倒計時大班教案是一種創新的教學方法，旨在提高大班教學效果。它通過利用倒計時的緊迫感，激發學生們的學習積極性與參與度。這種教案注重培養學生的自主學習能力，讓他們在有限的時間內完成各種任務。倒計時大班教案的引入，為教師們帶來了全新的教學思路與策略，同時也使得學生們能夠更加積極地參與到課堂學習中。
第1篇
3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
小結：倒計時是用倒着數的方法來計算時間叫倒計時。
師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什麼地方？
師接：媽媽真關心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時後，可以預防我們睡着後着涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
師接：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時器在我們睡着後電扇會按照規定的時間自動關掉，這樣就更加節約用電了。
小結：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡着的時候幫我們關掉電扇，防止我們着涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！
教師：微波爐上面的計時器上寫了什麼你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30分鐘等不同長短的'時間）
教師：為什麼要有不同的時間？（還有那些家電業用到倒計時的？）
小結：我們可以根據不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。
3）火箭發射：今天老師帶來一短火箭發射的錄像，我們一起來看看好嗎？（看錄像）
a火箭發射最後倒計時怎麼念得？（火箭發射時我們要倒數十秒。）
b火箭發射前幾秒為什麼要倒計時呢？（一起做好準備、大家心裏很激動、期盼這一時刻的到來）
師接：火箭發射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發射，有了倒計時，他們可以聽統一的口令一起做好準備工作。
師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一箇中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結：對了，火箭發射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最後的準備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
小結：綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
你看到什麼電視節目有廣告倒計時？為什麼要有廣告倒計時？（知道還要等多久，不會很着急。可以讓我知道上個廁所來得及嗎。）
小結：有了廣告倒計時使我們瞭解要等待的時間，心裏不會很着急。
小結：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭發射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關係真大呀。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？
6、為什麼天數會相差一天呢？6月1日當天不能算進去。為什麼不能算進去）
7、小結：有了六一節倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6。1節還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。
第2篇
1、瞭解倒計時的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時。
?我要上國小》中有個小主題《畢業時刻》，讓幼兒體會到自己已經長大，即將進入國小學習，以愉快的心情迎接畢業。根據素材點，設計了這一節倒計時的教學活動，讓幼兒知道倒計時的含義和用途，嘗試計算離園倒計時，並體會倒計時給我們生活帶來的方便。
1、瞭解倒計時的含義以及用途，嘗試計算離園倒計時。
第一環節：“觀察紅綠燈——瞭解紅綠燈上倒計時的作用”，我運用了幼兒熟悉的馬路上的交通信號燈進行導入，讓幼兒通過觀察ppt畫面，進行思考馬路綠燈上閃動的數字是什麼意思，和我們過馬路有關係嗎？綠燈上的數字是怎麼變化的？讓幼兒瞭解用倒着數的方法發現數字由大到小，表示時間由多到少的變化。運用模擬過馬路的形式讓幼兒進一步瞭解到綠燈上的數字越大，説明時間越長，過馬路就越安全；數字越小時間越短，過馬路就越危險。馬路上的倒計時，為我們的生活帶來了方便、安全。
第二環節：“尋找生活中的倒計時——瞭解倒計時在生活中的用處”，這一環節是本次活動的重點部分，通過提問：“你還知道哪裏會有倒計時？”讓幼兒根據自己的認知和生活經驗進行講述，教師根據幼兒的表述運用鏈接的製作方法將畫面展示幼兒面前，讓幼兒廣泛地瞭解倒計時的'含義和用途，以及倒計時的表現方式是多樣的，不僅可用天數來表達，還可以用小時、分鐘及秒來表示。在我們的生活中很多地方都會用到倒計時，倒計時為我們的生活帶來了很多方便。
第三環節：“嘗試計算倒計時——理解並學習倒計時的計算方法”，這一環節是本次活動的難點所在，教師邊點擊6月月曆邊向幼兒發問：“小朋友，你們知道自己什麼時候畢業嗎？”，讓幼兒在月曆上找出6月30日，在活動中為幼兒提供了許多6月月曆，讓幼兒與鄰座的同伴一起嘗試計算離開幼兒園還有多少天，提醒幼兒在計算的過程中進行思考：“今天要算進去嗎？6月30日這天要算嗎？”，在分享交流時，讓幼兒大膽説出自己計算出的天數，並説出自己的理由以及在計算時使用的不同數數的方法，讓幼兒瞭解到可以用順着數、兩個兩個數、倒着數等不同的數數方法。通過討論驗證得出，今天6月12日要算進去，由於6月30日是星期六，不能算進去，正確的答案是離開幼兒園還有18天 。並把計算出的倒計時的天數展示在“離園倒計時”的版面中，以激發幼兒每天都可以來計算倒計時，讓幼兒進一步體會到離開畢業的時間越來越短了，以愉快的心情迎接畢業。
第3篇
我們生活在一個“數字”的世界中，數字無所不在。同樣，幼兒的生活與數字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數字為內容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經驗化的回顧，綜合化的形式，遊戲化的過程，生活化的內容讓幼兒發現、瞭解生活中的數字，數字之間的奧祕。
?綱要》中指出：教學活動設計要在幼兒原有經驗基礎上進行，既要了解幼兒已有的經驗，又要提供新的經驗。幼兒在平日裏通過報數、數數等遊戲掌握了10以內的點數，並且對數學學習有一定的興趣。在此基礎上，為進一步鞏固幼兒對數概念的理解，教師可以通過集體教學等方式開展關於“倒數”活動，發展他們的逆向思維能力。
（1）上一次我們到馬路邊尋找數字，你找到了哪裏的數字？（根據幼兒回答ppt再現）
小結：有的數字表示身份，有的'數字表示價格，還有的數字是表示時間。
（1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數字呢？
小結：像這樣數字從多到少一個一個倒着數來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準備。
小結：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。
（3）你們覺得張老師什麼時候還可以用用倒計時呢？為什麼？
六一兒童節就要到了，你知道離六一兒童節還有幾天嗎？
第4篇
大班幼兒即將升入國小，在"幼小銜接"工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學願望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內容，以期培養幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規則意識、任務意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下週周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，並樂意為某天某事做準備，期待着這一天的到來，這是有任務意識的體現。因此，我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關係，學會計算倒計時，並激發幼兒對於特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以後在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規則意識、任務意識，養成做事的計劃性、目的'性。
