本文圍繞“下鄉支教心得體會”展開，探討了在農村支教過程中所體會到的思考和感悟。通過親身經歷，我們深刻認識了農村教育的巨大挑戰與機遇，並思考了如何更好地幫助鄉村孩子。我們希望通過分享這些心得體會，引起更多人對農村教育問題的關注和思考。
第1篇
為期十天的三下鄉生活已畫上了句號，但這十天的經歷卻足以讓我受益終生。
8月12日，是一個讓我難忘的日子。這一天我和隊友們帶着滿腔的激情，坐上前往官渡中學的車子，三下鄉的序幕在我們滿懷期待和好奇的情況下拉開了。而更讓人驚喜的是我們的到來讓早已等待多時的學生們歡呼雀躍，就這樣，在飽含驚喜和歡迎的開場白中我們開始慢慢地進入三下鄉的教師角色。
在接下來的`日子裏，總能看到隊友們忙碌的身影，忙着備課、策劃活動、訓練學生、上第三課堂、和學生分享人生的點滴……課室裏，有他們竭盡全力上課的影子；操場上，有他們帶領學生體驗第二課堂大汗淋漓的身姿；草地上，有他們每晚定時聊天和訓練的歡聲笑語；辦公室裏，有他們挑燈夜戰為活動而傾盡全力的背影……這就是我的隊友，盡心盡力且負責的同胞。在他們的影響下，我也不敢懈怠，也為着三下鄉這個集體和學生們努力着。在這十天中，我感受着隊友們為學生和集體着想的點滴，正因為有了這些隊友們才使得這個集體充滿了團結和勃勃向上的力量。這一股力量，催我奮發、催我成長，如今，我深深地感謝過去十天的成長經歷。
隊友給我力量，學生也不例外。這250名學生中我認識的為數不多，但知道我的卻不少。很大一部分原因在於學生們都抱有一種強烈的想去認識老師們的慾望，彷彿老師們就是那天然的寶藏，值得他們去開採似的。這一點讓每一位隊友都津津樂道地談起，真所謂：説在口中，甜在心中。每天，他們都早早地到教室，這着實讓我很感動，感動他們能在暑期的課外補習中保持着如此飽滿的精神狀態。才發現：原來成為一名教師很容易滿足。課堂上，他們充滿好奇的眼神和燦爛如花的笑臉總讓我的心舒服着，講課也自然很是順暢，最重要的是上得激情洋溢。當然，有時候也有一些故意搗蛋的學生，這時候就很考作為教師的耐力了。是當場批評呢還是睜一隻眼閉一隻眼呢……有很多種選擇但真正起效果的卻寥寥無幾。才明白：當一名教師並不容易，很多時候要顧及學生的感受。同時，當自己一進入教師這個角色就會不自覺地為學生想及很多。
例如：上課設計的內容害怕學生聽不懂而要準備幾套方案、害怕批評學生會傷害他們的自尊等等，可見，成為一名教師真不是一件容易的事。課下，身旁總是圍着一羣找你簽名和找你聊上幾句的學生。每當這時，我總會很開心，並不因為自己有了很多fans，而是看到了學生如白玉般天真無暇。晚上，在宿舍裏總有學生帶上自家的或者是買到的東西過來和我們聊天，這時候的時光總也讓人覺得珍貴。每晚，在陽台上看着可愛的學生們離開，一股股歡樂的情愫總會油然而生。看着依舊掛在遼闊夜空裏的明月，靜靜的，快樂地覺得心中已然多了一份值得珍藏的美好回憶。
三下鄉，收穫了不同的人生感悟。第一次體會到成為教師的不易，第一次感受到很多事情需要親身體驗才能更好地讓自己成長，第一次明白自己的價值在於學會付出和精心地播種。
三下鄉，成長的橋樑。在這裏，我結識了一批不怕辛苦不怕付出的隊友們；在這裏，我認識了一羣好奇努力且不失童真的學生們；在這裏，我看到了自己的價值也找出了自己的不足，讓我確立了人生的下一個拼搏方向，並信心百倍地朝着未知的旅途前行。
三下鄉，讓我懂得只要用心付出就能開心收穫。前路依舊漫漫，但我堅信自己能勇敢地去挑戰。感謝三下鄉，讓我的人生不再彷徨，讓我有勇氣學會成長。
第2篇
人為什麼會感到幸福與快樂？是因為自己的那份內心的渴望被滿足了吧，而我今天就感到了無比的幸福與快樂，因為我被一羣天使圍繞着，看着他們的臉龐，我很難想象十幾年前的我也是這個樣子的，畢竟現在自己已經長大成人了，童年已經成為了回憶，但是他們卻又讓我感受到了彷彿仍在眼前的童年。
