《我愛你》教案5篇

實用的教案能夠幫助我們更好地評估學生的學習情況，及時調整教學策略，優秀的教案能夠提高學生的學習興趣，本站小編今天就為您帶來了《我愛你》教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

《我愛你》教案篇1

活動由來：

談話活動：

我們住在哪裏~！引出北京孩子們都非常願意講述自己在北京遊玩的感受，根據孩子的表現需要，我與其他老師共同商量，帶領孩子們更進一步地瞭解北京的風景名勝、現代化建築，其中加入北京特有的風俗、文化藝術等活動形式，讓孩子們更加了解自己所生活的這個城市，更加熱愛北京。

一、依據《綱要細則》中大班幼兒培養目標1．瞭解和認識北京的風景建築和文化時事。

2．觀賞各種戲劇表演，初步瞭解戲劇佈置、服裝、道具的意義，能理解戲劇大意，簡單講述。

3．討論：會發起談話，並能圍繞一個話題進行討論，在討論中會輪流發言，理解並尊重別人的觀點。

4．表達：願意當眾表達，能大膽地運用各種語言，能夠清楚、連貫地表達自己的想法、做法和願望。

5．收集使用信息，能在生活中使用多種途徑（圖書、電腦、口語交流等）發現與學習相關信息，學習初步收集，使用信息。

6．學會觀察和發現生活中美的事物（美的建築、節目、景色、自然風景等），喜歡大膽用美術的方式表達自己的見聞、感知和思考，主動參與各種美術活動。

7．利用自然物或廢棄物材料的形狀、質地等特點，大膽修改、添加、組合、設計和製作有趣的物體。

8．環保：具有初步的環保意識和行為。

二、主題教育目標

1．瞭解和認識北京的風景名勝及現代化建築。

2．瞭解北京特有的文化藝術形式（京劇、相聲等）。

3．利用多種材料製作與主題相關的作品。

4．引導幼兒學習收集，使用與學習相關的信息。

5．培養幼兒良好的環保意識。

三、主題活動網絡：

四、主題牆飾及活動區創設牆飾一："我愛北京"的主題活動牆飾是隨着主題活動的進展逐步豐富起來的，它分為三大部分：北京的建築，北京的文化、北京小吃、環保，主要以照片、圖片展示為主，給孩子們以直觀的感受。使孩子們在活動進展中能夠有一個較為清晰的思路。

主題活動牆飾的創設。孩子們積極參與，牆面上各個單元的圖片、照片，這些圖片、照片使我們的主題活動變得生動直觀，同時體現了孩子們良好的責任意識，使孩子們成為環境創設的主人。

利用長城的直觀形象給孩子一個初步的感受牆飾二：天安門是北京的象徵。"我和北京最親密"孩子和家長在北京遊玩的照片。通過自己的親上經歷對北京進行更深一層的瞭解。

牆飾三：展示幼兒去過那些北京的風景名勝、建築，（收集圖片）。通過對比，引導孩子們瞭解建築的不同特點，提高幼兒的欣賞能力、審美能力，培養幼兒對中國建築文化的熱愛之情。

活動區域（一）美工區：

投放照片古老的北京小院、天安門、長城、等等，請孩子一起在美工區利用一些紙盒、紙桶，通過剪、貼、畫等形式製作。現在的孩子一般都住在小區的樓房裏面，周圍的環境也是高樓大廈，對於北京以前的民房建築瞭解得很少。於是我們找來了一些文字資料、圖片資料，和孩子們一起學習，在瞭解北京的四合院、衚衕之後，孩子們感受到了北京的快速發展和變化。

圖片"現代的北京"老師與孩子在美工區利用廢舊材料製作出來的，與"古老的北京小院"形成了鮮明的對比。孩子們生活在北京這個城市，能夠親身感受到它的發展變化。漂亮的高樓大廈，各式各樣的立交橋，在孩子們眼裏都是很熟悉的，因此在製作過程中他們可以加入自己的感知經驗。

