本文以“如何總結”為主題，介紹了總結的重要性以及如何進行有效的總結。通過總結，可以將複雜的信息整理成簡潔清晰的概述，幫助讀者更好地理解和記憶。文章將分享一些實用的總結技巧和方法，以提高讀者的總結能力和效率。無論是學習、工作還是生活中，掌握好總結的技巧都將幫助我們更加高效地處理信息和任務。
第1篇
1.清楚本次月考的單科平均分、單科名次，總分的班名和級名。瞭解自己的學科成績和總分在班級和年級所處的位置，比較前幾次的考試情況，名次和成績是上升或是下滑？
2.不論是上升或下滑，一定要找到原因。如果上升，是因為考試難度或題型適合你？是自己近期學習勤奮、方法對路？如果下滑，是知識方法沒有掌握牢固？是知識方法還有盲區？是弱科拉分太嚴重？是考試臨場發揮欠佳？
3.這次考試有哪些經驗和教訓，是否達到了自己的期望值，自己在學習成績上還有多大的上升空間。
知識點的總結是月考總結最重要的一環。因為不總結，你根本就不明瞭失誤的原因，更無法拿出有效的解決辦法，那麼你下次可能還在相同地方犯錯誤；更容易讓自己心慌意亂、不知所措。
1.得到答卷後，應對答這份卷子的情況進行一個全面的回想，瀏覽卷子中的每道題，你此時關注的，不應僅是錯題，而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
2.應着重對錯題部分知識進行復習。千萬不要就題論題，如果只是將錯題改正了，這樣只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯。殊不知，一道題錯，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
3.追查錯誤的原因。由點及面對錯題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？如果答案是肯定的話，為什麼不以這次考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會出問題。
請再次回顧整個考試過程，這次你的回顧重點是在考試技巧上，看看下面的問題自己是否細細想過。
1.這次考試你的策略是什麼？時間安排是否合理，有沒有出現先緊後鬆或先鬆後緊的現象？
2.有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎麼能讓自己記住這個血的教訓？
3.具體到每門學科。英語是否沒有時間看完整個閲讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽後面的內容？數學是否因為專注後面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。
4.把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能取得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最寶貴的經驗，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。
根據以上的總結，結合你個人和學校的情況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前的學習，調整你的計劃、學習內容、時間安排，做出更適合你的計劃和安排。
在大學聯考前的每次月考及重大考試後，都做一個認真的總結，有一個清醒的認識，將發現的問題及時地處理，將自己的優點和優勢保持下去，我相信，正是你的勤奮努力、堅持不懈和科學備考，你的聰明和智慧一定會在明年的六月開出絢爛的花朵！
第2篇
xxx年在總公司營銷管理部、分公司總經理室的正確領導下，在公司同事的關心指導下，認真貫徹了總、分公司年初制定的經營目標，較好的完成了本部門全年工作計劃，下面從三個方面彙報xxx年的個人工作情況和xxxx年的工作計劃。
一、xxx年工作完成情況 全年工作圍繞：市場變化和公司業務發展需求，在依法合規的前提下，堅持效益導向、科學發展的指導思想，全面實施預算管理。進一步調整業務結構，加大業務推動力度;不斷加強基礎制度建設，切實抓好服務體系建設;繼續深化各項改革，狠抓隊伍建設;全面提升管理水平，提高經營效益，擴大市場佔比。
