該公司半日活動計劃旨在提高員工團隊協作和溝通能力，增強互動和凝聚力，以更好地推進公司的發展。計劃包括團建活動、知識分享和小組討論等多個環節，各種有趣的活動將讓員工們收穫滿滿。
第1篇
1、晨間活動結束後，提醒幼兒幫助老師收拾活動器具。
第2篇
2．要求幼兒吃點心保持安靜，儘量快點吃完自己的一份點心。
1．準備部分：組織幼兒做準備動作，讓幼兒活動四肢，提醒幼兒動作到位。
①聽到命令，“救護員”一個接一個跳過“小溝”，爬上“草地”，鑽過“電網”（綵帶），走過“小橋”（平衡板）去救傷員。
① 提醒幼兒爬、鑽、平衡動作到位，如不規範，要重新開始。
第3篇
1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想,尋找生活中的反義詞。
1.笑、哭2.胖、瘦3.高、矮4.頭髮多少5.穿長袖、穿短袖
1．今天我們做個遊戲，叫“説相反”。 （出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。）
2.孩子會玩後，可以只説單詞，如，老師拿出一本書説“薄”，孩子取出另一本説“厚”。或由孩子先説，然後另一個孩子對答。
3.也可以用動作進行遊戲，如，老師舉左手，孩子舉右手。
1.想想在家裏、電視裏、馬路上、教室裏還有哪些“反義詞”朋友，找到後等我説“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，説對了就拍一下手，表示通過。全説對了，這列火車就可以出發了。
活動準備：自制體育器械：投手球、橫幅、彈彈圈、紙球若干、擦汗巾。
2.在合作遊戲中注意保護自己和他人，體驗體育遊戲帶來的快樂。
活動準備：水粉顏料、作畫紙、刮畫紙、紙盤、記號筆、抹布、水桶等作畫工具。
2.學習用三種形式來表現美術作品（水粉畫——仙人掌、線描畫——紙盤裝飾、刮蠟畫——菊花）。
第4篇
2、在遊戲中樂於與小朋友、家長交談、分享遊戲的快樂。
教學目標：1、加深對紅、綠、藍、白色的認識，產生對雪景的好奇。
2、體驗和爸爸媽媽一起閲讀的快樂，樂意與大家一起看看説説。
教師根據幼兒的`表述，及時用兒歌語句小結，鼓勵幼兒學説。
引發幼兒思考，下雪了，還有哪些地方也變成了白房子?
活動目的：讓幼兒感受與父母共同遊戲的快樂，增進教師、家長、幼兒間的情感交流。
第5篇
這段時間，孩子們似乎對“橋”特別感興趣，而且對了解“橋”有強烈的願望。老師捕捉到孩子的這一興趣點，在此基礎上形成了“橋”的主題。在這個由教師和孩子共同生成的“橋”的主題活動中，孩子積極參與自己感興趣併力所能及的事情，學習收集有關信息資料、製作廢舊材料等，嘗試用自己的方法來解決一些簡單的問題，並進行想象和創造活動，體驗同伴之間相互協作、分享的快樂——孩子們的探究精神在逐步的形成中，並初步養成關注自己感興趣的問題並能想辦法解決問題的學習習慣。
在户外運動中，老師鼓勵幼兒運用各種材料建構不同的橋，並嘗試用自己的身體活動來體驗過橋的感受：自己造橋、自己過橋，激發孩子對活動的興趣。我將本次體育活動的.目標——平衡能力的提高隱含在孩子“過橋”的身體探索活動過程中，讓孩子在與環境材料、同伴、老師的互動中獲得發展。
●生活、裝扮、美工、操作、視聽、構建……等自選活動
環境與材料創設根據幼兒的興趣和需要，我為孩子提供的材料基本為：
1.熱情接待幼兒及家長，觀察、瞭解幼兒情緒及需要，適時提供幫助。
2.鼓勵幼兒的交流與分享。幫助幼兒將自己的感受在同伴面前進行表達。
3.師生共同進行活動後的整理，引導幼兒形成良好習慣。
1.引導幼兒在自己構建組合的橋上行走，提高平衡能力。
2.半月搖、齒輪板及其它輔助器材：積木、大半月搖……
根據幼兒當時的興趣點賦予幼兒角色，聽着音樂活動身體。
①幼兒自由組合，找空地方合作玩半月搖，老師提醒幼兒過“橋”時要走穩。
2.師生共同遊戲：造“大橋”——慶祝“大橋”落成——過“大橋”。
1.提醒幼兒進行户外運動後的盥洗、飲水及服裝的調整等。
結合孩子最近的興趣點選擇合適的材料和途徑（形式有：參觀、視聽、社會調查、閲讀、談話辯論、智力競賽……），瞭解有關相關內容。
●幼兒在圖書、圖片中尋找和了解自己感興趣的信息和內容（橋）。
●師生共同收集的有關“橋”的圖書（片）、報紙等資料。
1.參與孩子的閲讀活動，傾聽他們的話題，瞭解孩子閲讀的興趣點。
1.參與幼兒活動，觀察個別幼兒（郝佳慧、張乾統），鼓勵他們能與其他同伴共同活動。
第6篇
1、欣賞詩歌，感受詩歌所表現的下雪天的美景，和人們在下雪天的歡樂情緒。
2、覆蓋着雪的小車、房屋、樹、麪包、蛋糕、薯條、女孩、男孩、小狗、小貓的.小圖片。
教師：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。
幼兒料想回答後教師引導幼兒進一步拓展話題;你們喜歡下雪天嗎?為何?
