成長燈讀後感推薦7篇

完成一篇讀後感幫助加深人們對書上所寫的分析，能夠寫好讀後感説明你的個人綜合能力是值得肯定的，下面是本站小編為您分享的成長燈讀後感推薦7篇，感謝您的參閲。

成長燈讀後感篇1

?文明美德 伴我成長》是我們國小生的良師益友，它不僅淨化了我們的心靈，而且讓我們懂得了許多人生的哲理。書中一個個感人的小故事，就像一杯杯純美的甘露滋潤着我們的心田。書的內容豐富，涉獵面廣，從不同主題、不同時代、不同環境，不同人物，來説明一個相同的道理——那就是，每一箇中華兒女都有責任和義務把祖國的文明美德傳承併發揚廣大。書中一個個鮮活的人物，就是不同時代一面面旗幟。他們雖平凡，但是他們卻彰顯中華民族文明美德的大精神。如：二十多年住深山，嘔心瀝血辦林場，堅持“獻給家鄉滿山綠”的楊善洲，勤儉節約的遼寧鞍鋼鍊鐵總廠勞模——範孟泰，“苦難不毀信義”的誠信老爹——吳乃宜……

這一個個的樸實故事，無一不讓人感動，他們用自己的實際行動，詮釋着華夏民族文明美德的真諦。他們是我們心中一面面鏡子，時刻提醒着我們記住自己是祖國的未來，要繼承和發揚祖國的文明美德，做一個文明守信，樂觀向上的陽光少年。 荀子説過：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。這則古訓流傳百世，時刻警示我們文明禮儀是我們生活中的一部分，人類的發展離不開文明，社會的進步更離不開文明。文明是個人、家庭、社會精神風貌的展示。少年興則國興，少年強則國強。與文明牽手，同美德共進，這是歷史給予我們的榮耀，更是時代賦予我們的責任。讓我們攜手共進，傳承中華文明，弘揚中華美德。

成長燈讀後感篇2

讀了《心繫奧運，健康成長》後，我知道了許多關於奧運會的知識。

北京早在1993年申奧時就曾提出這樣的口號：“世界給北京一個機會，北京將還給世界一個驚喜！”為了這一天，中國人民經歷了漫長的期盼與等待；為了這一天，無數人為之付出了不懈地努力。如今，奧林匹克盛會的“接力棒”已經傳到我們手中，新的使命正在召喚着我們前行！

是啊！李大釗曾説過：“吾族今後能否立足於世界，不在白首中國之苟延殘喘，而在青春中國之投胎復活。”

我還知道了角鬥是古希臘盛行的一種拳擊和摔跤相結合的體育競技項目，比賽十分的激烈，常常吸引很多的觀眾。

1863年1月1日，顧拜旦出生在法國巴黎的一個貴族家庭。她的父親夏爾·德·顧拜旦是個頗有名氣的水彩畫畫家，他的母親瑪麗是貴族後裔。

顧拜旦從1896年就開始擔任國際奧委會主席，直至1925年。他終生倡導奧林匹克精神，被譽為“現代奧林匹克之父”。

1937年9月2日，顧拜旦在瑞士日內瓦與世長辭。按照他的遺囑，其心臟被安葬在奧林匹克運動的發祥地——希臘的奧林匹亞。

從顧拜旦以及各位金牌運動員的身上，我看到了一種勢不可擋的力量——為偉大的祖國而奮鬥一生，為奧林匹克運動奉獻智慧。

成長燈讀後感篇3

讀這本書是改變思維方式的開始。正如這本書的作者所言，改變不是外科手術，舊的信念會和新的信念共存、你要花很長時間才能學會享受付出努力的過程，要花很長時間才能開始學習用虛心學習的思維考慮問題。我們獲得的成功並不是能力和天賦決定的，而是受到我們在追求目標的過程中展現的思維模式的影響。

我發現我自己可能就是經常被固定型思維模式控制的那類人。毫無疑問，固定型思維模式會阻礙人的進步，不利於實現長遠的人生目標，所以有必要對此加以反思，然後逐步轉換到成長型思維模式。

