有一個人，無論你走到哪裏都舌不下對你的牽掛，她原把自己的一生無私地奉獻給你；有一種愛，它讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報，這個人叫母親，這種愛叫母愛，我們身上流淌着母親的血液，承載着母親的希望，凝聚着母親的深情。母親感動着你我，現在就讓我們敞開心扉説説感人的母愛故事（可以是你與母親之間的或你聽到的，看到的關於母親感人故事）
下面老師讓幾位同學講一下收集的關於母愛的故事。（要求帶着感情來講，並談談你對故事的感受。引導學生講身邊的能引起共鳴的故事，醖釀感情，為後面三個環節奠定感情基礎，培養學生表達真情實感的能力）
b. 小結：大家講的非常好,母愛是深沉的，是細膩的，也是無私而偉大的。其實我國從古自今有許多這樣偉大的母親,這樣感人的母愛,如千方百計為兒子着想三次搬家的孟母,還有把對兒子的愛化為對兒子精忠報國期待的孟母,以至中國十大傑出母親沈利平,他們用不同的方式詮釋着對孩子的愛,正是這無私博大的愛的力量,譜寫出了永恆不朽`傳送不息的愛的詩篇和情的樂章.下面,我們進入第二個環節：讀詩文,讚美母愛（出示投影）
c.我國唐代詩人孟郊曾有一篇膾炙人口的詩叫>不知大家會不會背，（和學生一起背誦）
（出示投影）大家看投影，
這是一首描寫母愛的詩歌，大家推薦一位同學帶着感情給我們朗讀一下。老師放音樂。（播放音樂，使學生進入情境，用朗讀的方式培養學生表達自己真實情感的能力，在詩歌中認識母親）
c．小結:可見,我們之所以能健康成長,母親有太大的功勞.讓我們帶着對母親的敬意，徜徉愛的海洋，尋找母愛的真諦。下面我們進入第三個環節：描述母愛
同學們,大家看看這張照片，這是老師和自己的兒子，兒子是一個聰明但很調皮的孩子，暑假的一天，他獨自騎着自行車跑到了超市，我家離超市足有五里路，他只有8歲，況且當地的交通秩序很亂，我知道這件事後，當時很生氣，越想越覺得後怕，我狠狠打了他一頓，兒子那時給我説了兩句話，“媽媽，我錯了”然後他滿眼噙着淚水，瞪着他那小而很亮的眼睛質問我：媽媽我到底是不是你親身的，儘管兒子還小，但作為母親，聽了這話，我感到很辛酸，在此，我想告訴兒子及在坐的同學們：天底下，沒有哪個父母不疼愛自己的孩子，只是方式不同而已，希望大家能理解父母，那麼在你眼裏母愛到底是什麼？請同學們看投影：（用自己的情感感染學生，激活學生的思維）（本題的設計在鍛鍊學生的口頭表達能力）
小結：母愛是傘，為你遮風擋雨；母愛是傘，為你送去温暖；母愛是燈，為你送去光明；母愛是光，照亮你的心靈，讓我們大聲説一聲：感謝您，偉大的母親。我們進入第四個環節：感恩母愛
（投影出示）母親節的由來（瞭解相關知識，引出下題）
同學們，假如我國的母親就定於每年11月第二個星期天。隨着日曆的翻動母親節就要到了，你送給母親怎樣的驚喜呢？表述出來。（培養學生用語言表達真情實感的能力，培養孝敬母親的感
小結：同學們，本節課我們從多方面認識了母親，老師相信大家將會用自己的行動來報答母親，讓她們成為世界上最幸福的。讓我們以最真摯最虔誠的心為母親送上一首我們《《懂你》》.多媒體播放懂你歌詞及畫面，學生們跟着大聲唱。
（激活學生的情感，在歌聲中感受母愛，通過畫面引起共鳴）
也許我們的母親沒有領袖的豐功偉績,沒有明星的光彩奪目,沒有科學家的淵識博學,沒有英雄的豪言壯語,沒有科學家的鴻篇鉅著.但母愛如天,讓我們把最美好的祝福送給所有的母親,祝天下所有的母親：永遠健康美麗。
第5篇
1．通過對有關母愛的各種資料的蒐集、整理，讓學生感受到平凡而偉大的母愛。
2．每個學生能把自己蒐集到的有關資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。
3．愛是至高無上的。尊重母親的愛，讓學生學會感激身邊最親近的人。
1．請全班同學分成四個小組查找有關資料，注重蒐集描寫母愛的詩歌、小説、散文等文學作品；展現刻畫母親形象的繪畫、攝影、歌曲、電影、廣告等作品；新聞媒體報道過的有關母親的感人事蹟；以小組的形式，合作蒐集、整理，在老師的指導下，用不同的形式展示成果。
2．事先跟家長聯繫，請家長和學生聊聊天，讓學生整理好聊天內容，並記錄下來。
3．學生準備一份送給母親的小禮物，要求必須是自己親手做的。
4．準備好與母親有關的音樂作品，作為背景音樂貫穿整個活動。
家，是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃，相對於父愛，母愛是日常的，瑣碎的。母愛更接近於生活的真實和人的本性。當你第一次喊出“媽媽”時，母親滿臉笑容，滿心驚奇，當母親把你從懷中放在地上。讓你爬，讓你站，讓你走，當你跌倒了，又把你扶起來，繼續操練……從此，你便開始了全新的人生。每次放學回家，你都要向母親彙報自己的收穫，母親聽得津津有味，笑靨如花。
各小組分別展示蒐集的有關資料(圖片、文章等)，然後談自己的體會。
1．離開母親的腹，離開母親的懷，離開母親的身，永遠沒有離開的，是和母親息息相通的心。
在學生中搜集的眾多的表現描寫母愛的詩歌、小説、散文中，選取一些篇目並配樂朗誦。學生介紹自己創作的詩歌、散文。大家可針對作品發表自己的看法。
2．母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪裏，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。請學生展示刻畫母親形象的繪畫、攝影等作品。也可出示自己給母親畫的像、拍的照片。並根據自己對母親的瞭解，為圖畫、照片題寫標題。
3．“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”
“人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽”’。
請學生展示與母親有關的格言、俗語，要求同學們談談自己的感受。
慈母情，是母親對懷中嬰兒的甜甜的親吻，是拍着嬰兒入睡的悠悠的搖籃曲，是手把手教子寫字的苦苦的耐心，是燈下為子飛針走線的不眠之夜，是期盼兒女成才的憂鬱的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀，是過早爬上眼角的一道道皺紋。慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情，是人間最聖潔、最偉大、最無私的親情。今天，我們之所以能健康地成長，母親有多大的功勞啊。
人人簡歷網