加強管理能力和政治理論方面的學習。堅持把管理能力的學習放在首位，不斷提高思想政治站位。結合營銷管理部工作實際，認真學習領會總公司xxx年上半年工作會議精神，學習分公司辦公會中加強和改進管理工作，提高工作認識的思想和論斷。通過學習增強了事業心，提升了工作的管理能力。拓寬工作思路，綜合各個業務環節全方面考慮問題，目前看來合理的工作方法，並不是最好的方法，在工作中不斷總結好的經驗，不能被經驗所束縛，抱有質疑的心態，增強創新精神。在不斷的學習中，工作能力得到了提升，明確了努力工作的方向，增強了做好工作的責任感和使命感。
(二)進一步加強工作機制改革創新 進一步規範完善工作管理制度和流程的同時，管理模式的創新逐步增強。管控方式從公司內部轉移到合作機構和個人，切實落實管理考核機制，充分調動一切可以利用的資源，圍繞着公司目標開展工作。在自己工作職責範圍內，充分發揮積極性、主動性和創造性，提高預見性、超前性和計劃性，在管理成本相同的前提下，創造出了更多的經濟價值。
(三)完善管理制度，依法合規經營 公司開業初期，根據湖北市場和公司經營情況制定了《營銷團隊及營銷序列人員基本管理辦法(試行)》《、渠道業務管理辦法》《、個人代理人管理辦法》、《直銷業務管理辦法》、《業務交叉管理辦法》等管理制度，在制度上保證業務協調有序發展。 在合規經營方面，要求發展要建立在依法合規的基礎上，嚴格按公司內控制度和監管部門的要求處理業務，定期進行自查工作，對於出現的問題及時彙報、總結，不是藏着掖着，把問題放在桌面上，在依法合規的前提下，共同討論解決方法。 在中介業務合規方面，不僅只要求自己清楚，同時也要求部門員工、中介機構能共同學習，深刻領會合規工作的重要性。年內組織了多次渠道業務管理培訓，引導中介機構的業務經營方式的轉變，把效益導向、科學發展的經營思路帶到業務一線。
公司在年初進入市場的時機比較好、起點高，在業務高速發展的同時，個人管理能力也在不斷得到加強。在制度制定工作得到不斷完善的同時，嚴格按照相關制度的要求安排工作，把工作分解到各個環節，責任到人，確保工作按質按量完成。工作的高效完成，有力得推動了業務的發展。加強管理推動業務發展的同時，在三季度把鞏固車險業務，推動非車險跨越式發展作為工作重點;四季度把車險結構調整作為工作方向;圍繞以利潤為中心的思路，每個季度都有不同的業務發展重點。在抓業務數量的同時，提高業務質量，堅決的屏棄屢保屢虧的垃圾業務，利用賠付率、折扣率、費用率三率聯動的槓桿作用引導業務發展方向，確保業務的可持續性發展。
(五)定期分析總結，發現問題及時跟進解決 定期對公司經營情況進行總結、分析，及時發現工作中的問題，把問題消滅在萌芽狀態。
業務分析可通過各項經營數據的對比，發現問題出現的原因和預計可能的結果，為公司經營決策提供依據。業務經營分析能夠比較客觀的反映公司經營情況，為營銷、承保、理賠、等各個業務環節提供數據支持。四季度在車險經營中，通過分析轉變了車險經營思路，調整了營業貨車和私家車的承保條件，為車險實現精細化經營奠定了基礎。
(六)以點帶面，強化培訓，全面提高部門綜合素質 營銷管理部在公司組織構架中處在一個核心地位，涉及職能部門的溝通，營業部門的協調，業務政策的制定，銷售考核等等工作，幾乎涵蓋了保險公司所有的業務內容。因此，對於我們這個團隊來説，要求高是必須的，有責任心、精通業務、執行力強、善於解碼工作這是對我們的要求。部門工作壓力大、進度快，對新人進行系統化培訓是不現實的。我們採用的方式是工作中學習，首先是將工作安排到每個人，由工作責任人先向上級主管彙報此項工作怎樣去完成，需要多長時間，需要怎樣的支持。再由主管對不足或錯誤的地方給予意見，鍛鍊他們對工作的解碼能力和處理能力。在工作過程中由上級主管不定時督導，避免偏差的出現，逐步增加工作的難度，使其能力在工作中得到不斷提升，員工的工作能力相對初期有了長足進步。
二、工作中存在的問題和不足 在取得上述成績的同時，由於工作經驗和領導能力的不足，在工作中也存在着很多問題： (一)工作前瞻性不足
主要表現在：工作存在被動接受的局面，對工作發展趨勢的把控能力不足。雖然領導安排的工作能夠及時完成，但主動工作的意識還比較欠缺，宏觀分析能力和開拓新市場的能力還不能滿足要求，距離公司的要求有一定差距。 業務政策的制定，考核制度的執行，市場變化的預計均需要非常敏鋭的觀察和執行能力。在下一步工作中，我應該從具體的事務性工作中脱離出來，騰出更多時間和空間來考慮公司的經營發展方向，如何用更有效的管理手段來刺激業務的發展，把控營銷的主動權，把拓展新的業務渠道作為工作重點內容之一。
部門員工工作經驗欠缺是我們的弱項，直接導致工作方式簡單，工作結果和預期存在差距，加強部門員工的工作責任心和自學能力是提高工作能力的有效手段。從部門員工的工作能力來講，目前的工作狀況雖然和公司要求有差距，但相對半年前還是有長足的進步的。我們這個團隊在工作中具有比較好的協同性，能夠毫無怨言配合其他同事完成工作任務，且能在工作中不斷提高自己，熟悉業務技能，相信在不久的將來會有好的表現。