讓我想想我的固定型人格在什麼時候出現呢：

在我想要偷懶的時候，它會慫恿我説：你一直都是這樣過來的啊，再多玩會兒也無妨。

在我遭受挫折的時候，它會安慰我説：可能你就是在這方面做不好吧，乾脆別做了。

就這樣，我的年歲虛長了這麼多，卻始終沒有離理想中的自己更近。

終身成長的本質是把自己從舒適中拉出來。要改變心態，更要付出努力。把自己作為一個白紙一張的嬰兒來看待吧。不要輕易給自己下定語、貼標籤，我們雖然已經是成年人，但還是有很多的可能，並不會被過去和現在的我所侷限。當然，要做到這一點，需要付出更多的努力。畢竟改變習慣並非一日之功，要改變心態也許需要用一輩子的時間，永遠永遠不能鬆懈。

相比之下，相信天賦論真的很省事，它讓人覺得缺乏天賦的話努力也沒有用，天才天生就是成功的。天賦論給平庸找到一個無懈可擊的藉口，相信它的人可以正大光明的躺平。

但是，那不是真相！知乎上有一句很流行的話：以大多數人的努力程度，還遠遠不到拼天賦的地步。還有人説：我不是什麼天才，我只是比任何人都努力得多。

貼一下書中教的如何轉換到成長型思維模式的方法：

第一步：接受。擁抱你的固定型思維模式；

第二步：觀察。觀察是什麼激發了你的固定型思維模式；

第三步：命名。給固定型思維模式人格起個名字，描述他的影響；

第四步：教育。在他出現並阻止你時，告訴自己為什麼要邁出這一步，並要求他和你一起踏上旅程，慢慢教他用不同的方法想問題。

轉變思維模式也許不容易，有些想法、觀念、認知已在我們的大腦中運行了很多年。改變是痛苦的，我們得和自己的侷限、脆弱、恐懼，以及未知作鬥爭。但正如作者所説，改變也許艱難，卻從未有人説過不值得。也許當你看過《終身成長》這本書以後，當你對自己面臨的囧狀就有了一種合理的解釋，你至少多了一個理論武器，你腦袋裏的小人會告訴你：所有的評價只是在描述現狀，你不需要現在去證明什麼，每一次經歷都是一次提高自己的機會。

成長是每個人一輩子的事，它無關年紀。無論何時，停滯成長，才是最可怕的衰老。終身學習方可終身成長。

成長燈讀後感篇4

我們都是國家的公民，要遵法守法依法。應當樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀。人生觀是人們對人生目的和人生意義的根本看法和態度，正確的人生觀是為別人服務的人生觀。為別人服務的人生觀是真正建立在歷史唯物主義基礎之上的科學的人生觀，是能真正實現個人與社會的有機統一，且最符合人類的根本利益和要求的人生觀。 價值觀指一個人對周圍的客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總評價和總看法;榮辱觀是人們對榮與辱的根本觀點和態度。

我曾在網上看到一個新聞大冶兩名16歲少年多次搶劫國小生被刑拘。大冶兩名16歲少年，在一所國小旁邊，對國小生進行搶劫。20日，其中金某的父母將孩子送到金湖派出所投案自首，另一人石某則當日被民警抓獲。目前，兩少年均被刑事扣留。

還看到過大學生11次搶劫國小生獲得171元 被判刑10年人民網北京5月21日電 據北京市官方微博消息，酗酒成性的26歲大學畢業生李某，多次搶劫西安一所國小學生。經查，他共作案11起，共搶得171.5元，有2次受害者身上僅有1元，他也不放過。近日，他被處有期徒刑10年，並處罰金1萬元。

我們要提高明辨是非和守法的能力，要做一個知法守法懂法的公民。只有學好法律，我們才能用好法律。當我們遇到一些危險時，我們能用法律武器來保護自己的權利。甚至也可以維護到他人的利益。法就在我們的身邊，我們是21世紀的青少年，我們必須做到知法、學法、遵法、用法當一個真正的好公民。

成長燈讀後感篇5

以前不明白這本書為什麼這麼暢銷，以為就是一碗雞湯，看完會不痛不癢，成長嘛，大家都知道，就是要不斷地學習，提高能力。這本書讓我明白了為什麼要終身成長，因為人需要。人的一生是不斷解決問題的一生，擁有成長的思維，才不至於被問題打敗，習得能量和能力超越問題，進而變得強大。

