教學教研培訓是教育工作者不斷進步的重要途徑，也是不斷提高教育質量和推進教育改革的必然要求。在實踐中，我們需要不斷總結經驗，積累心得，提高自身素質，為教育事業注入新的活力。
第1篇
20xx年9月27日和28日，我參加了市繼續教育中心組織的國小教學教務管理中層幹部培訓班的學習，受益匪淺。我認識到為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今後的常規教學管理工作中，我校可從以下幾個方面入手，強化管理：
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現知識性、思想性和能力性的統一，精心進行“六設計”。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹並貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態，出現問題及時解決或課後與班主任溝通。認真按授課的基本環節去做：
（5）遷移與運用。教師要積極利用班班通設備積極創設環境，激活學生思維。
教師佈置作業要適度、精選，不能隨心所欲，作業教師必須先做，作業提倡有層次性。教師佈置作業要向學生提出明確要求，並規定完成時間，要按時收作業，不得讓學生代批作業、試卷等。發現錯誤要及時在錯題集上記錄，並及時講解。
聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、教務主任不得少於20節，中級以上職稱不得少於15節。組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師，其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮國小聽課，學人之長，補己之短。公開課上完後，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發揚優點，切忌流於形式，並寫出相應的總結。
教師教案、聽課記錄、業務學習筆記、校本培訓報告冊及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），並做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優罰劣。
今後的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，紮實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規管理工作邁上一個新的台階。
第2篇
來寧晉中學實習已將近一個月之久，在這一個月之內每週都會進行一次教研，而每次教研之後都會有不同的體會。
首先，進行教研之前要充分了解自己的問題，瞭解問題的基礎是建立在認真備課之上。在進行備課的時候應該從多個角度充分體會。要想上好一節課比較容易，但是讓每節課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恆和決心以及對教材每一章節，每一句話都非常瞭解。
其次，不僅要備課，還要備學生。高二下學期的學生學習是一個什麼特點，這個區的學生學習是一個什麼特點。雖然都處於同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來説，有一個非常活潑，所以在設計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學活動，他們都調動起來。
最後還有備時間。每一節的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經過這些日子的研究發現，上午第一節課和下午第一節課學生們尤其困。在詢問他們為什麼這麼困得緣由當中，發現了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就藉此契機，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利於壽命。通過科學的介紹，希望他們能從本質上理解一下，在高中課程中，課堂是關鍵，只有把握好課堂，跟着老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日後取得一個優異的成績。
每一個學生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應該也還具有一個創造力的思維。我們不能抹殺學生的天性，而應該讓他們隨着他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學校的紀律之上，有一個鐵打的紀律，才能有優秀的學生。
希望我的學生們可以不負春光，不負大好年華，在最美的年紀裏，去追尋自己的夢想。發自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費美好的時光，現在的每一個習題，每一句背誦，都是為日後發光打下基礎！
人人簡歷網
