關於最美鄉村教師心得體會範文精選

教師的職責就是教書育人，教學當中有歡笑也有淚水，那麼相關的心得體會該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的關於最美鄉村教師心得體會範文精選，以供參考。

xxxx年9月，我懷着兒時的夢想，成為了一名教師.在這之前我一直對自己將來的工作環境充滿了期盼.

學校只有三個班級，一百來個學生，三名老師，需要包班.面對這樣的現實，我真的很迷茫.

可是迷茫中我卻發現處在這樣環境裏的同事樂觀向上，孩子除了同樣的活潑可愛之外，還更加的懂事和善解人意.看到這些，我想：別人能做到，我一定也能做到.

最初的心願再次燃起，我又一次暗下決心：既來之，則安之，不論在哪裏，我都應該好好幹，一定要成為一名受孩子們歡迎的老師.在這裏待了7年，感觸頗多，最深的感觸就是農村國小生生活的艱辛.

孩子們上學的路途那麼遙遠，農村沒有城市發達的交通，所有的孩子每天上學靠自己的雙腳步行一個多小時，因為家離學校較遠，大多數的孩子們都是早出晚歸，中午也只能吃早上裝在保温桶裏帶來的飯菜.農村的家長迫於生計大部分都外出打工，她們不會有好的方式來幫助教育孩子，也更談不上知識的輔導，但是她們渴望孩子比他們強，比他們有出息.

她們常把年幼的孩子丟給家裏的老人照顧，可是老人畢竟年邁了，他們只能管孩子吃飽穿暖，學習上根本無法照顧，國小生的自覺性本來也稍微差一點點，家裏沒人過問功課，自然就會放鬆對自己的要求，成績也會遜色一點，這裏面多少還有點隔代親的緣故，長輩們過分的溺愛了孩子，常年在外打工的父母偶爾回來看看孩子也是對孩子百依百順，滿足一切合理又或是不合理的要求.留守兒童看着真的讓人特別難受.

有的孩子家庭條件真的很差，父母在外打工，爺爺奶奶也有繁重的農活要幹，我經常看到有些女孩子早上頭髮亂蓬蓬的就到了學校，外套上也滿是污漬，冬天還穿着單薄的衣服，穿着單鞋，有的時候連襪子都沒得穿.我們學校的留守兒童就有三分之一.

説到留守兒童，有件事情我到現在仍然記憶猶新.那是班裏一個非常聰明的男孩子，一天早上，一來到學校，我就發現孩子的腦袋上包着紗布，我很奇怪，昨天不是還好好的嗎？這是怎麼啦？一問才知道，他的腦袋是被他有病的媽媽用碗敲的，這麼大一條口子，真的讓我心裏酸酸的很不是滋味！我問他：你的爸爸呢，沒有在家嗎？就在我提到爸爸的時候，他的臉唰就紅了，眼睛裏噙滿了眼淚.

我知道他那是想念父親的眼淚.農村的各方面都不如城裏，農村的孩子們沒有城裏的孩子見多識廣，有限的教學條件也不能讓他們知曉一些同齡孩子早已司空見慣的問題，他們有的不知道公園，不知道肯德基、麥當勞，不知道滑板，他們沒有見過那些嬌豔的鮮花，沒有進過電影院，他們的視野很狹小，他們只能從課本上感受一些城裏孩子玩膩了，吃膩了，看膩了的東西.

作為老師的我們，只有儘自己最大的能力帶給這些單純的孩子們更多的知識，讓孩子們走出這農村，去看看外面精彩的世界.曾經我為自己是一個農村教師而自卑，也經歷過一些苦惱，農村教師在我國教師羣體中佔據着很大的比例，他們中的很多人都工作和生活在異常艱苦的環境中，體會着異乎常人的艱辛和困難，承受着異乎常人的苦惱和困惑.

城鄉差異導致教育資源失衡.農村教師的工作環境、工作條件比不上城鎮教師，教育資源也顯匱乏.

面對同樣的學生，農村教師必須加倍努力，才有可能讓自己的學生取得與城鎮學生一樣的學業成績.學習和提高的機會極少.

受經費影響，農村教師很少有外出學習的機會.其實，哪一個教師都渴望提高自我，都渴望成為真正意義上的學科帶頭人，誰也不想安於現狀，作為一名生活水準、學習和工作環境都遠遜於城市同行的農村教師.

在農村做一名教師，人們常會用清貧、寒酸去形容我們.是啊，看到同齡人悠閒自在，我們這些奮鬥在八小時之外的教師們又何嘗不累呢？但當我們走進那聖潔的課堂，當我們用真情的愛換來孩子們天真的笑容時，我們又是那麼激動，那麼滿足，那麼富有，那麼幸福.

也許在農村，我們地位不及村委會的一名委員，經濟富不過普通的打工户，工資待遇比不上政府的公務員.可我們卻擁有無數的天真可愛的孩子，我們的語言播種，汗水澆灌，心血滋潤，在他們身上已經結出了累累碩果：教師節那天，那收不完的孩子們親手做的賀卡.

作文本上面，那稚嫩純真的話語，寫的是幸福.沉浸在幸福之中，我們又何必在乎身在城市還是身在農村呢？我只想説：我願意做一條小路，讓孩子們踏着我走向未來！

鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：

第一是忠於職守、高度負責的精神。

最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二是樂於助人、至善大愛的精神。

最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好為羣眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。

第三是甘於奉獻、團結互助的精神。

最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。第四是最美鄉村教師是最美的，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛着整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什麼，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山裏的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫着一曲又一曲動人的樂章。

我決心以“最美教師”為榜樣，開拓進取，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學能力的同時，更要時刻想着孩子們。要在務實求真的工作中，力求創新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長！

20__年7月，我參加了本次邊遠鄉村教學點的國小教師市級培訓，通過短短的8天學習培訓，使我收穫頗多。感觸較深的同時，也認識到了自己的不足之處。在培訓過程中，我所遇到的每位老師都流露出他們具有着淵 的知識和積極態度，他們將深深地影響着我，激勵着我對今後的工作與生活的態度。

“ 好習慣成就美好的教育人生”這句話是周積昀院長説的一句話，這句話讓我體會到怎樣做個讓幸福成為習慣，享受生命中的每一天。符貽樑老師的《國小低段漢字書寫教學規範及書寫指導方法》告訴我們：漢字書寫是我們中華的文化傳統，我們要讓學生從小認識到書寫的重要意義。劉麗梅老師的音樂教學教育我們音樂是成長的心靈雞湯，沒有這雞湯我們的身心不夠完美。而給我印象更深刻的就是冉茂娟老師了，《語文作業佈置與批改規範及班級管理基本要求》她教我們在課堂中如何去佈置作業，如何批改，讓我對語文作業的佈置有了一個全新的認識，她的班級管理模式更讓我受益匪淺。對我今後的班級管理有了更大的幫助。冉茂娟老師給我們看視頻中的一段話更值得深思，我很喜歡這幾句話，現在也給大家分享：

A、“你知道嗎?孩子們可不跟他們討厭的人學習。”

B、“我們得強迫自己工作，我們得聽從那些毫無道理的政策，我們還得上課，我們還得上課，因為這是我們的責任。”

C、“教師這個職業艱鉅不?當然，上帝，毫無疑問，但是這不是不能的，我們可以的，因為我們是教育家。我們天生就是重塑他人的。”

D“發怒是無力的表現。”

總之，這些天這些老師們的精彩講座為我解開了許多的疑惑同時有更多心靈的震撼，使我深刻的意識到自己的知識淺薄。要當個雅士，智者，能人的老師。除了學習，學習，再學習。別無選擇。