首先改變看問題的角度。

比如：這次的失誤不能決定我的未來，不能定義我的能力和價值，而是説明我需要下功夫。

換個角度，看到了不一樣的結果。有意思。

然後，嘗試不同的方法，尋找資源，持之以恆的努力。

這裏就是一場馬拉松，會經歷兩種思維的打架，有時可能暫時找不到要突破口，只要不放棄面對和嘗試，結果不會差到哪裏。

整本書的一個亮點就是幫助人思維的轉換。這是新旅程的起點。

每個人遇見的問題不一樣，性格不一樣，成長背景不一樣，內心的境況也不一樣。在沒有他人幫助的情況下，要活出這樣的人生，需要克服許多的攔阻。當局者迷，有時對自己的認識存在偏差。在我自己身上就可以看到。看來這是我需要付出努力去研究的地方。當嚐到因為去面對和努力以後的進步，哪怕只有一點點，有可能會説：還好當初堅持下來了。

成長燈讀後感篇6

最近，我讀了一本很有意義的好書，名叫《成長的滋味》。這本書收編了許多獨立的短文，組成若干個不同主題的章節，其中，最讓我感動的一個章節是——“走不出的母愛”。裏面共有四篇短文，分別從不同的角度講述了發生在作者身邊的母愛的故事，每一篇讀來都使我感慨萬千。

第一篇名為《秋天的懷念》，寫的是一位患有重病的母親面對雙腳癱瘓的兒子，忍受着傷心和病痛，千方百計鼓勵和幫助兒子堅強地面對生活。但最後，母親自己卻因病情太重而去世了。這是一篇短短的散文，文中並沒有直接描寫作者對母親感情的文字，但是作者通過細膩的筆觸，栩栩如生地刻畫了與母親有關的每一個細節。這每一個細節都表達出作者對母親永遠的摯愛和懷念，我情不自禁地被那份濃厚的感情所深深地感染。我覺得母愛既是偉大的，也是永恆的，即使當有一天母親離我們遠去，那份對母親的記憶也永遠不會淡忘。

還有一篇散文《醜姆媽，醜姆媽》。文中的醜姆媽是一位歷經苦難卻純樸善良的農村婦女，他把屬於一個鄉村婦女的全部的關心和疼愛都傾注在了一個沒有血緣關係的養子身上。文中作者以平實的筆墨，描寫了醜姆媽與養子之間細微而又感人的生活瑣事。我覺得，醜姆媽感動我們的地方並不在於他的高尚和偉大，而是在於她的平凡和善良。在她的身上同樣閃耀着母愛聖潔的光芒。

是的，母愛是人世間最無私、最温馨、最美好的感情！這份感情實在是太深、太濃了，也許有時已經超出了語言可以表達的範圍。這也正是我們讀到有關歌頌母愛的文章時，常常會產生強烈共鳴的原因吧？

成長燈讀後感篇7

?教師如何快速成長》這本書的作者羅樹庚老師，用輕鬆明快的筆調，把教師成長這個大主題説得非常明朗。在教師成長的各個階段閲讀此書，都能得到啟發。

作為一個剛剛走上崗位不到兩年的年輕教師，我非常慶幸在前輩的推薦下閲讀了此書，這讓我對於自己的教師生涯有了更強的動力和更明確的方向。

這本書總結了教師專業發展必備的六大要素：內驅力、學習力、行動力、溝通力、研究力和反思力。

首先是內驅力，教師的快速成長源於自我內心的覺醒。當我看到內驅力這一章時，有一句話引發了我的深思：“你在為誰工作？”看到這句話的一瞬間我就想起某一次講座上聽到的另外一個相似的問題：“是你需要這份工作，還是這份工作需要你？”

因為教師工作的繁瑣，我聽到過不少人抱怨被安排了這麼多的雜事，抱怨這份教師工作遠不是外人看來那樣輕鬆，彷彿這份工作是自己不得已才做的，彷彿是在為別人而工作。其實，就像書裏説的，“不論是從養家餬口賺取工資的角度，還是從實現自身的人生價值角度出發，我們都是在為自己工作。”説到底，我們不是為學校工作，不是為家長或者學生工作，我們都是在為自己工作。