(三)制度執行力有待提高 新公司、新團隊、新員工，一切從零開始。人的理解能力是不一樣的，部門員工對公司的制度理解在沒有統一認識的情況下，有各自不同的理解方式，具體到執行也就不可避免的存在偏差，有的甚至沒有執行。今後的工作中，我要定期組織制度和工作流程的培訓，把執行貫徹到業務一線，讓部門員工做培訓教案，加深對工作制度、流程的理解，提高工作的解碼能力，最終體現到工作結果上。不斷的學習、思考、總結，推動工作向目標靠攏。
總體指導思想是：深入貫徹落實總、分公司經營策略，繼續堅持效益導向、科學發展的經營指導思想，抓管理、佔市場，推動業務發展，提高經濟效益，確保保持公司長期、穩定、可持續性發展。以員工隊伍建設為基礎，拓寬展業渠道，促進業務發展。
加強員工培訓和傳幫帶工作，不斷提高部門員工綜合素質。不同的工作內容，不同的工作環境，用不同的人會得到不同的結果。善於發現員工的優缺點，利用有限的人力資源發揮其最大的作用。讓部門員工的短期目標和長期目標和公司的經營目標統一起來，發揮員工的工作能動性，而非被動接受，是我在明年的重點工作。
在結合市場實際需求和公司相關管理制度，落實《xxxx年營銷員管理改革方案》，推動個人代理人的管理，把保險營銷員的管理從單純的業務量考核，轉變為更接近客户經理的考核方式;最終讓營銷員和公司形成和諧發展關係，促進公司業務的健康發展。
為更好的貫徹公司經營思路，使渠道能和公司的經營情況實現聯動，xxxx年渠道業務在繼續實行以業務費用+獎勵費用政策的基礎上，參照機構考核方案對渠道進行管理。結合xxx年各中介機構的經營情況和《xxx-xxxx年渠道業務管理方案》制定經營目標，並對中介機構實行業務規模、險種結構、滿期賠付率、變動費用率等指標的考核。積極引導各代理渠道關注各項經營指標，避免業務盲目發展，不考慮經營結果的現象發生，最終實現公司、渠道共贏的局面。
配合大項目部對原有大項目的渠道業務進行跟進，專人專崗，專項考核，改變xxx年工作無人跟進，業務資源浪費的現象。新業務、新渠道的拓展是xxxx年公司業務發展的重點工作，我們部門會在業務指導、銷售政策等各個方面給予公司業務部支持，逐步提高部門服務一線能力，提高工作前瞻性和營銷規劃能力，促進公司業務在新的一年實現跨越式增長。
新的一年即將到來，保險市場的競爭將更加激烈，要想繼續保持較好的發展態勢，必須進一步解放思想，更新觀念，突破自我，提升自身的管理能力。在下一年的工作中，我將進一步強化學習意識，堅持學以致用，用以促學的原則，不斷提升自身管理能力，以更好的適應崗位的要求。嚴於律己、克己奉公，用自身的帶頭作用，在思想上提高職工的認識，在行動上用嚴格的制度規範。以飽滿的激情、以百倍的信心，迎接未來的挑戰，用自身的帶頭作用，使本部門工作再上新台階。
第3篇
月考過後，每一位同學都做了認真的總結，既有成功的經驗，也有失敗的教訓。總而言之，要取得優異的成績，須具備以下三個方面的要素：正確的學習態度、科學的學習方法和良好的心理素質。以下結合同學們的心得體會和我多年的教學經驗分別展開論述，希望對同學們今後的學習會有所幫助。
學習必須勤奮務實。沒有付出，就不會有成功，“不經風雨怎能見彩虹”，“能吃苦方能求進步”。因此，學習一定要刻苦，“流血流淚不留悔”。學習必須務實，“勝不驕，敗不餒”，只有這樣，學習成績才能穩中有升，避免大起大落。
學習必須循序漸進。學習任何知識，都要注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，紮紮實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內容沒有學懂，就急着去學習後面的知識；基本的概念都沒有掌握好，就一味去鑽偏題、難題，這就等於拿鈍刀砍柴，既費時，又費力，這是十分有害的。
學習必須勤于思考。高中階段要注意培養獨立思考的能力，高中教材理論性強，能力要求較高，只有養成良好的思考習慣，才能發展思維能力。學習中要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向，要多問幾個為什麼，並做到舉一反三，融會貫通。
學習必須一絲不苟。習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤並改正它，切忌似懂非懂，不能想當然，馬馬虎虎。
學習必須持之以恆。俗話説“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。學習一定要有毅力，有較強的自控能力，每天要按時完成學習計劃，今天能做的事情決不拖延到明天。“三天打魚，兩天晾網”，是做不成大事的。
