在奮鬥的時候要依靠自我堅持和無私奉獻，我們做什麼事情，成敗的依據不在於客觀因素。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的跟班學習心得體會範文三篇，供大家參考。
跟班學習心得體會1
兩個月之前，我有幸被抽調入xx縣委組織部跟班學習。在組織部工作的這兩個月裏，使我徹底掀開了組織工作的神祕面紗，從而又樹立了對組織工作者的敬仰與尊重，無論是他們的言行、工作能力，還是他們的工作作風，每時每刻都在影響着我。
從組工幹部良好形象中得到的詮釋
剛到部裏工作，我就被正式安排到了信息調研室跟班學習。信息調研室和幹部監督室在一個辦公室，來往辦事的人也非常多，但是不管來指導工作的上級領導，還是來反映情況的普通黨員羣眾，部裏每名同志卻都能一視同仁，讓他們真正感受到一種到“家”的感覺。有一次，一名哈拉布拉鄉霍斯哈巴克村的大叔氣沖沖的來到了部辦公室，進門就説：“我們老百姓的事他們都不管，你們管不管？”，因為正值晚飯時間很多同志都去吃飯了，正在加班的組織室戴主任讓座倒水，熱情的接待了他，並按照他的事由，把他送到了幹部監督室。幹部監督室張主任接到通知後沒等吃完飯就急匆匆趕到了辦公室，認真瞭解了事情的始末，按照程序立即查辦，並承諾在三天內給予答覆。大叔轉怒為喜，高興的説“我以為我們百姓的事他們不管，你們也不會管呢，沒想到你們都是這麼好的幹部”因為大叔年紀大了，而且路上雪多路滑，部領導又專門安排了車輛把他安全送回了家中。我第一次深深地意識到：組工幹部的一言一行不正是對公道正派內涵的最好詮釋嗎？“一張笑臉迎送、一聲熱情問候、一把椅子讓座、一杯熱茶款待、一番傾心交談、一個滿意答覆”這些看似簡單，但做起來卻不簡單的服務理念在組織部做的卻是那樣的好，那樣的細。每每想起這些，心中便會油然升騰起一種崇高和偉大，為我自己是一名組工幹部而感到神聖和自豪。
從組工幹部非凡功力中受到的感染
前不久，由於人手不夠，我被安排進了年終幹部考核組，跟從領導對幹部進行年終考核。每天考核下來，晚上都要加班整理幹部的推薦材料、考察材料。在整理的過程中，我因對考核單位大部分的幹部都不熟悉，所以暫時把幹部考核主要特點及缺點欄空了下來，等待進一步查閲資料核實。碰巧幹部室郭主任有事來找我，當看到我空下的內容時不假思索的一一給我道了上來，我大鬆了一口氣，正想着如果要查閲資料，這麼多人不知道要查多久呢，同時也對幹部室主任立起了大拇指，我心中佩服不已。而郭主任卻笑着説：“這有什麼啊，你看組織室、幹監室和其他科室的主任們，哪個不是各自崗位的‘業務通’、‘活字典’。”“是啊”，我在心裏暗想。組織部一年四季的每天晚上，都是下班最晚的單位，他們都利用晚上的時間或加班工作，或進行充電學習，每天凌晨下班都已經成了常人無法接受的習慣，他們雖苦在心裏，但卻抱着對黨的忠誠，對人民的負責，幹勁十足。記得今年的第二場雪剛下完後的一個晚上，都十二點多了，我準備下班，走到辦公室門口時，卻遇上了正在休產假照顧妻兒的辦公室王主任，我詫異的問：“王主任這麼冷的天，你怎麼現在來了？”“待在家裏着急，老想着還有很多工作沒做呢，新來的文件也都沒有學，我現在白天休息，晚上她們都睡了，我來補補工作，學習學習文件。”王主任認真的説。這樣的事情在我身邊悄悄的發生着，讓我逐漸感受到：部裏的同志在部長的影響下，大家都把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種境界來對待。正是這種精神，培育了良好的部風，感染着像我這樣剛進部裏的年輕人，使我不自覺地也融入了這種氣氛之中。
從組工幹部堅持原則中取得的真經
