真正的賊心得體會6篇

優質的心得體會必須要經過我們仔細推敲斟酌，可以讓自己的思維能力提升的，為了準確表達出自己在某件事上的感受，寫心得體會就是不錯的記錄方式，下面是本站小編為您分享的真正的賊心得體會6篇，感謝您的參閲。

真正的賊心得體會篇1

12月22日，來自匯聚國際教育集團的吳飛虎老師聲情並茂地給我們博盛公司全體員工上了一堂精彩紛呈的《真正執行力》的課程，此次課程對我受益匪淺，感慨良多，明白很多道理，特別是企業的執行力是否可以暢通無阻與企業的發展息息相關，一個企業的良性發展一方面在於企業高層的戰略眼光，另一方面還在於企業員工如何有效地執行以及執行的力度和心態。

下面就吳老師所講的幾個問題並結合目前工作實際進行闡述。

一、良好執行力的思維之一：責任思維。

人生2/3的時間都是在工作，不在這家企業工作就在那家企業工作，人非聖賢孰能無過？工作中難免會出現差錯，出現錯誤怎麼辦？是相互推卸還是勇於承擔，這是執行力推進的第一個思維。吳老師倡導“我是一切的根源”，只要時刻記得自己是一切的根源，工作中就能勇敢承擔責任而不是推卸，因為責任的承擔是解決問題的開始，責任的承擔是成長的開始，責任的承擔是提升團隊執行力的開始。在哪個企業就職就為哪個企業謀事，這是職場人應具備的最起碼的職業道德素質。

二、良好執行力的思維之二：成果思維。

吳老師講到企業的執行要的是成果，不是任務。“執行就是負起百分之百的責任，不折不扣的拿到成果。”期間談到一個例子對於我們來講很實用，如果公司領導派你去書店買書，你也費盡周折地去了，但是最後沒有買到書，請問老總會誇獎你很辛苦嗎？他只會為你沒有買到書而憤怒。這就是成果思維的具體體現。本月我們博盛公司羽絨服銷售也進入了旺季，各店面員工都進入緊張的工作中，特別是週末忙得不亦樂乎，後勤部門亦是如此，備貨調貨、銷售支持等等，可以説為了搶佔歲末最關鍵的銷售市場，每個人都在為企業奔波、為企業分憂、為企業奮鬥，但是大家想過了嗎？ 當你做這些事情的時候，你付出的辛苦老闆是看在眼裏，但是老闆看得最多的還是店面的銷售是不是真正提高了，年初下達的任務是不是真正的完成了，完成了多少，這才是老闆想要的。因此我們所出現的任何不快的結果都不要為自己尋找藉口，因為我們要的是做事的成果而不是做事的過程，也不是做事的結果。

三、良好執行力的思維之三：狼性思維

關於狼性思維，很多企業都在關注這一點，有的企業為打造狼性團隊也付出過一定的努力。吳老師在課堂上着重講了一個“適者生存”的故事。動物世界的弱肉強食是動物的本能所在，而在今天的市場大潮中，企業的激烈競爭何嘗不是出於企業的本能所在呢？一個企業的上層要時時刻刻考慮企業如何立足如何發展，一個企業的老總他要時刻刻考慮如何帶領團隊生存下去，一切有利於企業發展的制度和標準就應該被全體員工接受和執行，正如我們博盛公司，可能某些一線員工對於日常的檢查抽查非常反感，但是這正是企業在考慮如何更好地運營淘汰和監督機制，使那些有德有才的人能夠被企業所重要，雖然我們的檢查監督機制還不是很健全，在實際操作中可能會出現應付差事以及人緣好壞的干擾，但是起碼這種監督和檢查會迫使員工有一種緊張的心理狀態，有一種競爭的心理狀態，誠如競技場上，一個人跑步也許跑不出好成績，如果給他找一個競爭對手，他就會不由自主地加快速度。

吳老師還講到人才的培育機制在企業運營中的重要性。用了一個很恰當的比喻把企業的員工分成四類：有德有才的人被稱為企業的精品，應該得到重用；有德無才的人被稱為半成品，半成品可以被開發以後得到重要；無德無才的人被稱為廢品，在企業是堅決不用；有才無德的人被稱為毒品，必須雙開。可見企業需要重視人才的培育，需要開發有德有才的員工的潛能為企業效力。