表演區：

投放相關北京的3首歌曲！《我愛北京天安門》《北京歡迎你》《北京的橋》引導幼兒在藝術的環境中，有興趣地與環境發生互動，充分激發其主動性、積極性，更好地培養和提高兒童對音樂的感受、理解、體驗和表現能力建築區：

孩子們在瞭解北京建築的基礎上，在老師的引導下，能夠在建築區大膽地表現出來，搭建了中央電視塔、北京西客站、立交橋等建築。

圖書區：

在"我愛北京"這個主題活動的開展過程中，我們對一些相關書籍圖片資料進行收集，進行投放。也請幼兒從家中帶一些相關的圖片，叢書.高。

五、方案的實施過程集體活動：（見網絡圖）六、主題活動預設問題：整個主題幼兒需要了解的知識點。

1.北京市長是誰？

2.北京的市花、市樹是那些？

3.北京有什麼有名的小吃？

4.在北京小朋友出去玩都乘坐什麼交通工具？知道在沒有汽車、地鐵這些現代化交通工具的時候，人們出去都乘坐什麼交通工具嗎？

5.北京有那些文化特色？

6.北京的建築特色？

7.北京的飲食文化（小吃）？

8.現代的北京與老北京有什麼不一樣？

9.瞭解北京地圖？幼兒要知道北京位於中國地圖上的什麼位置？

10.環保--為什麼要知道節約用水？為什麼不用一次性碗筷，為什麼要進行垃圾分類？

11.讓孩子知道自己現在是北京的小主人，未來是繼續創造北京的人.需要從現在開始愛護它。

《我愛你》教案篇2

活動目標：

1、通過教師誇張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達方式。

2、願意安靜地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡單的表現對媽媽的愛。

活動準備：

圖片、頭飾、美工材料

活動過程：

一、導入

播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，並一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這麼多》

1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導幼兒邊做動作邊説

2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：

（1）小袋鼠是用什麼方式來表現愛媽媽的？

（2）你們現在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。（幼兒回答後，師給予肯定，擁抱幼兒）

3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。

三、比比誰的愛多

1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？

2、總結：媽媽那麼愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那麼的愛我們，那我們應該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。

四、我來畫一畫

1、媽媽那麼愛我們，我們也很愛媽媽，現在呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現出來，畫好後送給媽媽，好不好？

2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然後再把他塗起來。

3、分發材料，幼兒動手繪畫

《我愛你》教案篇3

教學過程：

（一）﹑創設情境，導入新課

教師：大家都知道，烏鴉的外表是很醜陋的，並不討人喜歡，但老師卻要告訴大家，它有值得我們學習的地方，是什麼呢？你們想知道嗎？下面請大家欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。（問題的拋出極大地引起了學生的興趣。）

教師播放《小烏鴉愛媽媽》的視頻。（學生在美妙的音樂情境和富有兒童情趣的畫面中被小烏鴉餵養媽媽的真情所動。）

教師：“歌曲聽完了，誰來説一説，從這首歌中你知道了什麼？”

學生髮言。

（二）、談話、交流

教師：小烏鴉餵養媽媽的故事確實讓人感動，老烏鴉年老再不能覓食的時候，它的孩子四處尋找食物親自銜來餵給媽媽吃，從不厭煩，直到老烏鴉臨終再也吃不下東西為止。小烏鴉這種孝順的精神真是值得我們學習啊。板書：感恩。