教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看裏面説了些甚麼?
師：詩歌中説下雪天的小車、房屋、樹像甚麼?為何像?
(2)根據幼兒所答，順次出示小車和麪包、房屋和蛋糕、樹和薯條的圖片，並將它排列整齊。
(3)通過比較實體和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪把這些東西變成這樣的。
4、幼兒有感情地朗讀詩歌，並用身體動作進行演示。
(1)發問：下雪天，除男孩、女孩、小狗、小貓會跑出來，還會有誰?除可以堆雪人，打雪仗，還可以幹甚麼?
第7篇
2、在複習圍合搭建柵欄和圍牆的基礎上，學習使用各種搭建材料自由搭猛獸山、鳥語林和小池塘裏的更多的動物總類。
建構材料、已建構好的動物範例、草地、池塘、樹、地墊等
1、引導幼兒回憶前兩週搭建的情況，教師提出搭建過程中出現的問題，要求這一次搭建要注意什麼。
師：小朋友們，前兩週我們不僅搭建了天空中飛的動物和生活在陸地上的動物，我們還搭建了池塘，並且在池塘裏搭建了許多水裏的動物，例如蛇、鱷魚等。但是老師發現了一些問題，特別是有些小朋友對搭建好的動物沒有輕拿輕放，還把一些已經搭建好的小動物給弄倒了，你們覺得這樣做好不好呢？
2、根據圖譜，並且結合前幾次的搭建基礎，請幼兒使用各種搭建材料自由搭建森林、鳥語林和小池塘裏的更多的動物種類。
（1）出示圖譜請幼兒欣賞，要求幼兒結合圖譜，在搭建動物前先把猛獸山、鳥語林和小池塘給佈置好了。
（2）引導語：待會兒，你們在搭建動物園裏的猛獸山、鳥語林和小池塘裏的動物的時候，老師希望這次你們能夠大膽想象，在搭建出上一次已經搭建了的小動物的基礎上，再搭建出新的更多總類的動物。你們能做到嗎？
1）請小朋友們用不同的'材料搭出不同種類的動物，按照生活在陸地、水裏、天空來分類好，分別放在猛獸山、鳥語林和小池塘裏，記得還是要森林裏的動物做一個圍牆或者柵欄防止它們跑出來。
2）擺放動物時請輕拿輕放，不要碰倒已經建構好的動物。
3）遊戲結束後由教師指定四名小組長收拾建構材料，以免發生哄搶、推擠。
2）鼓勵幼兒在前幾節課已經建構過的動物的基礎上，大膽建構更多的新的動物，並會用不同材料拼接不同的動物。
引導語：請小朋友搭的種類儘量多一些，把搭好的動物分類放好，想想你搭的動物應該放在猛獸山，還是放在鳥語林。
5、幼兒分類收拾建構材料，師幼共同觀賞作品，分享交流建構體驗
引導語：今天你用什麼材料搭了什麼動物？它在幹什麼？它住在哪裏？
引導語：今天你們搭建出了哪些新的，之前沒有搭建過的動物
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