教師個人研修心得體會範文5篇

每篇心得體會是對我們自己的一次自我審視，為我們的未來發展提供了寶貴的洞察，自信地面對未來的挑戰，寫心得體會可以讓人反思並理解自己的情感和行為，以下是本站小編精心為您推薦的教師個人研修心得體會範文5篇，供大家參考。

教師個人研修心得體會範文篇1

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今後再上一個新台階，現總結如下：

一、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每週聽節課程之後，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高;

使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網絡研修，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。

2、自主學習模式。

我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

(四)研修內容豐富多彩

1、加強師德培養

教書育人，師德為本，認真學習《中國小教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。

本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

總之，在工作中，有收穫信任的喜悦，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻着無悔的人生。

教師個人研修心得體會範文篇2

為了進一步提高幼兒園課程的領導力，更好地組織落實課程方案，真正提升幼兒園的內涵，為潁泉區幼兒提供更優質的學前教育服務，12月4日—9日，潁泉區幼兒園園長及骨幹教師在教育局領導王傳宏主任和郭曉靜科長的帶領下在南京進行研修學習。我是聞集幼兒園的老師王效影，有幸參加這次5天的學習，受益匪淺！

在開班儀式上，潁泉區教育局黨組成員、教研室主任王傳宏回顧了近兩年的幼兒園課改之路，闡述了本次活動的目的、背景，並向每個學員提出要求：細心聆聽，認真記錄，達到理論的提升，經驗的積累。各園所基於本園的園情，對照反思，梳理經驗，切不可生搬硬套。各園尤其是幫扶園之間加強交流，共同推進幼兒園課改進程的步伐。王主任的話給了我很大的啟發。

本次培訓形式多樣，結合講座、實地參觀、參與活動等多種方式，組織開展理論學習、觀摩實踐。多形式、多途徑、多領域、多角度的學習，促使我對課程進行多維度的思考，從而尋覓推進與實施園本課程的更適宜途徑，進一步優化課程方案。我相信對我以後的工作會有幫助的。

南京師範大學學前教育研究中心主任、教育學博士王海英教授的《我們需要什麼樣的學前教育》、《幼兒園課程遊戲化的理論與實踐》、《兒童本位的幼兒園環境設計及教師支持策略》等講座，讓我瞭解到我們的立場--回到兒童本位，落實《指南》精神，讓環境回到兒童立場，讓課程回到兒童立場，讓生活回到兒童立場，讓我對當前學前教育應該走什麼樣的道路有了深刻了解。最後一天又聽了南京師範大學學前教育博士何峯的《課程遊戲化背景下幼兒園課程實施路徑》的講座，讓我瞭解了課程遊戲化的理念和提高課程遊戲化能力。蘇州第二師範學院院長尹堅勤的《幼兒園綜合主題課程的建構》更是讓我這個海底之娃大開眼界，她講了瑞吉歐教學檔案記錄和新西蘭學習故事。在多個層面實現了幼兒園課程的綜合。

去了三所幼兒園各有千秋，梅花山莊幼兒園、南京熱河南路幼兒園和南京市實驗幼兒園。現場觀摩了三節課堂教學，他們的課堂教學貼近生活，以孩子為主，遊戲化課程，值得學習。她們的園領導詳細介紹了園內課程建設與推進的經驗，從課程理念的樹立、環境的創設、具體的方法，結合實例進行講解，以及幼兒園的安全衞生及後勤工作的經驗介紹受到參與學員的極力好評。最讓我念念不忘的是她們的環境創設都是來自大自然的樹枝、樹棒、樹葉；廢物利用，紙片紙箱和瓶子；以孩子為主題加上老師和家長的配合，真的太棒了！我要好好學習！

生活即教育，教育即生活。好的課程建設，不一定要有多少高度，但一定要貼近生活，貼近兒童。合理利用好周邊資源，分析園所需求，是課程建設的第一步。以後我將盡力做一名善於發現和觀察的老師，做一名活教師，創設活環境，帶出活孩子。真正的做到迴歸生活、迴歸兒童！看得見兒童才能找得到課程，做一個懂生活、愛生活、善發現、靈應用的活教師。

教師個人研修心得體會範文篇3

農村遠程研修是我們農村教師學習、交流的一個很好的平台，去年我有幸參加淄博市第一期遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數學教學10年的我，一直認為“在其位，某其職”，只要把學生教好，開啟學生智慧之門，讓學生做一個品行端正的人即可。可通過研修，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。

朱小蔓老師説：“教師的專業發展要支持的是使我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從國小到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。”這對我們老師是一個很大的挑戰，尤其是數學老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。

互動交流區給教師提供了一個很好的交流場所，有什麼困惑、有什麼見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業務水平和教學能力也有相當高的幫助。

tq研討能讓教師和知名專家面對面的交流，有什麼心中的困惑都能及時得到解決，有什麼好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。

學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。

上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優秀的教學資源，通過修改可以形成適合於自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大的幫助。

總之，通過遠程研修，使我學到了很多知識，這對我來説是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落後、教育教學方法的單一，我決定在以後的工作中：