一個星期之前，我在幹部室幫忙。碰到了一名正在假休的幹部，要求幹部室郭主任為其追加正科級待遇，並且態度很是強硬。據他講“和他工作條件相同，工作年限相同的朋友現在已經是正科級的局長了，他不甘心，要討回應該屬於他的正科級待遇”。郭主任看我很是不解這位幹部所説的話，向我道出了事情的始末：原來十幾年前這位幹部為我縣經濟的發展作出了一定的貢獻，因此在當時特惠政策的條件下，和他一批的還有另外幾名幹部都符合提幹的條件，可當時因為他個人的原因，並沒有提出要求提幹，而是要求假休，現在他卻看別人當了局長心裏不甘心，來要正科級待遇了。在如此要求前，郭主任站穩了立場，用自己深厚的功底做盾牌，始終沒有向強硬低頭，後來郭主任對我説：“這位幹部的背景很深厚，就這件事來找過很多次了，以前是領導來，現在是他自己來了，但我們組工幹部是管幹部的幹部，我們要做的是對幹部負責，不能因為怕得罪人就去當老好人，這實際上是害了我們的幹部，作為組工幹部在關鍵問題上必須堅持原則”。我認真記住了郭主任的話，懂得了：始終保持清醒頭腦，始終恪守堅定立場，始終牢記“組工幹部六個不準”、“五個不讓”，應成為我們組工幹部的立身之本、處世之道
跟班學習心得體會2
20ｘｘ年9月11日，我榮幸地被選派到ｘｘ學校跟班學習。這一年的學習是我從教生崖中重要的一次歷練，在思想上和教學上都得到深刻的提高。學習的過程是知識增長、才幹增長的過程，是開闊視野、拓寬思路的過程，是理解新的教育教學理念、轉變教育教學思維方式的過程，為進一步的教育實踐打下了基礎。下方就我在ｘｘ學校跟班學習的狀況總結如下：
一、學習與工作
（一）認真學習，夯實基礎
新課改對教師提出了新的要求，教師不只是會“傳道授業解惑”的教書匠，而應是科研型的學者，這就需要我們不斷的學習。為此，我利用這次跟班學習的機會，在課餘時光認真讀書，上網學習教育教學理論，不斷提高自我的教育教學理論水平，並且加強政治學習，努力提高自我的思想政治素質。
（二）學習學校管理工作，熟悉各處室的業務
學習的過程是漫長的，但收穫是巨大的。一年來，八中的領導和老師向我展示了他們的真誠和熱情的品質，慷慨和通達的氣度。在這一年中，我參加了校長辦公例會、教研組長會議、年段長會議、班主任會議、教研組會議、教學研討會、德育研討會、備課組長會、家長會、師徒結對子會議等。參與了學校重大的教育教學活動，分別到學校各處室與分管領導、主任、幹事交流，向他們請教問題，討教策略，並查閲了各種資料、檔案，並時常向劉輝煌校長學習學校的管理工作，收穫巨大。
（三）深入年段學習教學管理
一年來，我先後到國中部三個年段跟蹤學習。在七年級年段，我重點了解起始年段的教學策略、養成教育的實施、國小國中銜接問題、英語班的特色教學等。在九年級年段，我對班主任管理、培優補差、會考總複習、考前衝刺等提高教育教學質量的措施的制定與落實進行跟蹤學習。
（四）深入教學一線學習教學實施過程
一年來，我深入教學課堂聽了一百多節課，參加了教研組、備課組等各種教研活動，與八中的老師深入探討教學工作的實施，從他們的教學點滴博採眾長。
（五）努力促進校際交流
20ｘｘ年3月，透過我的牽線搭橋，ｘｘ學校的領導與三位名師到ｘｘ學校傳經送寶。他們對學校的發展提出寶貴的推薦，三位名師還到九年級年進行授課，並與教研組老師進行教研互動。當月，我又先後兩次帶阪裏中學畢業班所有教師到ｘｘ學校進行學習，與ｘｘ學校老師就畢業班教學工作進行研討。透過幾次交流，ｘｘ學校與ｘｘ學校建立了良好的校際關係，為兩校的進一步交流打下了良好的基礎。
二、收穫與體會
（一）學校管理
學校管理過程是一種計劃、組織、協調與控制的運動過程。作為一名校長，要想實現學校的科學管理，就務必堅持以人為本，民主管理。一所學校只有全體教職工團結協作，用心進取，建立和諧的羣體關係，共同完成學校的各項工作，才是充滿活力的學校，教育教學質量才有保障，才能完成學校宏偉的發展目標，才能實現學校質的飛躍。校長應當既抓大事，又抓小事，大事是指大方向、大原則，小事是指關注細節。
（二）教師隊伍建設
