自我反思檢討書是指個人或團體反思自身行為或作品，在錯處之後做出自我檢討和改進的一種書寫形式。它具有明確的目的和意義，能促使個人或團體發現問題並做出改變，防止再犯類似錯誤。本文將簡要介紹自我反思檢討書的相關內容。
第1篇
我在宿舍，晚上熄燈之後沒有馬上睡覺，而是和同學繼續玩鬧，吵吵嚷嚷的，讓巡查的老師發現了，也是批評了我，我要檢討我熄燈後吵鬧的行為，作為國小生，這種習慣是不好的，宿舍熄燈了，就應該安安靜靜的休息，而不是還繼續的玩鬧，畢竟其他同學也是要睡覺的，而且我們那麼大聲，也是會吵到其他宿舍的同學。
我們回到宿舍之後，也是聊的開心，所以一直都在説話，可以説是非常歡樂的，但是我們確是沒有注意到宿舍的規定，特別是熄燈之後，我們其實應該安靜下來，好好的休息，而不是還在繼續吵鬧，特別是我，我作為一個開頭的人，更是應該意識到熄燈了，同時也是要提醒同學，我們明天聊就行了，現在要好好的休息，畢竟第二天還是要上課的，如果上課沒精神的話，也就學不到東西了。
作為國小生，我們是應該認真的學習，打好基礎的，晚上的時間也不能幹別的事情，而是要養精蓄鋭，為了第二天的學習而好好的休息，吵鬧的行為不但是對自己，對同宿舍的同學都是不好的，會影響到大家的休息，何況我們還那麼的大聲，雖然熄燈之後我們小聲了些，但是還是別的宿舍同學也可能聽到，那麼就直接影響了一大片的人不能好好的休息了。只要大家都休息好了，才能在第二天有精力學習，如果我們一直吵鬧，或者講話，那麼沒有休息，第二天上課睡覺，或者沒學好，不但是違紀，同時也是對自己的不負責任，對老師講課的一種不尊重了。可以説雖然是我們吵鬧這麼一件小事情，但是其實後續的影響還是非常的大的，並不是説就吵鬧一會兒的事情。
老師的批評也是讓我知道，這樣的事情以後不能再發生了，無論我們的話題多麼的有趣，或者聊不完，到了宿舍，就應該休息，明天來説其實完全可以的，又不會説沒有機會再説了，況且我們才開學沒有多久的時間，暑假早就過去了，更應該把心思放在學習上面，而不是玩鬧，我們雖然還小，但是也是打好基礎最好的時間，也是避免以後我們真的長大了卻來後悔我們小時候沒有努力過。
老師，我已經意識到我是不對的，以後不會再吵鬧了，也是會認真的學習，在宿舍裏面好好的學習，也希望老師能繼續監督我們，讓我們養成好的習慣，不再犯錯。
第2篇
前幾天我犯了一個很嚴重的錯誤，對此我進行了深刻的反思，檢討如下：我深刻的認識到上課玩手機這種行為不止性質惡劣，還對周圍造成了很不好的影響。首先，上課玩手機是對老師的不尊重，老師在上面講課，我卻沉迷娛樂，辜負了老師對我的殷殷教誨，讓老師寒心了。我知道，老師很生氣，教育批評我都是對的，這是對我的關心，良藥苦口利於病嗎。如果老師一味的縱容我，那我想後果是很嚴重的，我有可能走上墮落的道路，這於我的成長是不利的，謝謝老師，關鍵時候拉我一把。其次，上課玩手機是對自己的不負責任。我把精力都放手機上，不好好專心聽課實在不對。畢竟我們還是學生，我們的任務是學習。學習最好的時間就是上課好好聽，可是我一時大意，放縱了自己。這是不對的。放縱固然輕鬆，辜負的卻是家長老師對我的殷殷期望，最大辜負的還是自己。生活在我們這個經濟高速發展的年代，花花世界的誘惑太多了，我們不能選擇無視，更不應該靠着學校家長的約束，而應該做到自律，這才對的起自己，對自己的人生負責。為了不讓自己後悔，我痛定思痛，決定以後好好學習，上課專心聽講。如果一個人自己都放棄了自己，誰還能救得了呢，所以，我決定不放棄任何一個學習上進的機會。第三，我上課玩手機實在是對身邊同學造成了很不良的影響。手機按鍵的聲音干擾了想聽課同學的思路，分散了他們的注意力，對此我很抱歉。同時還使得一些同學紛紛效仿。一個人不學，大家也都不學。為同學做了一個壞榜樣，這真是造成了很不良的影響，性質極為惡劣，而我還一直麻木不覺，這都是不顧他人感受的表現，在一個集體裏，我應該時時想着，不是自有我一個人，我不想好好學，也不該影響其他同學學習。
通過以上檢討我認識到自己的錯誤和不足，同時認識到貪圖享樂，不顧他人感受，自制力較弱等等錯誤。我必須得説，這多虧了監督我的老師和同學們。俗話説：人非聖賢，孰能無過，過而改之，善莫大焉，幸運的是，我在小的錯誤前剎住了車，所以我決定我要改，請同學老師為我作證，為我監督。
