最新關於優選《做不抱怨的教師》讀後感範文

多讀書可以放飛自己的夢想，增加自己的閲歷，它會給你意想不到的收穫，那麼相關的讀後感該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的最新關於優選《做不抱怨的教師》讀後感範文，以供參考。

“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處遊蕩、饒人不安。”《做不抱怨的教師》中這樣的一段話，引人遐思。以前，我也會抱怨，工作的艱辛、學生不聽話、家長不理解、生活的壓力……把不順心的小事都會放在心上，掛在嘴邊。其實，仔細想一想，抱怨有什麼用處呢？抱怨，可能會博得一點同情和理解。但是，抱怨過後，發現所有的抱怨非但於事無補，還會把負能量傳染周圍的人，影響了別人的情緒。

究竟是什麼原因導致一味的抱怨呢？

正所謂“己所不欲，勿施於人”。教育工作是複雜的，對於每一位教師來説，不可能一帆風順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調控能力，以及合理地情緒排泄的方式。教師擔負的職責決定了我們必須要承載必要的壓力。

做不抱怨的教師，要擁有陽光心態。為了使受學生的人格健康發展，老師必須致力於塑造高尚的人格，而後去照亮別人，這就要求教師自己的心裏要有陽光和火種，要保持積極樂觀的心態，從容面對工作生活中的一切困難和挫折。

做不抱怨的教師，要心中有愛。教師工作是充滿愛的事業。這種愛，包括自愛與愛人兩個方面。所謂自愛，是指教師嚴格要求自己，努力做到自尊、自重、自立、自強，從而獲得學生、家長和社會的尊重與認可，成為可敬可愛的人。教師每天面對的，是一羣觀察細緻入微並善於模仿的孩子，老師的一言一行、一舉一動，會深深地影響學生的言行和習慣。因此，教師必須注重自愛，只有以身作則，才能為人師表。除了自愛樹立良好的師表形象之外，教師還必須愛人。對學生的熱愛是教師在履行職責時對教育對象所產生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎。因為沒有愛，也就沒有真正的教育。

做不抱怨的教師，就要對教師職業投入滿腔熱忱。只有熱愛，才能全身心地為之付出，才會從容面對一切挑戰，並在工作中收穫更多的樂趣。只有對教師職業投入積極的情感，才能把教書育人當作一項事業而不是謀生的職業來經營，才能教出更多優秀的學生。如果沒有對教師職業投入積極的感情，就不可能一如既往地堅持下去。作為教師，就必須以“為人師表”的標準嚴格要求自己，熱愛教育、積極投身教育，挖掘教育的樂趣所在，長久堅持，便會享受到桃李滿天下的快樂。

做不抱怨的教師，必須有擔當。教師的責任概括而言就是“教書育人”。我們經常把學生比作祖國的花朵，而教師就是辛勤耕耘的園丁，用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮豔的花朵就是教師這類園丁所肩負的重任。教師明確自己的使命，化使命為動力，才能不斷地消除奮鬥道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調整心態，不斷進取，為祖國的教育事業貢獻一份力量，從而實現自己的人生價值。

生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。既然我們不能苛求自己做到完美，那麼也應當對他人少一些抱怨，多一些包容、理解和尊重。 “不以物喜，不以己悲”，努力做個不抱怨的老師，時刻保持快樂的心情，不悲不喜，不卑不亢，安之若素，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實。

