國小三年級是學習閲讀和寫作的重要階段。在這裏，孩子們將開始編寫短篇故事、日記、文章等文體，開始嘗試用語言表達自己的想法和感受。這一階段的寫作，有助於孩子們提升語文能力，培養思維能力和想象力。在這裏，我們為您提供一些國小三年級作文，幫助孩子們更好地學習和進步。
第1篇
小明是一個非常頑皮的男孩，經常不做作業，喜歡瘋鬥打鬧，學習成績一塌糊塗。
一天，小明又考了倒數第一。他正垂頭喪氣地走在回家的路上，突然被一塊石頭絆倒了。他説：“真倒黴，連石頭都欺負我。”一氣之下，撿起那塊石頭狠狠地往地上摔去。只聽“轟隆”一聲，地面裂開了一個大洞，他好奇地走進洞裏，發現那塊石頭上寫着“聰明的祕密在此”。小明不相信，扭頭就走，就在此時“咔嚓”一聲洞口堵住了。
洞裏一片漆黑，小明嚇得魂飛魄散，恍惚中他聽到一個聲音在説：“別怕、別怕，只要你能做完這些題目，看完這些書，就可以走出洞了，否則，你將永遠呆在這裏……”
話音剛落，他身邊就出現了一大堆試卷和書籍，他大吃一驚，心想：“這麼多的試卷和書籍，我該做到何年何月呀？我完了，我完了。”小明哭了起來。“哭是沒用的，”那個聲音又響起來了。沒辦法，小明只好硬着頭皮去做了，他做呀做呀，看呀看呀，遇到難題就查資料，他整整做了三百六十五天，功夫不負有心人，他終於做完了最後一張試卷，看完了最後一本書，他高興得一跳三尺高，此刻，洞門也“啪”的一聲打開了，只見那塊石頭上寫着“聰明在於勤奮”。小明頓時恍然大悟。“原來這是一塊救命石呀！是它把我帶到這裏的，是它讓我有了耐心，是他磨練了我的意志，是它讓我變得聰明、堅強，是它告訴了聰明的祕密。”
從此以後，小明像換了一個人似的，每天都認真學習，他的成績也直線上升，由原來的倒數第一變成了班上的佼佼者。
第2篇
敢鑽在狼懷裏取暖的，是武漢野生森林動物園的兩隻猴子。
20xx年9月，武漢野生森林動物園從內蒙古購回一批草原狼，兩隻小狼一時無處可放，一名飼養員突發奇想，竟將狼仔關進了猴子的大籠子裏。狼仔雖然很小，但它畢竟是狼，所以開始的時候，它們那尖牙利齒的樣子，嚇得猴子尖聲叫着爬到籠子頂上躲起來。小狼仔長大一點了，可以衝着猴子耍抖狼氣了，它們跳起來，卻夠不着躲在籠頂上的猴子。兩隻漸漸長大的狼，儘管總是在跳，卻一直無法用自己尖利的牙齒咬住猴子。
聰明的猴子，發現了狼的這個弱點，就開始向狼發起進攻。它們一有機會，就猛地跳下來，對着狼身上咬兩口，咬完就縱身一跳，跳到籠頂上躲起來。如此多次反覆，見狼無計可施，猴子的膽子也就壯起來。它們弄得兩隻狼覺不敢安心睡，食也不能安心吃，萬般無奈，兩隻狼只好向兩隻猴子“俯首稱臣”。
從此，遊客給的食物，狼休想得到；猴子心情煩躁的時候，就拿狼出氣；更有意思的是，待天冷了，猴子還要睡在狼的懷裏取暖。狼稍有不從，便會遭到猴子的毒打——有隻狼的耳朵都被揪裂了。
從猴子怕狼到狼怕猴子，這其中的“祕密”，只在於猴子發現了狼的弱點，並且避開了自己的弱點，狼改不掉自己的弱點，便只好在猴子面前變得跟小綿羊一樣逆來順受，軟弱可欺，以至於一開始怕它的猴子，竟然敢在天冷的時候鑽到它懷裏取暖。
許多人，最後之所以敗在自己的對手面前，就是因為他們拿自己的弱點沒有辦法。
一旦拿自己的弱點沒有辦法，所有的優勢就不復存在。可以説，真正的強者，必須善於在特定的環境下，及時克服自身的弱點，同時能及時發現對方的弱點。
第3篇
小白兔起牀吃完早飯，和媽媽説了聲再見，便揹着書包興高采烈地上學去了。一路上，豔陽高照，天空中出現了一道“七彩橋”。小白兔一邊哼着歌，一邊搖頭晃腦地向學校出發。微風輕輕吹過，柳樹梳理着小辮子。一隻只五彩斑斕的花蝴蝶，圍繞着小白兔，翩翩起舞。
當小白兔走過一家兒童眼鏡店時，看見了一副奇怪的眼鏡。它有着蝸牛殼兒似的花紋，小白兔特別喜歡它。
放學了，小白兔以火箭般的速度衝回了家，他心裏壓根兒沒有“做作業”這三個字，心裏裝的全是那副稀奇古怪的眼鏡。眼珠子滴溜溜一轉，小白兔裝出一副可憐巴巴的模樣，眼睛眯着，慢吞吞地走到媽媽跟前，帶着哭腔垂頭喪氣地説：“媽媽，我……我近視了，連黑板上的數字一都看不清楚，覺得像個小黑點。”
“孩子，真的嗎？”媽媽撫摸着小白兔的臉，關心地問。
“嗯，是的，媽媽，我可以買一副我喜歡的眼鏡嗎？”小白兔忍不住沾沾自喜，嘿嘿，我的苦肉計真管用，這下我可以得到它了。
小白兔幾乎每時每刻都戴着它。可是，突然有一天，一件奇怪的事情發生了，怪眼鏡和眼睛合體了。小白兔被同學們笑成是“醜八怪”，很後悔。
兔媽媽知道了，去找店主算賬。可這家店已經消失不見了，媽媽生氣極了。小白兔沒辦法，只好躲在家裏不出門。他在家裏閉門思過，心想：我以後不會上當了，看東西，就像看人一樣，不能只看表面，還要看內在。小朋友們，你們也不要上當哦！
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