師：同學們，我們每天都是生活在濃濃的愛中，是不是更應該知道回報？今天我們就一齊上一節關於回報父母的德育實踐課。

（三）、回顧親情

1、你能説説你名字的來歷嗎？

2、交流自己名字中藴含的意義。

3、我成長的足跡

講述自己成長過程中遭遇疾病和挫折時，父母為之付出血汗的故事

（四）、讚頌親情

師：爸爸媽媽是給予我們生命的人，他們用世上最無私的愛撫育我們，使我們長大成人，父母長輩對我們長期的照顧是無微不至的，是來之不易的，所以我們要懂得珍惜。

1、親情讚頌知多少（報告單）

2、誰願意説説自己的家庭、或是説説與父母之間發生的感人故事？

生談感人的事。（師生交流）。

師：我們可曾想到過如何去感謝這份愛呢？下面請同學們談一談在活動期間或是平時你在家都是怎樣做的？

生談自己是怎麼做的。

師：其實，我們在家也為自己的父母做了很多對不對？雖然我們做的這些只是我們生活中的點滴小事，與父母相比是微不足道的，但是卻表達了我們對父母的愛的感謝與回報。

師：真的是很感人，詩人孟郊曾經寫過一首〈遊子吟〉，讓讀者深深的感受到父母的慈愛就象春天的太陽一樣温暖、明媚。讓我們來一起背背這首詩，於詩人一起分享這份偉大的母愛吧！

生背詩。

師：大家都從實踐中體會到了勞動的艱辛，是嗎？那你們還體會到了什麼？

生髮言。

師：是啊，勞動不僅會給我們帶來辛苦，也會給我們帶來快樂，誰願意來講講自己在勞動中的趣事？

生髮言。

師：呵呵，樂趣還真不少。

（五）、感受親情

1、測試遊戲

父愛如燦爛的陽光，熾熱而光明；母愛似盎然的綠草地，芳菲而宜人。然而同學們，在面臨痛苦抉擇的時候，你會有怎樣的表現呢？下面我們一起來做個遊戲，有請五名同學上前坐。 （台下的同學準備好紙筆，台上學生準備好題板）

下面我們再來做一個小測試，請我們每一個同學都做好準備。請聽題：（1）拿出一張白紙，認真思考後，請在紙上寫下你認為生命中最珍貴的五樣東西，其中兩樣必須是自己和自己的至親之人。 2）思考1分鐘後，請劃去其中三項。

請同學們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣東西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那麼在你一生剩下的日子裏，你就再也沒有了朋友，再也沒有了朋友的呵護關心？假如你劃去了其他的呢，這樣東西也一樣會在你未來的生活中消失！

請同學們再劃去一項，在劃去的過程中，你有什麼感受或有什麼聯想，請同學們談談。

（請兩三個同學談談感受）

（注意，語言一定要煽情，要讓學生體會到失去的痛苦）

師：看着同學們做出的痛苦選擇，雖是一種假設，但可以看出同學們心中已有了爸爸媽媽的位置，甚至超過自己的份量。

2、訴説父母之愛

伴奏《世上只有媽媽好》，幾名學生對父母真情告白。

（六）、制心願卡，聊表孝心教師播放歌曲《感恩的心》。

師：同學們，爸爸媽媽是世界上最愛我們的人，等到他們兩鬢斑白時，依然會清晰的記起我們綻放的第一朵微笑，記起我們邁出的第一步，記起我們喊出的第一個字，記起我們人生路上的每一點每一滴。面對父母無私的愛，再華美的語言都是蒼白無力的。作為兒女的我們，又有什麼理由不對父母孝敬呢？我想此時此刻同學們一定都有許多話相對爸爸媽媽説，那就讓我們把自己想對父母説的話，想為父母做的事寫在心願卡上吧！讓卡片承載着我們的心願，祝福天下所有的父親母親……

學生製作心願卡 並彙報自己的心願

師：説得太好了，下面讓我們吧我們的心願卡貼在這棵心願樹上，讓這棵心願樹因為有了我們愛心的滋潤而枝繁葉茂，直至成為參天大樹！

教師：對父母長輩的愛不能埋藏在心裏，應該大膽的説出來，現在每位同學伴隨着愛的旋律在愛心卡上為父母獻上最真誠的一句話，回家送給自己的父母。

學生在音樂情景的渲染下寫出自己想對父母説的話。貼到黑板上。

（七）﹑課外延伸

教師：這節課快要結束了，但是活動並沒有結束，我們應該把對父母的愛變成一種永久的行動。在家中給父母帶來快樂；在學校或社會用真情回報周圍人們對你的愛，讓愛圍繞在我們的身邊，讓世界充滿愛。