雖然認識到自己的錯誤，但是光説是不行的，我決定用實際行動證明改錯的決心，所以我決定從以下幾個方面行動：
上課堅決不玩手機，專心致志聽課，真正做到兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書，高中階段是人生的基礎階段，是確定一個人正確的世界觀，人生觀的關鍵時期，我決定利用這次事情，時時警醒自己，鞭策自己。我必須時時提醒自己，偉大的事情等着我，我必須對自己的人生負責，對社會負責，增強自己的控制力，不斷自我約束。做好課堂上應作的每件事，遵守課堂紀律，這才不辜負老師和同學們對我的期望。放縱是件很容易得事，對誘惑説不，擔負責任才是最困難的事，我願意藉此事給自己提出挑戰，從而達到不斷的完善。
第3篇
又是一年的5月，在這個春花爛漫的季節，我們迎來了五四青年節。而作為20__屆的大一新生，今天我們一起來談談學習“五四精神”後的心得體會。
1919年5月4日在北京爆發了中國人民反對帝國主義，封建主義的愛國運動。當天下午，北京大學，高等師範學校等十三所學校的三千多名學生，衝破軍警的阻撓，到天安門前集會演講，後舉行了遊行示威，提出“外爭主權，內除國賊”“取消二十一條”“拒絕合約簽字”等口號，同時要求懲辦親日派曹汝霖，章宗祥，陸宗輿。遊行隊伍向東交民巷進發，遭到使館巡捕的阻攔，轉而來到趙家樓衚衕曹汝霖的住宅，學生衝入曹宅，曹汝霖急忙躲藏起來，已在該處的章宗祥受到學生痛打，曹宅也被焚燬，軍警當場逮捕了二十多名學生。同時，北京學生實行罷課，通電全國表示抗議。
“五四愛國運動”是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端。中國革命從此進入一個新的歷史時期。五四愛國運動中，中國工人階級開始以獨立的力量登上歷史舞台，具有初步共產主義思想的知識分子由此開始深入工人羣眾，促進了馬克思主義與中國工人的結合為中國共產黨的建立從組織上和思想上做了準備。
偉大的五四精神激勵着一代又一代的革命青年強烈的愛國熱情。今天同樣也激勵着我們為建設偉大祖國而奮鬥。但五四運動的精神到底是什麼呢?有研究者提出：“愛國主義是其精神源泉，民主與科學是其中的核心，勇於創新，解放思想，實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理解精神，個性解放，反帝反封建是民主與科學的內容，而所有的這些都是為了振興中華民族。“五四”運動所取得的輝煌勝利和愛國精神永不磨滅。我們為此驕傲，我們更應該學習和弘揚。弘揚偉大的“五四”精神，我們就要做出實際行動。我國目前還處於社會主義初級階段。為了整個民族的強盛，我們必須奮起直追，用知識財富來武裝自己是我們義不容辭的責任。黨和國家十分關心青少年的成長和事業發展，他們説“青年人是祖國的未來和希望”黨中央的殷切關懷我們會銘記在心。回望過去，一代代優秀青年為民族復興做出了卓越的貢獻，循火紅足跡，經坎坷征程，一代代優秀青年緊跟着共產黨，始終站在時代的峯頂浪尖。“青春不停步，永遠跟黨走”我們是五月的花海，用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，用生命點燃未來。“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒，壯麗的事業，激烈着我們繼往開來。
作為大一新生的我們，更應該懷着一顆感恩的心去創造更加美好的未來。將愛國心化作一股無形的力量，做好本職工作，不斷努力成為國家需要的棟樑之才是我們最大的願望，也將是對五四精神最好的弘揚。
第4篇