跟隨“紅粉筆”去農村的國小去支教了，我所教的是三年級的小朋友，他們給我的感覺就是他們好活躍、好天真。自己站到了講台上，忽然感覺自己有了一份責任，我向大家鞠了個躬，告訴他們我們是朋友，所以大家在我的課堂上可以盡情地發表自己的觀點，自己所講的課程是通過遊戲貫穿的，希望大家盡力配合，他們沒有讓我失望，因為他們在我的面前展示了這個年齡段的'孩子們該有的稚氣與天真，沒有造作，沒有假象，他們把我當做他們的老師，他們也把我當做他們的朋友，他們會因為我需要一支鉛筆來講課而爭先恐後地遞給我鉛筆，他們也會因為我的一句誇獎而無比的興奮，他們也會為了得到我的誇獎而使勁地舉手發言，所以課堂的秩序我一度控制不了，但是我無比地興奮，因為我知道，這些孩子們是喜歡我的課堂而如此踴躍地發言，我不想去鎮壓他們，我不想維持紀律，因為我不認為我有資格去鎮壓孩子們的天性，我也沒有什麼資格對他們發火讓他們必須安靜，我的責任是，讓孩子們在我的課堂上盡情地去展示個人的才華與個性，因為我是一名“老師”，我要尊重這個年齡段孩子們應有的天性。
課堂休息時，和大家一塊出去玩，要和大家一塊照相，這個時候有好多的小女孩拉着我必須要站在我的旁邊和我一塊照相，但是那種場面自己真的無法控制，男孩女孩分成了兩派，各自“打壓”，爭着搶着要先照相，我當時都無語了，但是我仍是很開心，盡力維持着秩序，讓大家儘量安靜，趕快照相，呵呵，真好啊。感覺自己就像一個孩子王似的，和這些孩子們在一起，自己彷彿又飛回了那個充滿着喜怒哀樂的童年，記起了無憂無慮的自己當時是怎樣單純地看待這個世界的。
人為什麼會感到幸福與快樂，很簡單，因為自己獲得了心理的滿足，做了有意義的事情，我通過這一次的義務支教活動感到了自己的社會存在價值，尤其是看着孩子們天真的笑臉，聽着他們銀鈴般的聲音，感受着他們對自己的喜愛，內心充滿了感動、激情回校的途中，我回味着那短暫的兩個小時的時光，嘴角不禁流露出淺淺的微笑，因為我又回想起了那____個孩子，回想起了和那____個孩子共度的美好時光相信他們會實現自己的理想，有一個美好的未來，也相信自己最終會實現自己的人生價值，在支教中讓我看到了自己的價值，讓我學會了奉獻。支教活動教會了我許多。支教更使我長大了，學會了吃苦耐勞；支教使我得到了鍛鍊，使我知道了作為一名教師應該具備的素質；支教使我成熟了，讓我懂得了責任。
第3篇
調研時間：7月15日——7月25日7月15日至25日，蘭州理工大學理學院赴定西市安定區團結鎮團結中學支教與農村調查小分隊的16名師生到定西市安定區團結鎮開展了一次大學生的支教與農村調查活動。我有幸成為了這次活動的一員。在短短的10天裏，我們開展了許多活動，如給中學生授課，舉辦了一場大型的文藝演出，與當地鄉領導和村幹部座談及家訪等。在農村裏，我們也學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們第一次如此關注於孩子的'教育問題和農村的經濟問題。現將此次活動的有關情況報告如下。
此次活動的主體是支教，我們瞭解了當地的教育狀況。在家訪過程中，我們瞭解到絕大多數的家長都希望自己的孩子們能上大學，能走出大山。他們把所有的希望都寄託在了孩子們的身上。團結中學的學生是要求全部住校，但一間宿舍要住三四十人，且非常潮濕。但學校的學風特別好，學生也非常的刻苦，在我們支教期間，早上5：40左右就有大數學生到教室學習，且中午不午休，在教室學習，可見他們求學的艱辛。雖然條件艱苦，但孩子們仍是十分的活躍，同學之間相處的也不錯，在他們身上散發的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧！
在學校的要求下，本次支教活動主要以英語、數學、物理、計算機、體育、舞蹈、音樂、軍訓為主。
人人簡歷網
