本文為年度計劃範文錦集，為廣大公文寫作人員提供參考。通過閲讀範文，能夠更好地理解年度計劃的編寫方法和規範要求，提高書寫質量和效率。
第1篇
根據集團有限公司“企業負責、屬地管理、各負其責、確保安全的原則，以及縣安全管理部門20xx年安全生產工作安排部署，為確保公司全年無重大事故安全生產，實現公司董事會下達的安全生產指標，公司領導對今年的安全生產工作提出了新的要求，我們要抓住機遇，負重自強，團結登攀，鋭意進取，依據xx集團有限公司下達的《安全承諾書》及考核方法及標準，認真組織開展安全生產管理、監督和考核等工作，併力爭在生產安全、交通安全、人身財產安全、資金安全等管理工作上有重大突破。使環境、職業健康安全管理體系正常有效運行，20xx年我們應重點做好以下幾方面的工作。
1、以科學發展觀為指導，用安全發展科學理念引領安全工作，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，堅持“以人為本”和“誰主管、 誰負責”的原則，認真貫徹落實國家有關安全生產的法律法規和強制性標準，規範和加強安全生產的監督管理考核力度，不斷提高自身管理水平，牢固樹立“生命、健康、衞生、環保”的管理理念，為公司穩定發展服務。xx年我們工作的原則是：“加強領導、健全體系、明確責任、突出重點、強化監管。
a、無重大火災、工傷設備、溝通事故，無影響社會和集團穩定事件。
1、完善安全生產責任制度。落實各級領導、部門以及各崗位員工在管理和生產過程中的安全職責，是安全生產工作制度化、規範化、科學化的重要手段，是搞好安全生產的基礎。
2、完善安全教育培訓制度。新的形勢對企業的安全教育提出了新的要求，對安全教育培訓制度進行必要的.調整，使之更加制度化、規範化，以提高全體人員的安全意識和安全生產管理水平，也是企業長期發展的需要。
3、完善安全生產獎罰辦法。制定合理的獎罰辦法是為了更好地落實安全生產責任制，激勵先進，鞭策後進。
4、完善職工傷亡事故管理辦法。是為了進一步規範公司生產安全事故的報告制度和處理辦法。
5、充實加強安全生產領導小組成員，在總經理的領導下開展各項安全管理工作，配備專職安全員負責日常安全監督檢查管理工作，安全重點部門應指定兼職人員負責安全工作。
1、各級領導要進一步學習和貫徹《中華人民共和國安全生產法》和《安全生產管理條例》
等國家有關安全生產的法律、 法規和強制性標準；提高認識，在工作中做到依法辦事。
2、各崗位員工要通過對國家有關安全生產的法律、法規和強制性標準的學習，理解和掌握相關條款，明確自己的安全職責。
3、各崗位員工要了解安全生產的各項規章制度和操作規程，提高安全意識，完成“要我安全”到“我要安全”最終到“我會安全”的質的轉變。
4、開展好“安康杯”安全競賽活動和“安全生產宣傳月”活動，通過政策宣講、圖片展覽、安全常識教育等活動，提高領導和員工的安全意識，努力營造“人人關注安全，人人關愛生命”的氛圍。
第2篇
本學期剛剛入園的新生差不多八九個而已，對園內生活都沒有一定的經驗和知識上的準備，因為年齡的懸殊太大，所以在日常生活及學習常規方面差距比較大。
另外有部分幼兒在自理能力上存在很多不足之處，經過與家長的溝通我們得知，我班不分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女有着重要的關係，有些小孩子在家裏本家長長輩們過度寵愛，什麼事情都一手包辦，吃飯的時候都是家長喂，玩玩具過後就不知道收拾好，而且也不會穿簡單的衣服褲子等等。這不僅使·幼兒失去了自理能力，還會造成幼兒依靠父母的心理更加強烈。
隨着社會經濟地發展，小朋友的生活、活動量也漸漸減少，特別是獨生子女，缺少與外界同齡夥伴的`溝通，因此會產生害怕、膽怯、內向的性格，也有一些小孩子比較以自我為中心，與別人在一起交往時總是以霸道的口吻與別人説話。
由於幼兒各方面的能力相差比較大，所以也會給常規教育帶來了很大的難度，幼師上課全班的小朋友至少有百分之二十的小朋友沒有在認真聽講，比較內向一點的幼兒就會聽，但是認真聽的時間不長。而那些比較外向的幼兒，雖然上課聽講的時間沒有那些內向小朋友的聽課時間長，但這些外向的幼兒很快跟着老師進入教學活動中，也能放開自己，大膽地參與遊戲，而那些內向的幼兒則要經過長時間老師的鼓勵與其他小朋友的帶動，在幫助幼兒逐步適應集體生活的情況下。讓他們養成良好的生活習慣，促使孩子健康、快樂地成長。在孩子思想方面我們也要下功夫，教育幼兒要有禮貌，分清自己的東西和別人的東西，不能亂拿別人的東西，在外面見到老師貨其他班級色小朋友或老師要主動跟人家打招呼問好。