四、高標準嚴要求的管理理念滲透。

高標準嚴要求簡單理解就是要麼不做，要做就做第一名。海爾集團之所以走到今天，能夠在世界市場上站穩腳跟，跟他的高標準嚴要求的管理理念是分不開的。大家都知道海爾集團廣場砸冰箱事件，還被拍成電影做宣傳，對相關企業的震撼力的確很大，很多企業紛紛效仿海爾的路子，走上正規行列。結合目前我的工作實際，我是做企業培訓工作，絕大數培訓面對的是一線員工，我們也知道一線員工整體文化水平不高，為此我們的培訓目標就該定得低嗎？我們的培訓起點就要以大多數員工為基準嗎？回答當然不可以，要想使員工各方面的素質達到較高的水平，必須首先從培訓的源頭做起，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”

五、感恩心態在企業執行力暢通方面的關鍵作用。

雖然吳老師將感恩心態放在最後一點來講，但是我認為感恩心態在企業執行力提升方面有着至關重要的作用。我曾經親臨很多的婚宴慶典的場合，當一對新人站在神聖浪漫的舞台上感受親朋好友的祝福而沉浸在幸福之中的時候，主持人問新人此時此刻最想感激的人是誰的時候，他們都會雙雙將眼神投向父母，並且會留下感恩的淚水，因為這一刻是他們在父母的疼愛下終於長大成人的一刻。在企業，我們最應該感恩的是公司的領導，雖然在工作中遇到的不如意會讓你產生一些抱怨和不滿，但是你有沒有想過正是公司領導的加班加點、陪吃陪喝才換來企業的生存和發展，正是領導為企業的操勞過度早添白髮才換來員工的月月薪水和獎金的收入，領導比我們想的多，想得深，想得遠，想的廣，想的全，的確他是在為他自己的事業謀求發展，又何嘗不是在為你的生活添磚加瓦呢？

我覺得一個人必須要擁有感恩的心態，才能具備積極的工作心態，才能更好地發揮個人的工作能力。感恩才是執行最強大最持久的力量，感恩父母、感恩領導、感恩員工……懂得感恩才能付出真心付出真愛，為愛做工作，工作才能完美，心在一起，企業才能強大

真正的賊心得體會篇2

20xx年3月20日匯聚投資公司的講師周瑾老師帶領她的團隊蒞臨金豐門窗培訓中心，聲情並茂地給我司中層幹部上了一堂精彩紛呈的《真正執行力》的培訓課程，參加培訓有公司董事長莊金豐先生及中高層管理幹部共50餘人。此次課程對我司受益匪淺，感慨良多，明白了很多道理，特別是企業的`執行力是否可以暢通無阻與企業的發展息息相關，一個企業的良性發展一方面在於企業高層的戰略眼光，另一方面還在於企業員工如何有效地執行以及執行的力度和心態。

下面就周老師所講的幾個問題並結合目前工作實際進行闡述。

第一、提升執行力的五大關鍵之一：責任思維

作為一名企業的管理者，我們必須具有責任思維,簡而言之 就是要 以身作則，身教大於言傳，把我當做一切問題的根源.

都説責任重於泰山，沒有責任感的團隊是沒有戰鬥力的團隊，但企業裏推卸責任、不負責任的現象卻普遍存在，做事應付不主動，出問題沒人承擔，同樣的錯誤持續發生。

我的理解就是要勇於承擔責任，發現錯誤先從自己身上找問題，這不只是管理的學問，也是對做人做事的道德品質要求。只有讓我們的團隊形成了良性競爭環境，不去互相推諉責任，才能真正成為和諧進步的精英團隊。責任的承擔是解決問題的開始，責任的承擔是真正成長的開始，責任的承擔是團隊提升的開始。