在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。
學習方法，要因人而異、因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，摸索出適合自己特點的學習方法。
月考總結中，不少同學介紹了自己的學習方法，具有很大的共性，對其他的同學也有一定的借鑑作用，現歸納如下：
制定一個切實可行的學習計劃是非常有必要的，有了學習計劃，你可以檢驗自己在每個學習階段的學習效果是否達到預期的目標，隨時掌握自己的學習情況。每天當你完成自己的計劃時，就會有一種成功感、充實感，不斷地積累這些細小的成功，最終你將獲得巨大的成功。有了學習計劃，會使你的學習更具目的性、針對性，從而克服學習中的盲目性、忙亂性，不然，忙了一天，暈頭轉向，也不知自己做了些什麼。
制定計劃要切合實際，目標儘可能短小化，把一個大目標分成一個個小目標，各個擊破，也就實現了大目標。學習計劃中要留出一部分機動的時間，不要把計劃訂得太滿，否則，當你無法按時完成計劃中的任務時，可能就沒有額外的時間去補充。學習計劃制定好後，一定要執行，絕不能“三分鐘的熱度”，計劃跟不上變化，這樣只會一事無成。
預習就是在上課之前，通覽教材，充分發揮自己的自學能力，對要學的內容初步瞭解，做好上課的準備。預習時要注意發現自己難以掌握和理解的地方，並做出標記，以便聽課時特別注意。預習可説是課前“偵察”，可打有準備之仗，可避免聽課的盲目性，也可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高學習效率，對上課時感到吃力的科目，如我們班的數學，尤為有效。
老師每上一節課，都會做精心的準備，課堂教學是老師知識積累和教學實踐的精華。聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，是提高學習效率的有效手段。
課前要做好準備，保持課內精力旺盛，頭腦清醒。上課時注意力要集中，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。要積極思考，不要做一個被動的信息接受者，緊跟老師講課的思路，認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。抓住老師講課的重點，特別是老師反覆強調的部分和老師講課的開頭和結尾，開頭和結尾，往往寥寥數語，但卻是對一節課精要的提煉和複習提示。如果遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在課堂上“鑽牛角尖”，而要先記下來，接着往下聽，不懂的問題課後再去鑽研或向老師請教。做好課堂筆記，俗語説，“好記憶不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。記筆記要有重點，記提綱，記關鍵詞，當聽與記發生矛盾時，要以聽為主，下課後再補上筆記。
古人云：“温故而知新”。複習是鞏固、消化和深化學習內容的重要環節。
根據記憶的原理，在學習後的幾天內遺忘的速度非常快，但一星期後遺忘速度便趨緩了。因此複習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。
在課程進行完一個單元以後，要把全單元的知識要點進行一次全面複習，通過歸納、整理，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。
先複習後做作業，才能順利地完成作業，減少作業中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。做作業時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業才有實際價值。假如每次作業都是先複習，然後像考試一樣對待，那就等於一天一次考試，就不會出現作業100分、考試答不上來的情況了。
考試是檢查學生學習效果的一種方法，考得好，可以促進自己進一步努力學習；考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題，改進學習方法，以便今後更有針對性地學習。但不少同學考試前恐懼，無所適從，考試時緊張，一片空白，考試後抑鬱，無法面對，事實上變成了考試的“奴隸”，造成情緒緊張，影響水平的正常發揮。