我好像是第二次給老師遞交檢討書了，這期間不到兩個星期的時間，我又犯錯了，上次是因為晚自習在教室與同學説話吵鬧，這次犯錯是在昨天晚上入侵休息的時候，我和旁邊的---同學在宿舍吵鬧，然後被外面紀檢部查寢的老師給抓到，紀檢部的老師進寢室來提醒我們一次，然後就放過我們了，我倆認為紀檢部的老師已經來過一次了，不會在來寢室查寢，所以就肆無忌憚地繼續聊天吵鬧，聲音好像比之前的聲音要更大，想着老師不會再到寢室，我們為所欲為，還拿出零食，邊吃零食邊聊天。老師再一次來到寢室外面，發現我們依然在講話，甚至比之前更加的放肆，就記了我們的名字，然後，今天就出現在通告批評的欄目裏，有我和---同學的名字。
老師我感到非常的對不起您，上一次我犯錯，已經向您保證過，會遵守規章制度，不管是學校規定的，還是班級上規定的，或者是寢室規定的，我都會記在腦子裏，然後不會犯錯。老師您非常地信任我，給我機會，可是我卻沒有好好地珍惜您給的機會，老師您肯定對我感到很失望吧，如果我是您，我也一定會對這樣的學生感到失望，因為我説話不算話，向您保證過的，卻沒有做到。這次又犯錯了，而且這次的錯誤比上次更加嚴重，我的錯誤還導致扣除了班上的榮譽，給班級抹黑，讓老師覺得很沒有面子。我很懊悔，為什麼我就管不住自己的這張嘴呢，有那麼多話要講，在班上吵班上的同學學習，在宿舍打擾宿舍其他同學的正常的休息，我真的太自私了，每次做事都不為旁邊的其他同學考慮，完全只顧及自己的感受，只顧及自己開心。
我一定要痛改前非，不能一錯再錯下去了，屢教不改，不是一個好學生該有的表現，事不過三，我不能在出現第三次這樣的錯誤了，改掉自己這個自私的壞毛病，做任何事情都考慮事情會給別人帶來什麼樣的影響，還要改掉自己這愛説悄悄話的毛病，該學習的時候學習，該睡覺時睡覺，遵守自己該遵守的每一條規則，做一個聽話守紀的好學生。
老師，這次我是真的必然認清自己的錯誤了，請老師再給我一次機會，我一定會好好地珍惜它，將自己的懺悔表現出來，必定不會再犯錯了，老師，請您原諒我吧。
第5篇
有些事非得一而再再而三地發生，我才能弄明白是怎麼回事，對此我常常覺得不可思議。
在與我合作的一家零售公司中，擔任部門主管的朱莉·安科(julie anko)面臨着被解僱的危險。但令人抓狂的是：她的業績是最出色的。在過去一年裏，她對品牌的貢獻超過了任何一位前任五年間的業績總和。
問題在於，跟她一起工作壓力實在太大了。她的努力程度簡直要超出了人類的極限，還希望別人也這樣做，如果人家沒有像她那樣拼命苦幹，她就會大發雷霆。
而且她還爭強好勝、劃地自重;與她的品牌關聯甚遠的決定她也統統要拍板，甚至她的同僚在技術上有權做出決定時也是如此。她不善於傾聽或授權，也不會幫助別人樹立對自己或團隊的信心。
不過，這一切都不是她險遭解僱的真正原因。真正的原因是，她不認為自己有什麼問題。
公司請我跟她合作，我採取的第一個步驟，就是同所有曾與她共事的人談一談，瞭解一下情況，並把他們對她的看法講給她聽。
當我告訴她同事們的反饋時，她的回答令我大吃一驚。我沒想到會有這麼糟，她説，但我一點也不意外。我問她為什麼。
我在原來那家公司就收到過這種反饋，她説，我就是因為這個才離職的。
我們大可以嘲笑朱莉的愚蠢，笑她不願正視自己的失敗，結果一錯再錯。但這種笑聲肯定是神經質的。因為我們許多人——也包括我在內都在做着同樣的事。
有些事非得一而再再而三地發生，我才能弄明白是怎麼回事，對此我常常覺得不可思議。我相信，我們大多數人的智慧都會隨着年齡而增長。但儘管如此，我們卻總是莫名其妙地重蹈覆轍。
這其中的原因很簡單：我們很少會抽出時間，停下來喘口氣，想一想哪些方法奏效，哪些沒用。我們要做的事情太多了，沒有時間進行反思。
如果一個人能把這件事做好，那麼其他的一切問題就迎刃而解了。人們就是這樣活到老，學到老的。公司也是通過這種方式成為學習型組織的。做到這一點需要你樹立信心、保持開放的心態並卸下武裝，但並不需要付出太多的時間。
只要幾分鐘就夠了，實際上，5分鐘左右就可以。每天下班之前短暫地休息一會兒，想一想哪些行為有益，哪些無益。
每天在離開辦公室之前，給自己留出幾分鐘的時間，回想一下當天發生的事情。
你可以看着日曆，想想實際發生的事——你參加的會議，完成的工作，和別人談話的內容，與你打過交道的人，甚至你在工作期間的幾次休息，再將它們與你計劃中希望發生的事做個比較。
這一天是怎麼過的?我取得了哪些成功?克服了哪些困難?