第一、學習引進：包括“送出去”和“請進來”。送出去指透過把教師送到外面培訓、參觀、考察等，讓教師接觸先進教育教學理念，進而總結、反思、創新，學以致用；請進來指請校外的專家、名師等到學校開講座、開示範課，與本校教師進行教學交流，讓本校教師開拓視野，增長見識，改善教學。第二、傳幫接帶：在本校的名師、骨幹教師、學科帶頭人等在帶領下，在本校內部開展“師徒結對子”、“一課三備”、“同課異構”等教學教研活動，開展名師“示範課”、新教師“彙報課”等，最後到達提高全校教師整體素質。
（三）校園文化建設
學校的管理和特色都以文化的形式呈現的。主要是打造學習型的精神文化和充滿人文情懷的環境文化。學校在精神文化的建設上，應大興學習之風，大興團結之風，大興實幹之風；應提高品位、學歷、潛力、成就等素質；應增強自律、自信、自尊、自強、自創等意識；應倡導終身從教的敬業精神、勇於改革的創新精神、共同進步的協作精神、愛生如子的園丁精神、奮發向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質文化建設上，校園環境的佈置與建設方面應堅持以人為本，力求突出學校的文化特色，注重人文性與科學性、歷史性與現代性的和諧統一，注重校園建築與自然環境有機融合，注重佈置資料與表現形式的統一，創造適合文化生成的環境氛圍。應充分利用校園廣播、宣傳欄、LED顯示屏等，宣傳學校的辦學思想，討論學校的.共同價值理念，並使之成為學校的主流文化。
（四）提高教育教學質量
第一、建立學生成長導師制度。各年級、各班級、各學科統一設計調查問卷，根據學生的基本狀況和家長、學生對學校教師的合理需求，為學困生配備成長導師。原則上科任老師要在所任教的班級與5位學生結對子，在此基礎上建立學生成長檔案，實行學習質量跟蹤，建立學生、家長、班主任、年段長“四位一體”的評價制度。第二、分層導學。把學生分層後因材施教，兼顧每一個學生的發展，讓每一個學生都學有所得。第三、用心開展聽、評課活動。以教研組、備課組、年段領導小組為單位深入課堂聽課，開課對象以新教師、新調入、新班主任、問題反映較多的老師為主，透過聽、評課活動不斷提高教師教學研究水平和教學管理水平，促進學校高效教學可持續發展；定期開展教學開放周、優質課評選、名師示範課、片段教學、説課比賽等活動，營造人人深入教學、人人關注課堂、人人教學紮實的良好氛圍。第四、開展教學有效性研究，向課堂45分鐘要質量，提高課堂教學效率的舉措之一是在教學過程中要有課堂小測。試題包含基礎題、提高題，要能體現本節課程的重點、考試熱點。
一學年時光匆匆而過，我忙碌而又充實，辛苦而又快樂着。從ｘｘ學校的領導、教師們身上我學到了很多很多，無論是學校管理、師德水準、教育理論還是教學技能等方面，雖不敢説滿載而歸，但這次學習將會影響我一生，我將把ｘｘ學校的寶貴經驗帶回長泰帶回學校，為我校教育事業的騰飛貢獻自我微薄的力量。
跟班學習心得體會3
20xx年12月6日至12月xx日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣二中跟班學習。跟班學習期間，二中領導老師熱忱的幫助與關懷，學校濃厚的學習氣氛，嚴謹的教學教風學生端正好學的學習態度給我留下了深刻的印象，讓我受益非淺，7天聽課學習非常短暫寶貴，內容涉及很多：公開課，平實的一般的課堂，教科研。現總結如下：
1、科研型的教師，是學校前進的發動機。一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是二中教師的工作態度與責任。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不苟、兢兢業業，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習一週便有幸參加了學校的數學教學研究活動，領導組織的較好，老師正確的對待，活動上還讓曾參加省優質課觀摩大賽的曾昭平老師介紹了他所學到的 經驗，別的老師虛心學習，相互交流討論，為今後我如何更有效的開展教研活動奠定了基礎