擁有強大內驅力的教師一定是一個“太陽”型的教師。

就像一個小太陽，每天的狀態都很穩定，自帶能量，走到哪裏哪裏亮。這樣的教師不需要外界鞭策，而是擁有自己的行為準則，能夠做到靜心教書，潛心育人。想要有強大的內驅力，我們必須改善自身的心智模式，把平凡、普通、瑣碎的工作與責任感、擔當精神緊密聯繫，讓自己成為一台發動機，如此才能像太陽那樣，擁有生生不息的能量源。

第二種核心素養是學習力，這包括了學習動力、學習毅力和學習能力。

學習是一個默默積累的過程。書中形象地用兩種植物做類比，其中一種是火紅花。在火紅花最初成長的八個月裏，它只有拇指般大小。但是到金秋十月，火紅花就像着了魔法，它的枝葉花冠一天擴展3米。僅幾天的時間，火紅花便能迅速覆蓋一畝地的面積，並綻放出光芒四射的大紅花。對於個人的成長而言，我們個人的成長學習也就像火紅花的沉潛。作為教師，我們的沉潛就是苦練基本功，博覽羣書，醉心教學。現在這個高速發展的社會，人類知識的增長速度已經超越了我們個人的學習速度。如果不能靜下心來學習、閲讀，那麼只能面臨與時代脱節的命運。

第三是行動力，任何事情，只要開始去做，就不算太遲。

書中告訴我們，“對於教師而言，模仿是成長的開始”。模仿不是一成不變的，因為課堂是一段永遠無法完全複製的奇妙旅程。就算拿着一樣的教學設計，因為教師個人因素，因為學情等因素的不同，上出來的課一定是不一樣的。對於教師而言的行動力，還有“留心收集學生的學習軌跡、思維軌跡和思想火花”。在工作的初期，每天忙着處理各種事務，雖然總是在做事情，但是每當一個人靜下來的時候，就會覺得不知這樣忙碌的意義何在。

第四點是溝通力，交往與溝通是而且永遠都是教學的核心。

教育不只是知識的傳遞、技能的獲取，更重要的是師生、生生間羣體生活時情感的激盪、真情的體驗。我們最怕遇到“特殊”學生或是家長，遇到了就會有所抱怨。其實，與特殊學生、家長打交道，對於老師來説，正是成長中可遇不可求的良機。既然已經遇到問題了，那麼不如坦然一些，將解決問題當做研究問題，或許會有額外的收穫。

交流的基礎是學會換位思考，重點是不要把認知衝突上升為情感衝突。簡單來説就是對事不對人，意識到家長與教師是教育觀念產生了不同的認知，而不能上升到雙方在情感上產生相互排斥的地步。

第五是研究力，我們常聽到這樣一句話“教而不研則淺，研而不教則空”。

研和教其實是理論和實踐的關係。我們需要帶着研究的情態去工作：一邊實踐，一邊研究；一邊研究，一邊反思總結。所以作為一名教師，我們不僅僅是教授某一門學科，我們要經常研究學科知識結構、學科培養目標、學科評價體系，要有既見樹木，更見樹林的智慧。

最後是內省力，有這樣一個教師成長公式：成長=經驗+反思。

著名教育家加裏寧曾説過：“教師每天都彷彿蹲在鏡子前面，外面有幾百雙精鋭的、富有敏感的，善於窺視你優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯着你。”現在作為一個一年級的新教師，我每天都面對着班上四十多面“鏡子”，我時刻都在從這些“鏡子”裏反觀自己工作的得與失，從這面“鏡子”中我也獲取了許多具有參考價值的信息。

這本書實在是讓我受益良多，不禁感歎真的要堅持閲讀，要選好書閲讀。“一個人會讀書可以改變自己的命運。一羣人會讀書就可以改變一所學校的命運。千千萬萬個會讀書的老師，就會改變無數個孩子的命運，進而改變國家、民族的命運。”我不知道要多努力才可以改變孩子的命運，但是我願意以書做舟，不斷實踐、反思，讓孩子在知識的海洋裏自在舒展地成長！