第二、提升執行力的五大關鍵之二：成果思維

重視成果，而不是結果！做了×100=0 做到×1=100,執行要的是成果，不是任務，執行就是負起百分之百的責任，不折不扣的拿到成果。

在工作中，我們總是花了很多的時間與精力，卻做不到預期的效果，也許在這過程中披荊斬棘，經歷了無法想象的艱辛，中國有句古話叫沒有功勞也有苦勞.但成果是企業抵抗金融危機的唯一出路，企業是靠成果而活，但很多員工都滿足於做任務，做苦勞，卻提供不了實實在在的成果。

要想成為一名優秀的員工要提升執行力，就必須學會在遇到阻礙時不找藉口，而是積極的尋求解決問題最終讓企業受益的方法。關注過程，強調結果，這是每一位管理者都應該學會的事情！

第三、提升執行力的五大關鍵之三： 打造狼性思維

企業要有合理的提升淘汰機制，能人中的首善要大肆表彰，能人中的首惡要堅決拿下。

中國人重感情，總是因為這樣那樣的原因不忍責罰做錯事的員工。殘酷市場競爭告訴我們：優勝劣汰，不進則退。人進步是因為危機感，但企業卻經常存在稍有成就就躺在功勞簿上一動不動，碰不得更管不得的現象！

獎罰分明是對員工最公平公正的待遇，要幫助員工打破小富即安的思想，引導員工向積極上進的工作情緒，迫使員工進步。我認為狼性其實就是人性。

第四、提升執行力的五大關鍵之四：高標準，嚴要求的管理理念

要想成為行業第一名，要把標準拉到第一名，標準決定水準，凡事以第一名為目標。

為了便於大家理解這段話的深刻含義，周老師專門給大家播放了關於海爾集團的一段視頻，在觀看這段視頻的同時，讓人震撼。在那種困難的年代，需要一種什麼樣的魄力與百折不撓的精神，才能讓海爾人最終突破自我，最終成為一家國際化的大型企業。這一切讓人深深的感覺到，一流企業有一流標準，三流企業則是三流標準，俗話説求其上得其中，求其中得其下，求其下得其無，所以高標準嚴要求的管理理念是奠定一個企業成功的基礎，企業員工只有在每個崗位、每個部門、每個團隊都高標準嚴要求勇爭第一，才有可能成就企業的領先地位。

第五、提升執行力的五大關鍵之五：培養感恩心態

感恩父母、感恩老闆、感恩下屬。

一個人如果不懂得感恩，會失去朋友；一個企業如果不懂得感恩，會失去合作伙伴。所以，企業擁有感恩的心態才會擁有永續發展的動力，員工會為企業的發展而奮鬥，企業會為社會的進步而貢獻力量。

培訓長達兩個半小時，但老師和學員們個個精神飽滿。在培訓中，金豐門窗員工積極發言，主動參與互動，在講述學習心得，金豐門窗員工情感誠摯流入，場面感人，最後由莊金豐先生總結致謝。通過這次培訓，讓我們明白了：作為公司的一份子，要樹立良好的工作態度和工作作風，愛崗敬業，提高工作效率，強化執行力，實現企業發展與個人發展的雙贏。

真正的賊心得體會篇3

2月05日，在公司安排的培訓活動中，主題是“真正的執行”。來自匯聚國際教育的老師，聲情並茂的給我們上了一堂精彩紛呈的培訓課。非常榮幸能參加這次培訓，通過此次課程，讓我受益匪淺，感慨良多。

特別是讓我明白了執行力是與每一位員工都息息相關的事情，企業的成功與否，不光在於決策層的戰略眼光，更在乎於大家執行的力度，做一個有執行力的人對企業的發展和員工個人職業化的成長是非常重要的事情。

一、責任思維——執行的基礎

作為一名企業的管理者，我們必須具有“責任思維”，簡而言之 就是要 “以身作則，身教大於言傳，把“我”當做一切問題的根源”。

都説責任重於泰山，沒有責任感的團隊是沒有戰鬥力的團隊，但企業裏推卸責任、不負責任的現象卻普遍存在，做事應付不主動，出問題沒人承擔，同樣的錯誤持續發生。

我的理解就是要勇於承擔責任，發現錯誤先從自己身上找問題，這不只是管理的學問，也是對做人做事的道德品質要求。只有讓我們的團隊形成了良性競爭環境，不去互相推諉責任，才能真正成為和諧進步的精英團隊。

