本文將介紹一套關於海底世界的教案集合。這套教案集合針對中國小生，以生動有趣的方式呈現了海洋生物、海底地貌、海洋保護等知識。通過多媒體展示和互動學習，學生可以深入瞭解海底世界的奇妙之處，激發對海洋科學的興趣，提高環保意識。歡迎教育工作者和家長積極推廣使用。
第1篇
1.學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物。
每人一張藍色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什麼樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特徵。
師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面，做完後為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。製作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過製作，水紋波及草等畫面更加完整。
第2篇
1、結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。
2、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗學習數學的樂趣。教學難點：引導學生有序的觀察和數數。
1、師：小朋友，從今天開始，你就成了一名國小生，心裏高興嗎？暑假前，大家都在不同的學校或班級上幼兒園，現在同學們聚在一起，組成了一個新的集體，從今天以後，都應該成為好朋友，互相關心，互相幫助。我也是咱們這個集體中的一員，（作一下自我介紹）。
我給大家上數學課，哪位同學能説一説，數學課是學什麼的？
3、師：同學們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、製造汽車、電視等等，都用到數學知識。我們的生活離不開數學，數學就在我們身邊。
今天老師就帶你們去個非常美麗的地方，裏面藏着好多的數學祕密，比一比誰發現的多。
（生説：熱帶魚、珊瑚……）你們想不想看的更清楚些？
2、師：圖片上有什麼？你能説出它們分別有多少嗎？
3、學生觀察課本情境圖，同桌互相説一説看到的海洋生物及數量。
4、指名回答，自己喜歡的海洋生物的數量。師：你是怎樣數的？（生説：一行一行的順序……）師強調一定要按一定的順序數。
5、師小結：同學們説得真好，下面我們把數的情況記下來，好不好？
（給學生足夠的時間，讓學生充分發表自己的意見，最後引導學生用畫“○”的辦法一個對着一個的畫下來，再與後面相對應的數連起來）
師：下面，就請同學們自己來數一數，畫一畫，連一連。
6、學生填表，教師巡視指導並留心觀察學生是怎樣數的，怎樣畫的，瞭解學生數數的基礎。
（生展示，並通過語言向大家介紹自己的一些想法和做法。）
2、引導學生觀察教室裏有什麼？有多少？（讓學生體會生活中處處有數學）
2、通過操作活動，能理解10以內數的具體含義，能規範書寫1~5各數。
4、初步經歷用10以內的數描述身邊事物的過程。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯繫，體驗學習數學的樂趣。
教學重點：會數10以內的數，理解10以內數的意義，會寫1~5各數。
咱們美麗的校園裏來了一羣可愛的孩子，那就是你們，來到學校裏高興嗎？遇到了哪些快樂的.事情呢？（生説）有好多國小生也和你們一樣，在學校裏覺得非常快樂，你們想知道他們在幹什麼嗎？（板書課題）
師：請同學們仔細觀察，圖上都有些什麼？有幾個？同桌互相説，比一比誰觀察的仔細，説的全面。
3、師：現在老師有個問題，誰能幫老師解決它？（師提問題：天上有幾架飛機？可根據學生的回答情況變換問題）
5、在圖中，1可以表示什麼？2可以表示什麼？3呢？4呢？……
（2）師示範寫法。重點説明從哪裏起筆，在哪裏拐彎，在哪裏停筆，每個字在格中的佈局。
（3）引導學生進行寫數練習。重點指導“3、5”的書寫。
1、讓學生先説説圖中有什麼，然後把每組物體與對應的數量連起來。
2、本題是認數、寫數的綜合練習題目。練習時，先讓學生用手指表示數，在動手擺一擺或畫一畫點子圖，最後進行1~5的寫數練習。
3、交流上節課佈置的課外作業——數家中物品的數量。
1、同學們結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。
2、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗學習數學的樂趣。
3、結合情境圖，會比較物體的輕重、遠近、粗細、寬窄。
4、在教師引導下學會與同伴交流，形成合作意識，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗學習數學的樂趣。教學難點：引導學生有序的觀察和數數。
2、加深對10以內數的含義的認識，能流暢地書寫1~5各數。
3、訓練學生提出問題，解決問題的能力，初步培養估計意識。
4、鞏固用10以內的數描述身邊事物。在教師引導下學會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯繫，體驗學習數學的樂趣。
教學重點：鞏固對10以內數的理解與應用。
第4題，本題是以表格形式呈現的動物統計圖。練習時，不要求學生敍述表格的含義，只要在教師的幫助下能夠結合實物圖填上合適的數就可以了。強調學生認真數出3種動物的數量，正確填寫只數。
第5題，練習時，只要學生塗的個數與數對應起來就可以了，不要求學生塗的方法。塗完後，引導學生主動找出數的排列規律，初步認識單數、雙數。滲透相鄰數。
第6題，鼓勵學生獨立完成，然後在相互交流和訂正中，完善自己的想法。練習時，教師可以設計相似的題目，擴展到其他數的分與合的練習。
5、第7題，提供的數的信息很多。練習時，鼓勵學生自己提出並解決問題，可現在不數的情況下説出大約的數量來，然後再進行數數驗證，以此訓練學生的估計意識。
同學們能夠準確地數出10以內物體的個數，加深對10以內數的含義的認識，能流暢地書寫1-5各數，而且訓練學生提出問題，解決問題的能力，初步培養估計意識。學生能用10以內的數描述身邊的事物，學會了同伴交流，初步形成合作意識，感受數與日常生活的密切聯繫，體會學習數的樂趣。
第3篇
幼兒對神祕莫測的海底世界十分感興趣，他們經常問我一些問題如：海底下面是怎樣的？生長着什麼？有什麼魚？老師您教我畫好嗎？根據幼兒的需要我設計了海洋世界這個主題。
初步認識一些魚類，培養幼兒有保護魚類生存環境的意識，能把自己的所想用畫面表現出來。
昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什麼呢？我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd， vcd裏面到底藏着什麼祕密呢？我們一起來看一下吧。
1、 你們看到什麼了？有什麼魚？（相應貼字卡）原來有這麼多的魚。
3、 剛才你看到海洋裏除了有魚還有什麼？水是什麼顏色？它為什麼會那麼藍呢？
4、 如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝着乾乾淨淨的水，我們要怎麼做？
1、 如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什麼呢？（討論）
六、 向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨説一下你畫的是什麼？然後就把畫送給你最喜歡的人
第4篇
1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此製作感興趣。
2、學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，製作形態各異的魚，組成美麗的海底世界。
3、能與同伴合作，用已製作好的魚組成海底世界。並初步學會互評作品。
1、課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態各異的魚。
3、材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
“小朋友，你們聽一聽，這是什麼聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚遊吧！”與幼兒一起小魚遊進場。
??出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，並對此製作產生興趣。
“小魚遊得真好看，你們瞧，這是誰？”；本文（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧。”
欣賞課件，請幼兒説出這些魚和平常見到的魚有什麼不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒説出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什麼不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。
??出示幼兒已經畫好的各種形態的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎麼做才能做出這麼美麗的蔚縣剪紙。
“小朋友，我這裏也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”
教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒説説在製作過程中的情況，比較一下每一種材料製作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
??小結幼兒完成的情況，並從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮豔的顏色。引發幼兒再製作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什麼不同？（身上沒有鏤空花紋）
請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。
??評價，並請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的牆上，結束活動。
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡迴指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和遊戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗瞭解他人的快樂。效果好。
第5篇
教學內容：蘇教版國小語文三年級下冊第22課《海底世界》
這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產，能激發學生熱愛自然、探索自然奧祕的興趣，並使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的薰陶。
1、憑藉生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛大自然、探索大自然奧祕的興趣；
2、注意句與句之間的聯繫，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會海底動物種類之多及作者如何將動物活動的有趣寫具體；
1、瞭解海底景色奇異和物產豐富的特點是教學的重點
2、難點是知道句與句之間的聯繫，能體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
（1）多媒體播放海面動畫，請學生從第二自然段找相關詞語描述（波濤洶湧）
(2)多媒體播放海底動畫，師引讀——海底依然是寧靜的。
（3）那麼海底是否一點兒聲音也沒有呢？師引讀——也不是(生讀)，
再次播放海底聲音，你還聽到了哪些聲音，練習用：“有的像……”寫句子，體會文章中省略號的作用。
（5）海底雖然是寧靜的，但如果不用上特製的水中聽音器，根本無法聽到海底小動物們的聲音，引導學生找重點詞（竊竊私語）。
（6）假如現在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語，模仿海底小動物的聲音嗎？
（8）師引讀：它們吃東西的時候發出一種聲音……發出警報
（1）海底物產豐富表現在哪幾個方面？生快速默讀。
③多媒體播放海蔘活動的動畫，指名讀相關句子，體會作者如何把海蔘活動特點寫具體，指導朗讀。
④多媒體播放梭子魚活動的動畫，指名讀相關句子，體會作者如何把梭子魚活動特點寫具體，指導朗讀。
⑤多媒體播放烏賊和章魚活動的動畫，指名讀相關句子，理解“反推力”。
⑥多媒體播放貝類活動的動畫，指名讀相關句子，抓重點詞“巴”“免費”。
⑦多媒體播放深水魚活動的動畫，指名讀相關句子，體會作者如何把深水魚活動特點寫具體，指導朗讀。
⑧課外作業：學習文章把動物活動特點寫具體的方法，寫一種自己感興趣的動物。
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