本文介紹了一份科學教案，旨在幫助學生理解温度與熱量的概念，掌握温度計的使用和温度計的讀取方法，並通過實驗等方式進行體驗與探究，提高學生的科學素養和實踐能力。
第1篇
"玩印章"活動取自上海《學習活動》5—6歲教師參考用書《我是中國人》的主題，印章是我國特有的歷史文化產物，它以一種中國獨有的語言方式，向世界講述着文明古國的歷史和文化，隨着時代的變遷人們賦予了它更多的意藴和內涵。但是印章對與幼兒而言還是比較陌生的，於是我們利用外出活動、社區資源，找尋與印章有關的信息，增加幼兒對於印章的感性認識，為《玩印章》活動的開展提供經驗準備。活動開展中我嘗試着藉助教材故事《愛蓋章的國王》作為切入口，進行了創造性地改編，利用作品，引出印章，並由此展開了科學活動。引發幼兒對印章興趣，感受印章的歷史和文化，這是對幼兒進行傳統文化啟蒙教育的詮釋，也是本次教學價值之一。
1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中，瞭解印章的多樣性和趣味性。
4、遊戲：找印章——進一步感受印章在生活中的作用
第2篇
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發現班裏有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地瞭解五官的作用，並懂得保護自己的五官。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答並跟五官打招呼。
3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
1、過度：五官朋友説：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪裏嗎?”
1、過度：剛才小朋友可能幹了，把我們都找出來了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎?
2、讓幼兒分別説説眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什麼?
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節科學活動課《五官》。這節課的目標是：1、認識五官，知道五官的名稱和作用。2、學習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。
在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱，接着以遊戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發幼兒表達的慾望、然後引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發言也非常踴躍，但由於小班幼兒知識面較窄，經驗較少，經常會重複同一個問題，聽到別人説什麼就跟着説什麼的現象較多。如在討論五官的作用時，這個説：眼睛能看人、看電視，那個也跟着這麼説，只有在老師的提醒下才會説出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了説能聞香味就是説能聞臭味;當討論到如何保護五官時，幼兒回答很好，有的説：不用髒手揉眼;有的説不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的説不把手、髒東西放到嘴裏。最後通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導幼兒説完整的話時，尤於心太急，有時忘記引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會更好。
總之，在今後的教學中，要根據《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕鬆愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展。
第3篇
1.觀察葡萄乾在雪碧裏的變化過程，並能正確描述自己的發現。
2.在實驗操作中，培養動手操作能力及良好的觀察習慣。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
2.學具準備：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄乾、一個托盤、記號筆等每組一份。記錄表每組2份、芸豆、彈珠、紅豆若干。
桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的那杯水，你有什麼發現?
1.幼兒猜想：同樣大小的葡萄乾放在兩杯水裏會有什麼反應呢?(教師表格記錄)
原來這是因為當葡萄乾沉入杯底時二氧化碳氣體就吸附在表面，使葡萄乾變輕浮到液麪上來，小泡泡破了，葡萄乾就沉下去了。
讓我們一起來試試，仔細用眼睛觀察一下，這些材料是不是也能像葡萄乾一樣上下跳舞呢?把觀察到的現象記錄在綠色的表格裏。會跳舞打“√”，反之打“×”。
活動材料使用日常生活中常見的食物，將科學現象與生活緊密聯繫在一起，有利於萌發幼兒探索科學的興趣。活動注重自然過渡，即探索交流——思考討論——體驗感受——經驗提升，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗，在情感上獲得愉悦與滿足。為每個幼兒都能提供自主探索的機會。從幼兒最感興趣的操作活動入手，讓幼兒通過實驗、記錄去積極主動地獲得相關知識，通過記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學習經驗，並且通過與材料的相互作用發現和建構知識，從而發現汽水中氣泡與沉浮之間的祕密，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學並不遙遠，科學就在我們身邊”。
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