二、成果思維——執行的靈魂

—— 重視成果，而不是結果！

在工作中，我們總是花了很多的時間與精力，卻做不到預期的效果，也許在這過程中披荊斬棘，經歷了無法想象的艱辛，中國有句古話叫“沒有功勞也有苦勞”。但成果是企業抵抗金融危機的唯一出路，企業是靠成果而活，但很多員工都滿足於做任務，做苦勞，卻提供不了實實在在的成果。

你強調什麼，員工的焦點就是什麼，企業的結果就是什麼，員工不提供成果，企業承擔後果，甚至是死亡！

要想成為一名優秀的員工要提升執行力，就必須學會在遇到阻礙時不找藉口，而是積極的尋求解決問題最終讓企業受益的方法。關注過程，強調結果，這是每一位管理者都應該學會的事情。

三、狼性思維——執行的精神

——企業要有合理的提升淘汰機制，能人中的首善要大肆表彰，能人中的首惡要堅決拿下。

中國人重感情，總是因為這樣那樣的原因不忍責罰做錯事的員工。殘酷市場競爭告訴我們：優勝劣汰，不進則退。人進步是因為危機感，但企業卻經常存在稍有成就就躺在功勞簿上一動不動，碰不得更管不得的現象！

獎罰分明是對員工最公平公正的待遇，要幫助員工打破小富即安的思想，引導員工向積極上進的工作情緒，迫使員工進步。我認為狼性其實就是人性！

四、高標準嚴要求——執行的操作

——要想成為行業第一名，首先要把標準達到第一名，標準決定水準，凡事以第一名為目標。

為了便於大家理解這段話的深刻含義，郭老師專門給大家播放了關於海爾集團的一段視頻，在觀看這段視頻的同時，讓我震撼，甚至幾度哽咽。在那種困難的年代，需要一種什麼樣的魄力與百折不撓的精神，才能讓海爾人最終突破自我，最終成為一家國際化的大型企業。這一切讓我深深的感覺到，一流企業有一流標準，三流企業則是三流標準，俗話説求其上得其中，求其中得其下，求其下得其無，所以高標準嚴要求的管理理念是奠定一個企業成功的基礎，企業員工只有在每個崗位、每個部門、每個團隊都高標準嚴要求勇爭第一，才有可能成就企業的領先地位。

我們要想得到客户的認可，首先要百倍於客户來認可自己，與自己的事業、產品。標準決定質量，有什麼樣的標準就有什麼樣的質量，高標準才有高質量。值得注意的是，少數同事在工作中標準不夠高，要求不夠嚴，有一種只求過得去的思想。這個問題不解決，企業的目標和要求就難以實現。

五、感恩心態——執行的永續動力

——感恩父母、感恩老闆、感恩下屬，感恩周圍的一切人和事。

很多員工都是為錢工作而意識不到感恩，其實一個人如果不知道感恩就沒辦法在這個世界立足，一個企業如果不知道感恩也不會有太多企業跟他合作。感恩才是執行最強大最持久的力量，感恩父母、感恩領導、感恩員工，懂得感恩才會付出真心付出愛，為愛工作，工作終將圓滿，心在一起企業才會更強更大。

持續二小時的培訓會，老師講的很生動煽情，會上掌聲如雷。 通過這次培訓，讓我感覺到作為公司的一份子，要樹立良好的工作態度和工作作風，愛崗敬業，提高工作效率，強化執行力，實現企業發展與個人發展的雙贏。

真正的賊心得體會篇4

七月暑假，細細品味了蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正的人》。其中一條是教師要培養學生的愛心，尤其要培養學生感受到愛的能力，進而才有可能把他培養成為一個真正的有愛心的善良的人。

教育的永恆的主題便是愛。缺少愛的教育，結果是無法預想的。從教多年來，我深知愛在教育這個領域裏的重要性，尤其當未成年兒童成為我們的教育對象時，更需要我們付出愛心，因為你的一言一行都在無形中影響着每一個孩子，只要在教育中真心的關愛孩子們，我想收穫的定是愛的果實。如何在教學中培養孩子們的愛心呢？