考試的心態非常重要，心態良好、鬥志昂揚就會促進思維，臨場發揮就好；心態不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發揮就不佳，所以考前一定要調整好心態。
考試前，要對各科功課進行系統認真的複習，這是考出好成績的基礎。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優異成績的必要條件。
考試時應注意的主要問題是：認真審題，看清題目的要求，然後再動手答題；做題要細心，確保會做的題目不失分；遇到難題不要緊張，可以先放一放，等把會做的題目做完了，再去解決遺留問題；試卷答完以後，如果還有時間，就要抓緊時間進行檢查和驗證，不要提前交卷。
考試後要重視試卷的分析，不要過於注重分數，成績無論好壞，已成無法更改的事實。拿到試卷後，首先要把錯題改正過來，然後分析丟分的原因，找出自己學習上存在的問題。對做對了的題目也要進行分析，檢查自己對題目的表達是否嚴密，解題方法是否簡便等。可以準備一個“糾錯本”，把錯題抄錄下來，真正弄懂，確保以後不再犯類似的錯誤。
沒有獨立思考是學不好知識的，思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學的東西更紮實，可以使大腦變得更靈活。因此，要養成良好的思考習慣。
當遇到學習上的困難時，應在自己思考的基礎上求得別人幫助，問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鑽的體現。但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
據研究表明，絕大多數大學聯考狀元的智力水平為中等水平，少部分的智力水平為中上，智商並不突出，但心理素質十分過硬。可見，過硬的心理素質，對學習的成功很是重要。良好的心理素質，主要體現在以下幾個方面：
學習的動機是指因學生的個人需要，如升學、就業、興趣、愛好、榮譽、報恩等，而產生的學習內驅力，強化學習動機，可激發強烈的學習慾望。沒了動機，極易自暴自棄，最終學業無成。
興趣是最好的教師，有了興趣就能學好一切。興趣是可以培養的，往往是在刻苦學習之後，才會發現知識的奧祕和用途，從而激發好奇心和求知慾，也只有運用自己所學的知識，分析解決出問題時，才會有一種成功感，從而激發學習興趣。偏科的同學，多是因為對某一學科不感興趣，這時千萬不能放棄，從基礎做起，尋找成功的感覺，儘可能縮小差距。
從同學的月考總結來看，絕大多數同學，無論現在成績如何，都很自信，相信付出就會有回報。但也有少部分同學，心理上有很大的壓力。壓力主要來自兩個方面，一是家庭的壓力，二是競爭的現實。
家長都有一種望子成龍的期冀，學生也希望考上理想的大學，改變自己以至於整個家庭的命運，這是可以理解的。但要把這種壓力作為學習的動機，而不能成為思想上的包袱。“父母養育辛苦，報恩唯有苦讀”，只要你苦讀了，就問心無愧，對得起父母，也對得起自己。
只要你生活在這個社會上，你就逃脱不了競爭。無論你現在處於什麼位置，這都不重要，重要的是你要勇於面對，即使不與別人去比，也要敢於超越自我，不斷進步。
學習要有積極樂觀的情感。學習很累，但也有無窮的樂趣和成功的體驗。無論你成績好壞，在學習的快樂方面都是平等的。
學習要防止消極悲觀的情緒。所有的成績，都已成為過去，後悔過去，不如奮鬥將來；奮鬥將來，就要把握現在。
另外，多與老師、學生交流，形成一種融恰和諧的人際關係，會給你帶來愉悦的心情，有利於緩解心理上的壓力。無論學習多緊張，你都不應把自己孤立起來。
倘若把我們的學習喻作航船，勤奮則是輪船的馬達，科學的學習方法是輪船的方向盤和航線，良好的心理素質是理想的風帆，讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中航行，讓船兒載着我們駛向美好的未來！
第4篇
導語最近，各地第一次月考陸續結束，在這裏提醒大家：考試後的試卷分析非常重要！月考後如何總結，才能'逆襲'大學聯考？看了下文也許你會有所收穫了。
那麼，如何科學有效地分析試卷？分析試卷可以給你帶來何種收穫？
所謂考後試卷分析，是指考試後訂正試卷中出現的錯誤，分析考試的收穫以及考試暴露出的問題，然後歸類，逐一進行對照並制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下4個策略：
從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：
⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。