關於我自己和其他人，我今天學到了哪些知識?明天我有哪些不同的或相同的計劃?
我和誰打過交道?是我需要提拔的人?需要感謝的人?有問題要問他的人?還是有反饋需要與之分享的人?
第6篇
教了二十二年的單班語文，當了二十二年的班主任，在二十三個年頭裏，卻由於工作需要，學校安排我教兩個班的語文，班主任沒當了，成了純粹的語文老師，心裏是既有放鬆後的喜悦，又有工作任務加重之後的壓力。不當班主任了，自然沒有了那一攤子婆婆媽媽的雜事，剛開學覺得輕鬆許多，單純許多，所以心中暗喜：終於擺脱事務纏繞的苦惱，可以一心一意做自己的教學和教研工作了;但好景不常在，好花不常開，不到兩個星期，課時的增多，備課組任務的要求提高，來自於學校和自己對自己的要求越來越嚴，學生作業多而難改，開始讓我目不暇接，上班沒有一點喘氣的時間，真可謂爭分奪秒，戰鬥了一個學期。感慨頗多，慚愧多多。
我開學那時候，心想：現在專門當語文老師了，不正可以實現自己認真鑽研教語文的理想了嗎?人是有夢想的，作為語文老師的我也不例外。二十多年的教學生涯，一直讓我覺得自己教得不明不白，到現在也沒有形成自己的教學風格，也沒有先進而正確的系統化的理念指導我的教學實踐，自己一個語文老師的文氣也不足，底子不夠厚實，學養還不足以應對教學。想到這裏，我就會笑起來，這些不足的地方，難道是我一朝一夕就能補得起來的麼?一口氣能吃個胖子麼?不能。但是不能因為不能，就不去追求，就不去思考，就不去鑽研，慢慢磨嘛!不着急，學得一點是一點，積累一點是一點，思考清楚一個小問題也是一種進步。量變到哪一天，説不定會發生質變，產生質的飛躍呢?
這學期，我就着重思考了這麼一個問題：學校提倡以人的發展為本，語文教學新課標也提出在語文教學中要研究學生的主體性，讓學生主動學習，學會學習。我以前二十多年的語文教學就有一個毛病，總認為自己那麼愛讀書，也讀了些書，總比學生知道的多吧，於是課前一番備課挖掘，躊躇滿志，在台上瀟灑萬言，口若懸河，滔滔不絕，講的學生雲山霧罩，如醉如痴，自以為感覺良好，口才發揮到極致。也的確有些愛讀書的學生與我酬唱應和，津津有味，可惜冷落了許多中後進學生，課堂沒有變成學生的課堂，還是我老師唱獨角戲，學生的發展也成了問題。這是後來我們在學習新課標理念的過程當中，我慢慢思考反觀體會出來的，我也能理解為什麼專家對我們中國小語文老師有那麼多意見，家長社會對我們中國小語文老師頗多微詞，有時甚至是毫不客氣的指責，我都能理解。我們作為語文老師，傻教書，死教書，方法沒有掌握嘛!雖然我都知道了，弊端在哪裏，但積習難改，多少年來養成的教學惡習，讓自己也頭痛。所以我的語文課堂改革僅僅停留在內心的思想上，停留在口頭上，實踐中收效不大。
這學期，為了真正體現學生的主體性，我加大了佈置課前預習的力度和深度，我讓學生在家庭作業中，也和老師一起，對馬上要學的教學內容進行閲讀自學理解，並通過查找工具書，查找資料，擴大知識面，提高自學能力，在第二天的課堂上主動大膽勇敢地發表自己的見解。但佈置下去以後，學生認真預習的很少，很多都是還沒讀懂，就到重難點手冊上去找答案來抄，以應付老師的檢查，第二天的課堂，還是看不到孩子自己的東西，還是沒有歡悦生命的激情飛揚，學生的發展還是存在問題。看來我們在佈置學生預習時要有更明確的目的性，檢查落實要更到位。
我們該怎樣做，才能真正有利於學生的發展?這將是我今後繼續思考的一個問題。
第7篇
列計劃本身並沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體幹些什麼，知道每週、每月的安排等。我們應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂“實”，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容鬆鬆垮垮，反而不如沒有計劃;但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那麼時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在於它的起點有多高，而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。
其次，計劃的安排應合理、科學，儘量不要讓你的時間浪費。應該説明的是，不浪費時間並不是把所有時間都用來學習，也不是説打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不説是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應用來學習。
作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學習計劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮鬥的目標，瞭解自己的學習情況，明確地估計自己的能力。做到“知己”後，我們就可以制定計劃了。
列計劃的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。應把重點放在課本上、課堂內。因為大學聯考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學紮實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野侷限於課本，仍應有大量課外閲讀，在課外閲讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。九年級學年，既是國中時代的最後一年，也是複習迎考的關鍵一年。九年級學年的計劃是完善知識系統樹，“牽一髮而動全身”，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就“水到渠成