我們應首先教育孩子要學會關愛他人。學會關愛他人是必需的，只有知道關心他人的人，才能把自己融入到周圍快樂的人中去，實現自身的價值。人和人之間是需要互相關心，互相理解，相互寬容，相互進步。學會關愛他人，也就學會了愛惜自己。曾經聽到這樣一個故事，充分説明了關愛與合作對人的健康成長至關重要：上帝到天堂和地獄去考察，發現天堂裏的人同地獄裏的人一樣都是圍着一口鍋，拿着兩米長的勺子喝着相同的肉湯。但是，天堂裏的人卻精神煥發，滿面紅光，地獄裏的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是什麼原因呢？原來，地獄裏的人心中只有自己，手裏拿着長勺子舀湯喝，勺柄太長，總是喝不上，而天堂裏的人則相反，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人，然後再被別人喂。由於有了先己後人和先人後己之別，於是也就有了天堂地獄之分。和孩子們在一起的日子，我終於發現，原來最動人的世界是孩子們的心靈，是那樣的清澈，那樣的美麗，那樣的善良。只要你愛他們，他們也會愛你。

一如既往的真愛我們的孩子們吧，即使他一時不能理解你，終有那麼一天，他們會明白你的愛。愛是永恆的！師愛是激勵學生個性和諧發展的教育力量，沒有愛，就沒有真正的教育。

真正的賊心得體會篇5

最近讀了蘇霍姆林斯基的《怎樣培養真正的人》一書，作者從更高的道德理論形式，把關於善與惡、義務、奉獻、尊嚴、榮譽、良心、自由、責任心、公民的覺悟等一系列納入了馬克思列寧主義教育理論問題的結構之中，涉及內容範圍廣泛，雖然年代已久遠，但教育是相通的，還是有很多可以借鑑學習的地方。

讀蘇霍姆林斯基的書，我們能強烈感受到他是一個崇高的有愛的大寫的人，作為一個教育家，他對教育的貢獻功不可沒；作為一個人，他也絕對是個獻身共產主義事業崇高的人，當然，從讀過的他的書中至少我們是這麼感受到的。站在教育的角度來講，他是一個心中時刻充滿愛的教育人，他曾説，有愛的教育才是豐滿的真正的教育。我想，是的，這是終極的結果，如果教育人士都報以愛，那麼其實現在教育界出現的一些問題都不會存在。教師不光要培養學生的學習能力，更重要的是要培養學生做人，尤其是能具有感受到別人的愛心的能力，進而才有可能把他培養成為一個真正的有愛心的善良的人。如果我們的教育僅僅是停留在講課，聽課，輔導，選拔，從而忽視了學生情感的培養，那麼，我想我們的教育也是可怕的，機械的。想起一句話，國小重態度，中學重品行，高中重品質，大學重成績，將來重選擇。教育沒有回頭路走，在一個人小時候就應該在其思想情感上加以引導，才能在之後的生活中更有責任和擔當。

書中有很多不錯的觀點，想在此分享一些。你周圍的人們，包括你的親人、親近的人，甚至完全不相識的人，他們都在品評着你的行為舉止，你的整個道德面貌是善還是惡，他們都在看着你身上好的，或者不好的東西。那些比較好的東西往往成為我們生活的準則，可是，這一點常常不被察覺。然而壞的東西卻往往在周圍的人中引起注意。永遠要考慮到：你周圍的人比你有修養，這樣，你在人際關係的世界裏就比較好處。這樣做，就要培養嚴格要求自己、自我監督、對自己的壞毛病不妥協的品格。一個人怎樣對待別人的批評和責備，這能反映出他的道德修養和素養。要善於理解和感受到在對你的行為進行責備中，會有一種正義感的流露，沒有這種正義感就不可能有一般的幸福。譴責不會給你帶來歡樂，但是你應該去感謝它，原因是它可以救你，使你不至於墮落。一個最大的簡直難以忍受的不幸，就在於老師在於同學談話時常常先帶情緒。這樣一來，老師就給學生留下一個印象：老師的個性不招人喜歡，學生還會覺得，除了他個人的行為本質之外一定還有一些其他的原因促使老師找他談話，因而這種談話會使學生感到委屈，也會使老師不信任學生。凡是委屈和不信任相沖突的地方，那裏必然產生對立情緒；老師本想制止學生的壞毛病，而結果適得其反。如果你本人不能逼迫自己，不能嚴格要求自己，即使給你派來一百位老師，他們也是無能為力的。如果一個人靠他人逼迫自己去學習，靠他人逼迫自己去勞動，靠他人逼迫自己成為自己父母的好兒子，成為自己孩子們的好父親，這種人就會成為社會的異物，因為社會的精神和本質就在於創造。