通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。
所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，與考試發揮沒有關係。
所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。
所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數字説話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。
①統計各科因各種原因的丟分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。
②找出最不該丟的5～10分。這些分數是最有希望獲得的，找出來很有必要。在後續學習中，努力找回這些分數可望可即。如果真正做到這些，那麼不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。
③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現象看本質，找到失分的真正原因。
在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。
書面表達是考後試卷分析的級形式。所以，建議學生在考試後寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以後進步的重要階梯。
以上分析，都屬現象分析，在此基礎上，學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現象分析回答了“什麼樣”，歸因分析回答“為什麼”，對策分析回答“怎麼辦”。對此，學生要做到“九字訣”：馬上寫、及時析、經常翻。
馬上寫：首先，學生把做錯的題重新抄一遍，然後請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。
及時析：及時寫出對試卷的分析內容，包含以下兩步：①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對症下藥。
錯誤原因一般有三種情況：一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；二是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用；三是表現在答題時的非智力因素方面，如遇到複雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。
如果是第一種原因，學生應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以複習鞏固，真正弄懂弄通；如果是第二種原因，學生應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。
無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。如果是第三種原因，學生應在平時訓練中有意識地培養和鍛鍊自己的良好應試心理素質，努力克服不良心態，在答題時做到從容不迫、沉着冷靜。
經常翻：試卷自我分析寫完後，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經常翻閲複習，以達到鞏固知識，加強理解，培養能力，掌握規律的目的。
題目做錯的原因有很多種：像概念模糊、推理不明、粗心大意、審題不清等，這種分類在分析每道題目時要用到，對於所有科目整體分析把握時，我建議使用這三大類別區分統計：一是會而做錯的題；二是模稜兩可的題；三是不會的題。
分明會做，反而做錯了；心知肚明很有把握的題，卻沒做對；還有明明會又非常簡單的題，卻是落筆就錯；確實會，答案就在嘴邊盤旋，卻在考場上怎麼也回憶不起來了。
有時一走出考場立即就想起來了；有時試卷發下來一看，都不太相信是自己答的，當時在考場上怎麼會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤。出現這類問題是考試後最後悔的事情。如何消滅“會而做錯的題”呢？