2、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。在贛縣無論週一的升旗儀式，還是班級的班會課；無論學校和行政會議，還是學校的每週工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開着。跟班學習第一天就參加了升旗儀式，發現他們的儀式既莊重有很有效，升旗時要求每位學生都要帶一本筆記本，記錄下老師所講的內容，到期末的時候還要進行專門性的考試，便於督促學生仔細聽好，也有利於學生端正態度 ，養成一個良好的習慣，我覺得這個方式很好，很值得借鑑學習。
3.嚴格的班級管理制度，班主任説話語言的人格魅力是管理學生的關鍵，週一升完旗就去聽了一節班會課，班主任是鍾老師，她讓學生在上班會課時要準備一本德育筆記本做記錄把老師講的內容記下來，隨時隨地都讓學生養成記筆記的好習慣，還有她那面帶笑容採取説教形式對待犯錯誤的學生，做事及時非常注意説話語氣，注意説話説清厲害關係，常把外面學校的優勢與本校做比較，讓學生從心裏感到學習各方面的壓力，端正態度，從心裏去好好學習 ，讓我深刻的體驗到我作為一名班主任在管理班級的嚴重不足，以後要多采取德育的方式教育學生，讓學生真正得到教育。
4、教師精心準備的公開課，讓我們受益匪淺，這個星期剛好二中老師上一元一次方程的複習課，聽了五六節複習讓我懂得以後應該怎樣去上好複習課特別是曽昭平老師幽默的語言，親切的教態，王華東老師要求學生做練習時要學會多交流多討論，指導老師邱邦有老師濃厚的知識，對待重難點講解較到位詳細，聽完他們的課讓我深刻的體驗到自己上課無論從知識教學經驗等各個方面嚴重的不足，讓我受益匪淺，我把我所學到的歸納為以下幾點，這也是我在以後的教學中所要往這幾方面改正的：
（1）老師上課時注重多講數學術語，教師知識經驗較豐富基本功較高，應變組織教學能力較強，上課時善於運用詼諧幽默的語言激發學生的學習積極性；
（2）無論是上常規課還的多媒體課，上課形式多樣靈活，善於運用教學教具輔助教學讓抽象難懂的數學變得具體易解；
（3）教學時老師善於在具體的教學情境實例中滲透一定的數學思想，讓學生從心裏覺得數學無處不在，數學對於我們生活解決實際問題的重要在性；
（4）教師課前準備充分，上課嚴謹，責任心較強，教態親切，課上耐心的講解，突出重點，抓住關鍵，突破難點，認真的對待每一節課，教好每位學生；
（5）教師上課注重教學方法，靈活一、因材因人施教注重引導啟發學生思考問題，充分體現了教師為主導，學生為主體的雙主精神，雙邊積極性較好；
（6）要善於鼓勵和表揚學生，激發學生對於數學學習的興趣。
短短的7天，一轉眼就過去了，在跟班學習期間，贛縣二中成功的校園文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、後勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以後的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發展插上騰飛的翅膀。
這次組織的新教師跟班學習，對我們都非常有意義，因為我們經歷過了就能有切身的體會。“教師”一個平凡而又偉大的職業，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過聽課學習發現了自己的很多不足，同時我懂得了比“學高為師，德高為範”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。
教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇於創新。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
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