《我愛你》教案篇4

活動目標：

1、初步理解愛的含義，嘗試用多種方式來表達愛。

2、願意大聲説出“我愛你”，體驗説出愛的快樂。

活動準備：

1、自制課件《我愛你》。

2、音樂《愛我你就親親我》。

活動過程：

一、回憶已有經驗，談話導入活動。

二、藉助課件講述故事至蝴蝶處。

1、播放課件《我愛你》，老師講述故事。

師：故事的名字叫“我愛你”，今天，長頸鹿老師教給小熊一句話：我愛你。長頸鹿老師説：“愛是要大聲説出來的！”回家的路上，小熊可忙了，他看見太陽公公就大聲説：“太陽公公，我愛你！”説完，跟太陽公公做了一個飛吻的動作。

看見小花，小熊大聲説：“小花，我愛你！”説完，一蹦一跳地來到小花跟前，聞了聞小花。

看見蝴蝶，小熊大聲説：“蝴蝶，我愛你！”蝴蝶高興地親了親小熊。

2、提問：

這句好聽的話是什麼？

小熊都對什麼説了“我愛你”？

為什麼小熊要對太陽公公説“我愛你”呢？（因為太陽公公能讓小熊長得更健康，所以我們要愛它）

小熊對太陽公公説我愛你時做了一個什麼動作？（飛吻）

那我們一起來學學小熊，一起説：太陽公公我愛你。（邊説邊做飛吻動作）

為什麼小熊要對小花、蝴蝶説“我愛你”呢？（因為小花和蝴蝶可以使大自然變得更加漂亮，所以我們要愛它們）小熊對小花、蝴蝶説我愛你時都做了一個什麼動作？（聞了聞小花、蝴蝶親了親小熊）

那我們一起來學學小熊，一起説：小花我愛你。（邊説邊做聞的動作）蝴蝶我愛你。（邊説邊做親的動作）

3、小結：原來太陽公公、小花、蝴蝶都是小熊喜愛的，所以小熊就把心裏的愛都大聲地説出來了。這樣小熊很開心，太陽公公和小花、蝴蝶聽到了也很開心。

三、藉助課件，扮演角色模仿學説“我愛你”。

師：我們來看看小熊還喜歡什麼，他還會對什麼説“我愛你”？

播放課件內容：1、吃飯的時候；2、睡覺的時候；3、看見爸爸媽媽的時候……

四、遷移體驗活動“我愛你”。

師：那我們一起對後面的客人老師們大聲説“我愛你”，在説我愛你的時候和他們抱一抱，摸一摸，親一親。

觀察幼兒的體驗情況，個別引導。（注意要把愛大聲説出來。）

五、放音樂《愛我你就親親我》，活動結束。

《我愛你》教案篇5

目的：

1．知道玩具、圖書是我們的好朋友．懂得愛他們。

2．瞭解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圈書．學習正確地玩玩具、看圖書的方法。

3．逐步養成愛惜玩具、圈書的好習慣。

準備：

1．損壞的圈書一本。

2．好的圈書、玩具若干。

3.幼兒用書：‘玩具、圖書我愛你

活動過程：

1．教師觀察瞭解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

教師：玩具．圖書又來和我們做遊戲了，你想和誰做遊戲?請小朋友自己選一選，

幼兒選擇後看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。

教師：請你們説説自己剛剛是怎麼看書的或玩玩具的？

2.出示損壞的圖書 ，瞭解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。

教師：嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭，小朋友你知道他為什麼哭嗎？

幼兒 猜測後驕傲是以書的口吻説：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想先和我做朋友，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小朋友．你們願意來幫幫這本書嗎?

教師：請小朋友想一想有是什麼好方法能幫助損壞的圖書？ (幼兒發表自己的看法) i

教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用 透明膠來幫助圖書。)看看．這是什麼?這是透明膠。我用它來幫助圖書．

教師：小圖書補好了．它謝謝小朋友的幫助。請你們説一説應該怎樣和圖書、玩具做朋友?

通過討論．知道正確的看書、玩玩具的方法。

3.引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面

清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為．引導幼兒説説自己怎樣玩玩具、看圖書的。

4．教師小結：玩具圖書是我們的好朋友，讓我們一起來愛惜他們