1.詳細的分析錯因：是由於審題出現失誤，看錯數字等造成的，那就定義為“審題錯誤”；是由於計算出現差錯造成的，那就定義為“計算錯誤”；有些錯誤是在草紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯漏掉了，那就定義為“抄寫錯誤”；有些錯誤是字詞或字母、符號等寫顛倒了，那就定義為“筆誤錯誤”等等。總之，一定要分析的具體、清晰。
2.要定量：就是把這次考試的全部科目放在一起分析，統計每種錯誤共有幾處。各科老師都會對試卷進行分析、講評，這非常重要，同學們一定要記住老師講的。
3.定目標：將定量找出的每一種錯誤，設定一個經過幾次要將其減少到趨近於零的目標值。如“審題錯誤”，我的目標是七處→五處→三處→零；“計算錯誤”，我的目標是五處→兩處→零等。
4.找出改進方法：比如説“審題錯誤”是否問題出在着急慌張上或是觀察不夠準確。為什麼着急慌張呢?為什麼觀察不準確呢?可能是考試方法不當，也可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。
對於改進“審題錯題”，有一種簡便易行的通用方法——“慢審題，快解題”。再如“計算錯誤”是否由於草紙用得太亂。在考試時，草紙上的演算不能太亂。
亂不亂的分界是當回頭查找時，你能否找到看清。總之，你的改進方法針對性強否?實用性突出否?有效性明顯否?如能滿足這些要求，對你就是好方法。
模稜兩可似是而非的問題就是第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，後來又改對了，或回答不嚴密、不完整的等等。這類問題是記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用的不夠自如造成的。這類錯題涉及的知識點是自己記憶不牢、理解不深、運用不活的內容，如何攻克這類問題？
1.找出這些內容：要搞清楚它是屬於哪章？哪節？哪個或哪幾個知識點的問題等。
2.在搞懂弄通上下功夫。首先翻翻書，找到那個知識點，認真讀一讀，深入思考，細細回味……經過這個過程還搞不懂，就要請教老師了。即使你自認為搞懂了，也要請教老師，印證一下你的思路是否清晰?你的分析是否全面?你的解答是否完整等。
3.就是找類型題演練。沒有一定題量的積累是達不到舉一反三、運用自如的水平的，當然也不必搞題海戰術，這就因人而異了。每做完一道題要停下來思考思考，不但要有邏輯思維能力，還要有觀察能力、動手實驗能力、化歸能力等的訓練。這類問題不是一點兒不懂的內容，是不夠精通的內容，經過努力，經過考試的驗證，必定會被攻克的。
找不到解題切入點，演算不下去等情況。這類題目往往都是綜合壓軸題，需要有解題能力。那麼，如何提升解題能力，來應對不會的題呢？
對於不會的題，同學們首先應該瞭解自己的基礎知識是否過關？考試的範圍肯定是同學們平時學習的範圍，那麼同學們就要找到自己平時聽課過程中，是否漏掉了哪些知識點，或者沒有跟上老師的講課節奏。
那麼，在平時學習的過程中一定要抓住課堂，認真聽老師講課。如果是基礎知識不過關就多記筆記，多總結知識點。坦率講，別把大考小考成績看的太重。
成績只是用來反映你平時學習狀態的。考試無非是一次次的檢驗，成績起伏很正常。所以大家不要擔心哦！
通過考後試卷分析，學生可以從以下幾個方面得到收穫：
所謂查漏補缺，就是找到學習上的薄弱環節，及時採取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統化、有效化。在試卷分析過程中，通過正確答案和錯誤答案的對比，學生要重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這些知識點，除了複習好課本上的基礎知識外，還要做好對知識的精細加工，做到舉一反三。
有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式。比如，英語學科可以製作單詞卡片，然後將考試中拼錯的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時複習，提高記憶效率。還可以建立各個學科的“錯題本”，尤其是較弱的學科。
“錯題本”不僅可以彙總錯題，還可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發、讓自己有所領悟的例題整理上去，但要記住，平時要及時整理和總結，多看、多思、多問。
這樣可以快速彌補知識上的漏洞。一本或數本“錯題本”記滿以後，可以再重新整理，自己會做的可以刪去，不會做的可以保留，如此反覆，直至完全掌握。
考試不僅僅是考查學生對知識的掌握情況，也在檢驗學生學習方法的優劣和與應試能力的強弱。學生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細等方面的不足，彌補這些不足對後面的學習至關重要。