當我首次看到《做不抱怨的老師》這本書時，我就產生了兩個質疑，第一：寫這本書的作者是不是從事教師或與教育行業相關的人?第二：教師這個職業是不是所有行業裏抱怨最多的一個?在看《做不抱怨的老師》這本書時之前，我個人這樣認為：作為教師的我們每天面對的是性格各異的學生，每天都和學生打交道，我們雖然斤斤計較，但我們為的是竭盡全力去教育每一位學生，期望着每一位學生都能成為國家，成為社會的有用之才，而恰恰就是這種期望值太高，理想和現實的差距，加之生活中的一些瑣碎事情，難免會產生一些不穩定的情緒，從而引起抱怨，抱怨是情理之中的事情，抱怨與我們從事的職業相關，抱怨是可以理解的。但是當我讀了這本書後我的思想觀念得到了改變，長時間的抱怨不利於我們自身的發展，不利於我們的工作，不利於我們的家庭，與其喋喋不休的抱怨自己，不如尋找原因，克服困難，迎頭趕上!與其喋喋不休的抱怨工作，不如保持良好心態，享受工作的樂趣!與其喋喋不休的抱怨他人，不如多一些理解與寬容，贏得他人尊重!

在我讀完這本書後，我的兩個質疑已不再是質疑了，《做不抱怨的老師》這本書表面看起來是針對教師而寫的，但是當我讀完這本書後，就會發現，這本書不僅僅適合於教師，它還適合於各個行業，各個領域。因為它貼近我們的生活，貼近我們的實際。它從不同視角教導我們努力做一名不抱怨的教師，做一名積極向上的教師，做一名優秀高效的教師。那麼如何才能做到使自己遠離抱怨，做一名不抱怨的教師呢?我認為應該做到三個方面：1。不抱怨自己。2。不抱怨工作。3。寬容、善待他人。

一、不抱怨自己，開發自己的潛能

“金無足赤，人無完人”我們都是普通人，任何時候，做任何事情都不可能做到十全十美。當身邊出現狀況的時候，太多的人第一個反應就是抱怨自己。在這種情況下，我們應該做的不是一味的去抱怨自己的行為，而是主動的，積極的去反思，去更正自己的行為。勇敢的去正視周圍的困境，全力以赴的去解決困難。儘快的從這種陰影中擺脱出來。作為教師的我們面對眾多的學生，我們的身份和職責決定了我們勢必要承載更多的壓力，這是一個不爭的事實，那麼我們為何不在認清事實的前提下，放棄抱怨呢?所以我們要遠離抱怨，讓自己在不斷的反思中提高自身能力，爆發自身潛能。一個人只有意識到自己身上的潛能，才會樹立信心，堅定信念，從不輕易地貶低自己，抱怨自己。也只有不斷的挑戰自己，開發自己，我們才可能在逆境中越來越強，才能實現自我開發、自我超越，發揮自己潛能，創造輝煌人生!

最新關於優選《做不抱怨的教師》讀後感範文

在寒假期間，我閲讀了《做不抱怨的教師》一書，感覺受益良多。最七年級看到書名，自己心裏就在想，哪有老師會不抱怨呢？每天真的要抱怨的事情太多了。一向以來，教師這一職業被認為是天底下最光輝的事業。但是隨着時代的發展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帯來了很大的壓力，“抱怨”似乎也成為“釋放＂壓力的一種方式。但是這本書裏的第一章有這麼一句話：“抱怨是情弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處遊蕩、饒人不安。”所以我們教師要調節好自己的心態，對生活要充滿信心，對待工作有較強的滿意度，才能建立良好的人際關係。

其實抱怨產生不了任何喜悦，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷增加，從而產生更多的不快。

教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛＂的想法，順應自然，那麼孩子們的笑臉會不會更多些呢。就像有些老師，學生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優秀，我們教師總是不滿足於孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓。下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰又能保證什麼小動作也不做，其實只要學生改正過來就行了。“很多時候，學生之間的小摩擦，也不那麼緊要”這正如自然萬物的生長樣，在磨擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存，在摩擦中成長這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞，讓孩子們自己親身去體會。

我們教師經常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那麼不聽話、怎樣那麼坐不住、怎樣那麼難教、怎樣那麼不愛學習、家長怎樣也不管管等等。其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動，其實轉臉他們也就忘了所有的予盾了。有的同學作業沒做齊，可能確實是家裏有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經盡力了。當應對學生的問題時，我們教師要試着相信自己的學生，試着控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理。

讓我們一起努力，做一名不抱怨的教師。