真正的賊心得體會篇6

最近，我讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基晚年的封筆之作《怎樣培養真正的人》。這本書凝聚着老人一生執着於教育的理論精髓和實踐經驗，讀來耐人尋味。其中有一篇文章《怎樣培養需要人的情感》讀後感觸特別深刻。蘇霍姆林斯基認為，“人不可能單獨一個人生活。一個人最大的幸福和歡樂就在於與他人交往。你的每一步、每一句話，你的每一個眼神，甚至你目光一閃或者一抬手，這一切都在別人的心目中留下反響。”

他還認為：“人的精神生活最精細的範圍之一就是人對人信守義務。如果一個人在童年、少年、青年不願意為他人的歡樂而奉獻出自己精力的人，談不上對信念和理想的忠誠。教育者的任務就在於使他的學生能在童年獲得個人與他人深交之中的那種奉獻的道德經驗。”他指出：“道德教育的理想，就在於使小公民厭惡並不去跨越侮辱人格的那個界限。應該説，對他人的生活採取冷漠的態度，這對少年的純潔心靈來説，如同嬌弱的身體組織經受不住燒紅的鐵那樣，是格格不入的。當兒童減輕某人的命運、遭遇、生活負擔之後，會體驗到一種幸福，只有在那時歡樂才會是童年變得高尚起來。

現在的孩子大都不懂奉獻，只知道向別人索取，要求別人如何如何，自己卻不為別人做什麼。在日常生活中，我們經常可以看到，地上有垃圾，沒人主動撿起，扔進紙簍；公共汽車上沒人主動為老人讓座等等。作為一名幼兒教師教師不光要培養孩子的學習能力，更重要的是幫助幼兒養成良好的行為習慣，要善於同孩子談奉獻，使他們養成奉獻的習慣，這意味着首先要教會孩子觀察生活、觀察人們、觀察你周圍的一切，不僅要理解，還要用心靈去感受，使他們具有關心他人、疼愛他人、樂於奉獻的，一個善良的人，一個高尚的人。

老師和孩子雖然天天在一起，似乎説的話很多，但是仔細想想，你一天中有多少語言是屬於和孩子近距離溝通的語言，有哪些機會是留給孩子向你傾訴，又有多少時光向孩子訴説呢？因此，我在平時十分注重和孩子心靈和情感的溝通。當我疲憊的時候，我會告訴孩子工作很辛苦，做教具和玩具，晚上加班裝飾班級環境、雙休日備課寫文章；當我在教育幼兒按時入園時，對孩子説：“老師每天清晨在寒風中等待小朋友，你們覺得老師的身體會怎樣？”讓孩子想象在風中戰慄的樣子，於是我説：“如果你們疼愛老師請你們能按時入園，讓老師在風中少吹一會兒，就是愛老師的一個行動。”當孩子犯錯，老師批評教育時，我會説：“老師批評小朋友的時候心裏很難受，但是你們犯錯了，老師必須對你們嚴格要求，只有這樣才能幫助你們，讓你們成為好孩子！”漸漸地，孩子知道觀察老師，替老師着想，下課後能主動圍在老師身邊這個幫你敲背、給你按摩，那個趕緊遞上茶杯、做你想做的事……這些温暖關愛的舉動會在你不經意間常常出現，我感動地對孩子説：“現在有些孩子已經成為老師的知心人，知道我想什麼做什麼，不要我説，就已經自覺地做了！