學生要端正考試的態度，不能只關注分數，重要的是找到適合自己的高效學習法，養成良好的思維習慣，逐步培養自己的應試能力。要把考試當成檢驗自己各方面能力的一次機遇。
比如，學生平時學習不夠踏實認真，容易浮躁，考試時看到自己會做的題目就沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這個問題反映出學生學習習慣與態度不好，要想有針對性地解決，需要在平時注意培養良好的習慣。
一個優秀的學生要具備以下良好的學習習慣：預習與複習；勤于思考與全神貫注；積極融入課堂學習，並做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發言，敢於質疑，敢於表達自己見解；獨立完成作業並經常反思。而培養這些好習慣，有以下幾個步驟：
③堅持不懈地強化訓練，讓自己由被動到主動再到自動。
一般來説，只要平時學習努力，做到考前認真複習，都會取得理想的成績，但是也有例外：有的同學分數不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數。
有的同學學習明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續努力，慢慢儲備知識，做到厚積薄發。
所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應和自己的努力情況對比，找老師點評試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恆地努力學習下去。
學習如同長跑，貴在持之以恆。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最後，一開始落在後邊的，最終不一定是失敗者。
最簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進步。不僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點。如語文考試，上一次“基礎知識與運用”失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進步。
另一種是橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級各檔次分數線比。舉例來説，語文、數學滿分150，而自己語文考110分，數學考98分，哪一科考得好？不好判斷，因為沒有參照物。這時可以把各檔次分數線作為參照，通過對比，幫助自己找到相對處弱勢的學科，及時補救，預防偏科。
對比，既要找到自己的不足，也要發現自己的亮點，及時給自己打氣，這樣才會有信心和勇氣繼續進步。
所以，進行試卷分析時，一定要把亮點找出來，要把進步找出來，要把勁頭找出來，把考試當成學習的助推器，讓自己更加優秀。
第5篇
1.清楚本次月考的單科平均分、單科名次，總分的班名和級名。瞭解自己的學科成績和總分在班級和年級所處的位置，比較前幾次的考試情況，名次和成績是上升或是下滑？
2.不論是上升或下滑，一定要找到原因。如果上升，是因為考試難度或題型適合你？是自己近期學習勤奮、方法對路？如果下滑，是知識方法沒有掌握牢固？是知識方法還有盲區？是弱科拉分太嚴重？是考試臨場發揮欠佳？
3.這次考試有哪些經驗和教訓，是否達到了自己的期望值，自己在學習成績上還有多大的上升空間。
知識點的總結是月考總結最重要的一環。因為不總結，你根本就不明瞭失誤的原因，更無法拿出有效的解決辦法，那麼你下次可能還在相同地方犯錯誤；更容易讓自己心慌意亂、不知所措。
1.得到答卷後，應對答這份卷子的情況進行一個全面的回想，瀏覽卷子中的每道題，你此時關注的，不應僅是錯題，而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
2.應着重對錯題部分知識進行復習。千萬不要就題論題，如果只是將錯題改正了，這樣只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯。殊不知，一道題錯，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
3.追查錯誤的原因。由點及面對錯題涉及的知識做一個更深、更廣的複習。
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