3、在尋找節日的過程中，產生對某個特殊日子的期盼之情。
1、黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現幼兒説的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現幼兒計算的倒計時牌。
2、有關"倒計時"的課件（如新聞聯播、春節聯歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發射等的錄像），有關倒計時的圖片。
3、大日曆圖一張，節日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日曆、操作牌人手一份。
師：我們來玩個找位子的遊戲，老師説""，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩個遊戲，老師説一個數字，請你們倒着數，行嗎？
2、觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悦之情。
師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎麼數數的。（教師播放視頻，幼兒觀看。）師：他們是怎麼數的？為什麼春節聯歡晚會時要倒着數？
師（小結）：剛才我們玩的遊戲、看的春節聯歡晚會都是倒着數時間的，叫倒計時。
（教師在黑板上出示幼兒説到的各種用到倒計時的場景圖片。）師（小結）：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4、觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發射倒計時"視頻，説説其作用並通過模擬體會倒計時與人們生活的關係。
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師（教師繼續播放視頻至倒計時5秒）：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走？
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師（小結）：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師（小結）：火箭發射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最後的準備。
（教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時後做"升空"動作。）師（小結）：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。
師：其實我們生活中有許多節日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節日和我們期盼的日子。
（教師出示5月份的月曆，帶領幼兒瞭解5月份的眾多節日。）師：5月1日是什麼節？星期幾？是全世界勞動人民的節日。
師：5月4日是青年節，是青年人的節日。5月14日是什麼節？星期幾？
師：每年5月的第二個星期日是母親節，今年正好是5月14日。
2、為勞動節計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。
師：日曆上有這麼多節日，我們選一個節日來做個倒計時牌吧。勞動節快到了，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節的倒計時牌吧。今天距離勞動節還有幾天？你是怎麼算出來的？
第5篇
小結：倒計時是用倒着數的方法來計算時間叫倒計時。
師：媽媽真關心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時後，可以預防我們睡着後着涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。
師：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時器在我們睡着後電扇會按照規定的時間自動關掉，這樣就更加節約用電了。
小結：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡着的時候幫我們關掉電扇，防止我們着涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀!
師：火箭發射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發射，有了倒計時，他們可以聽統一的口令一起做好準備工作。
師：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一箇中國人的心中都非常的激動期盼這一時刻的到來。
小結：對了，火箭發射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最後的準備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國人真了不起。
小結：綠燈上的數字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。
你看到什麼電視節目有廣告倒計時?為什麼要有廣告倒計時?(知道還要等多久，不會很着急。可以讓我知道上個廁所來得及嗎。)
小結：有了廣告倒計時使我們瞭解要等待的時間，心裏不會很着急。
小結：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”(火箭發射、新年的時鐘)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、烤箱)，有的倒計時用到“天”，不同的`地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關係真大呀。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。
提問：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個日期?
6、為什麼天數會相差一天呢?6月1日當天不能算進去。為什麼不能算進去?
7、小結：有了六一節倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節還有幾倒計時的天，我們可以在不這段時間做好準備。
第6篇
畢業的日子即將到來，孩子們很高興、很興奮。此時的“時間”就自然成為最貼近孩子生活的內容和熱門話題。教師緊緊抓住時間這一切入口，滿足孩子們的內在需求，讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。有機滲透對過去、現在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。從而加深他們對時間概念及其表達方式的'理解，為日常生活中使用年曆、月曆和日曆奠定一定的基礎。
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日曆查找日期的方法。鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。
2、幼兒解讀月曆，瞭解數在實際生活中所表達的含義和運用。有機滲透對過去、現在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。
3、離園倒計時，激發幼兒與同伴分享快樂的積極情感。
提問：枱曆上有什麼？有沒有看不懂的？需要提出問題的？
小結：枱曆上有圖畫、廣告、節氣……還有許多數字？你們還發現上面有許多數字，那有這麼多的數字在台歷上，到底有什麼用？可以告訴我們什麼？
（幼兒在討論和集體指認ppt中瞭解表示月份、日期、星期數字特徵）
1、提問：一年有幾月，一個月有幾天，每個月的天數都一樣多嗎？你的年曆二月份有多少天？（提示幼兒每個月最後一天是數字幾，就説明這個月就幾天。）
啟發幼兒想想用什麼方法才能記住哪月大、哪月小。哪幾個月是31天的？哪幾個月是30天的？
1）20xx年還有哪些節日？（幼兒自主尋找節日看看講講）
找到六一兒童節，重點看6月有幾天，已經過了幾天，還有幾天？
1）談話：再過一些日子，我們就要離開幼兒園、離開老師和阿姨，還有多少天呢？染給我們一起做的倒計時牌，珍惜在幼兒園大一班裏的每一天。
2）幼兒操作，每人2張紙，對摺3次，裁成16份並裝訂，今天正好是 6月14日 ，從明天開始記錄，每天一張。
延伸活動：鼓勵幼兒記錄倒計時的每天，並在倒計時本子上用繪畫的形式記錄下來。
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