在生活方面教育好幼兒。要學會自己喝水、吃飯。東得吃飯前要洗手，吃完飯後要漱口、擦嘴。睡午覺時會按次序脱穿衣褲。學會按時睡覺，以及有良好的睡姿，在老師的提醒下知道不要咬手指頭。指甲長了要知道告訴家長或老師指甲該剪了。讓幼兒學會不乾淨的東西不能吃，且在安全方面教育好幼兒，不要接近陌生人，不跟陌生人走。不要觸碰危險的東西，如果身體不舒服要告訴老師或家長，知道打針吃藥能治病、防病。
第3篇
國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。
六年級共有兩個教學班，學生49人。這49人的英語水平參差不同，尖子生和差生分化及其嚴重。尖子生可以考100分，差生20、30分及格都成問題。而且每個班都有七八個差生，所以在今後的教學中，如何激發差生學習英語的興趣，提高他們的成績將是一個非常難解決的問題。
五年級也有兩個教學班，這些學生是我從四年級一手帶上來的，已經有了一年的相處，對於學生的基本情況還是比較瞭解，本學期中怎樣提高張娜、樊凱歌、賈冬雪、 郭家君、賈遠洋、王啟鵬、王啟瑞、趙雲飛、崔靜文等生的成績，還是我要面對的難題。所以這個學期中，我把培優輔差定為第一要務。
雖然五、六年級學生已經是高年級，但是他們依然保持着兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有着強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有着很強的表現欲。所以老師還是應一如既往地採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持並提高學生學習英語的興趣。
六年級的課本包括四個單元，let’s watch tv, seasons, christmas, spring festival這四個話題，都是學生日常比較感興趣的話題，涉及到一般現在時、現在進行時、一般過去時和一般將來時態，怎樣讓孩子們區分這四個時態，是這個學期的重要任務。
五年級課本主要包括四個單元，圍繞li ming、jenny、danny去北京發生的一系列故事，重要時態是現在進行時和一般過去時。
根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確
4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務
5、進一步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範
1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、這學期將班裏的學生分成小組，每組設置三分，二分組員，讓組長和英語學得較好的同學帶動後進生，每節課都有競爭機制。
4、設計全面、高效的課後作業，落實鞏固知識，並加以運用。
5、在期中、期末考試之前進行單詞競賽，獎勵成績突出及進步學生。
學優生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上，適當提高要求，增加難度。具體措施如下：
1、學生"優差"搭配,合作達標。在對子活動和小組活動中,將優生和差生作適當搭配,以利於練習活動的順利開展,同時也能充分發揮優生對差生的輔導作用,彌補大班授課的不足.
2、鼓勵優生訂閲英語報刊雜誌，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的'知識面。
3、鼓勵優生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。
通常而言後進生的思維緩慢，理解、應用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們並不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態度等方面的缺陷。根據後進生的形成原因我制定瞭如下措施：
1、主動發掘他們身上的優點，並加以發揚，儘量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。
2、在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，並注意方法及評價，不傷害後進生。設計適合他們梯度的知識和問題，讓後進生能在學習中有成功的體驗，從而激發學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。
3、在課餘時間進行有針對性的輔導,並與家長積極進行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步。
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