①必須強調的是，制訂計劃必須按自己的特點自己制訂，不能仿製別人的計劃，別人告訴你的方法最多隻能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什麼時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任。
③剛開始列計劃的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，很快就會適應這種方法。
④任何學習計劃剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。
⑤“堅持”是計劃實施過程中最難的。由於缺乏毅力與恆心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個週期比較長的過程，今天的努力，並不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，並對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計劃時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持!堅持一定能產生奇蹟。
第8篇
我對於我這次犯的錯誤感到非常慚愧，我真的不應該不重視教官説的話，我不應該違背教官的話，我們作為學生就應該完全的聽從教官的話，而我這次沒有非常好的重視到教官講的話。我感到非常抱歉，我希望教官可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的非常深刻並保證以後軍訓不再曠訓。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為藉口，我們還是要儘量的避免這樣的錯誤發生，希望教官可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向教官的紀律進行挑戰。絕對是失誤，教官説的話非常正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是非常慚愧，怎麼可以這麼的。
相信教官看到我的這個態度也可以知道我對這次的軍訓曠訓事件有非常深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望教官可以原諒我的錯誤，我可以向教官保證今後一定不會再出現類似的錯誤，也絕對會聽從教官的話，好好學習。
這幾天我真的是非常深刻的認識到了我的錯誤，知道了教官説的話不能夠裝做沒有聽見，教官説的話就要聽從，教官説的話也絕對會實現她的諾言，教官所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰教官的紀律，我們還是學生，沒有能力對教官説出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從教官的話，好好的學習好，讓教官可以放心，讓教官可以信任。
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種非常大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到非常慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受着巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要儘量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望教官可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望教官再給我知錯就改的機會也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的非常大非常大。
第9篇
匆匆之間，在廣二師已經度過近一年的時光了。本學年裏，我很榮幸能夠擔任班級學習委員一職，過程中我收穫很多，一年的工作和學習生活，我的各方面能力都得到了較大的提高，我和各位老師和同學的感情也增進了不少，十分感謝當初同學們的支持與信任。
説起來，學委的工作不過是聯繫老師與學生之間的橋樑，平日裏上傳課件，配合老師佈置作業，幫老師收收作業，向老師反映同學們學習上的問題與需求，偶爾傳達教務處關於教材、考試、選課等通知，事情不算難做但很繁瑣。由於我自身的因素，班級工作與學校工作，個人興趣的衝突，有些事情沒能很好地完成，偶爾會出一些差錯。這些都是我都待改善的地方：課件上傳不及時;與老師溝通交流不多;對於某些班級事務不夠積極主動;有些通知沒有真正落實到位……雖然不知道下一年有沒有機會繼續做學習委員，如果有，希望自己能及時改正，做得更好，如果沒有，希望下一任學委能從我身上吸取教訓經驗，做得更好。雖然有所不足，但總體而言，我不愧對於學習委員這個稱號，學習上，生活上我總是盡我所能幫助同學們解決一些問題，認真積極地對待學委工作，平日裏也注重與同學們之間的溝通交流，以身作則，為大家做實事兒。
一年的工作，説長也不長，説短也不短，累過，痛過，哭過，笑過，付出過，幸福過，我會永遠感激大一這一年來走過的點點滴滴。
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