1、藉助遠程研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

3、楊瑞清老師説：“愛孩子是教師的天職”，

愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。

4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今後的工作之餘加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。

一份耕耘，一分收穫，相信在以後的工作中，我會更努力，同時也希望遠程研修越辦越好。

教師個人研修心得體會範文篇4

近期，我們全鎮舉行了校本研修及教學觀摩活動。通過這次活動，我感受到了年輕教師的迅速成長，同時也看到了自身的不足，加強了需要學習的緊迫感。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學設計上各有所長，形勢多樣。但是他們在課堂教學設計上都有一個共性，緊貼課標，源於生活的題材，基於學生。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節好課需要緊緊圍繞以下幾方面設計課堂教學：

一、創設情境，讓學生積極投入學習

因為國小生注意力易於分散。我們應根據教學內容創設生動的情境，讓孩子們從現實生活中發現新的數學知識，使學生能積極主動地參與數學活動。因此，在教學過程中，我們要注重創設情境，依託情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。例如雷老師講的《整十數加減整十數》這節課，就充分體現了這一點。針對一年級學生好動、好奇心強的特點，創設了生動有趣的情境，並由學生喜歡的動畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發了學生的學習興趣。

二、注重學生參與，體現學生的主體地位。

老師們的課充分體現了新課標以學生為主體，教師為主導。的理念，真正體現出我們教師的角色是導演、是學生自主學習的引路人。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體，因為每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內角和》這一課。在教學過程中，劉老師讓學生自己通過動手、動口、動腦去量一量，然後剪拼、折拼，得出三角形內角和是180度的結論，為學生提供了自由發揮，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對於學生一時想不出來的問題，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者的教學理念。

三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬鬆、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。他們的課堂都體現了這一點，而且把握的非常好。

總之，我將積累這次學習活動的經驗，將它們應用於以後自己的教學過程中去，努力使自己的教學更上一層樓。

教師個人研修心得體會範文篇5

通過這次培訓令我感觸最深的是——網絡的神奇，是網絡使有了展示自己的平台，是網絡使教師足不出户就掌握所有教師的作業，是網絡使我們更快的掌握更多的信息，是網絡使每一個教師、學員主動的探究學習，互幫互助，感覺學風那麼濃，每天都諮詢如何上傳作業，徐老師不厭其反的講解，真是難忘的一幕。感謝這次培訓給我們帶來網絡的魅力，感謝網絡給我們帶來的和諧和愉悦。

雖然只有短短的幾天時間，但我的心靈卻感受到了強烈的震撼，發生了一次思想和靈魂深處的蜕變和重生。短暫的幾天學習生活卻讓我彷彿又回到了久違的學生時代，也使我的成長曆程又邁上了一個新台階。通過幾天的學習修煉，讓我增長了見識，學到了許多書本上學不到的知識。

例如計老師的《政策法規與師德修養》講座，通過她的詮釋，反思自己的平時工作，確實又如，黃立華老師的《班主任的心理健康教育技能》講座，通過她的講座，使我明白對學生的愛不是盲目的愛，應該是科學的。應該有理性在裏面，有策略、有方法。下面的《瑞麗的故事》和《孩子和羊》這兩個故事從正反兩個角度詮釋了愛的教育要講求技巧。讓學生即使在受到嚴厲懲罰時，仍能體會到老師的愛。不能説表揚就好，批評就不好，不好的是不關注你，漠視你。愛的反義詞，可以説是恨，還可以説是淡忘，格式化了。另外，我與黃老師有同感的地方既是對皮格馬利翁效應的認識，我曾不止一次讀過這個故事，我一直認為這一理論，對於班主任工作太重要了。因為信心，對於教師，尤其對於一個班主任，一定要樹立這樣一個信心，通過教育，學生一定能夠成才；通過努力，我一定能教好我的學生。我們要相信自己的能力，相信自己能把教育的工作做好；同時我們也要相信我們的學生能夠有好的發展。我們可以試想一下，假如你的一個學生不是很好，身上有許多壞毛病，他很需要你的幫助。如果你壓根就不相信能教育好他，那麼在教育的過程中你也很難付出更多的努力，自然就不容易教育好他。反之，如果你相信通過你的努力，一定能教育好這個學生，那麼即使在教育的過程中出現各種各樣的困難，你也會努力克服，想辦法去解決，因為你相信能夠教育好他呀！教師的信心就是這麼的重要。我在平時的教學中，就有許多學生，在我這種信心中成為一名優秀的學生。故此你的講座給我留下了潤物細無聲的感覺，真的十分感謝，你給予我的收穫，我會把這種技能帶到工作中，在學生身上生根，發芽，開花。

此外，聽了其他各位教師的講座：豐富了我的理論知識，讓我對班主任工作有了更深一層的領悟，真是聽君一席話，勝讀十年書。他們詼諧幽默的語言、深入淺出的講解、博學機智的底藴、平易近人的儀表給我留下了深刻的印象。正如我們平常所説的：無情不感人：無笑不誘人；用感情激發感情；用智慧點燃智慧；用靈魂塑造靈魂；用人格造就人格；用生命提升生命。