貧困户心得體會7篇

心得體會是我們對經歷的反思和總結，能夠幫助我們更好地規劃和實現自己的目標，優秀的體會是推動個人素質發展的最佳文體，以下是本站小編精心為您推薦的貧困户心得體會7篇，供大家參考。

貧困户心得體會篇1

眾所周知自信心在人的一生中起到至關重要的作用。作為一名美術教師，怎樣讓你的學生真正的獲得自信，愛上你的美術課呢？除了在平時處處播撒暖人的話語，投去讚許的眼神，更重要的是，你的美術課能讓孩子們喜歡。在此我總結了幾點點心得體會：

一、激發興趣，培養學生學習的自信心

要培養學生的自信心，首先要激發其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產生了興趣，才會有自信的歌唱。興趣不是天生的，要x後天的引導和培養。教師要根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣。特別是低段學生，根據學生的心理特點藉助遊戲，寓教於樂。

二、營造情感氛圍，培養學生學習的自信心

情感是人們對客觀事物的內心體驗和態度。在教學活動中，情感直接影響着學生對教學活動的參與及內化。可以説情感是教學成功的催化劑，它具有引發、定向、激勵和強化的作用。在教學中教師應以民主平等的態度與學生保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和學生交談不要總是以一副高高在上的威嚴姿態去面對學生。

三、開展小型競賽，培養學生唱歌的自信心

國小生的好勝心、榮譽感、表現欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的美術競賽活動，使學生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。

今天中午活動時，我跟孩子們談論着一些有趣的話題，其中一個話題是有關教室的佈置，我們班教室的黑板上面貼着一片片大大的樹葉。我乘興順手拿起一支粉筆在黑板上畫了幾片“會飛的樹葉”，我得意洋洋地問孩子：“老師畫的好看嗎？”“好看！”孩子們幾乎異口同聲地回答。

但在眾多肯定的聲音裏，我還是聽到了一個響亮地聲音，“不好看。”我高興的心情突然消失了：“是誰説不好看？”很快有孩子告訴我：“是烊洋説你畫的不好看。”真想要批評他，這時我發現烊洋滿臉通紅低着頭都不敢看我了。我馬上意識到自己的態度，也許孩子是有自己的觀點和想法，烊洋是一個比較聰明活潑的孩子，平時畫畫很好而且想象力也很豐富。於是我説：“我知道烊洋的意思，是他會比我畫的更好，是嗎？”烊洋使勁點了點頭，眼裏閃爍着喜悦的光芒。孩子們也紛紛向他投去了善意的目光。

其實，我們每個人都希望聽到別人肯定的評價，連孩子的評價也不例外。但是，我想我們和孩子的交流是平等的，對孩子否定的評價也應該坦然地去面對。我的一句“烊洋會比我畫的更好看”，不僅是對孩子持不同意見的尊重，而且這平心靜氣的一句話能讓更多的孩子不懾於老師的權威，敢説真話，感受平等。

貧困户心得體會篇2

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”這句話出自歌曲愛的奉獻，我覺得它很有道理，因為人生在世，每個人都會遇到一點困難，這時候就需要我們伸出援助之手。而我們今天的活動是拜訪貧困户，給他們送去温暖，瞭解他們的生活情況。

我們在9:00到達了村委會，由郭會計帶我們去貧困户的家裏。我們到的第一個人家是羅奶奶，大概是60歲，她的`腿腳不太方便。在和羅奶奶的交流中，我們瞭解到這裏的村民是以種菜為生，奶奶的丈夫在昨天晚上12:00去縣城賣菜，早上回到家中睡覺。很難一個那麼大年紀的人還要天天過着晝夜顛倒的生活。但是在中洲村，這樣的人比比皆是。就像他們説的那樣，一天不幹活，就沒有收入。奶奶臉上有着農家人特有的羞澀，看着我們給她帶的西瓜，直説不好意思，還讓我們拿回去。我們跟奶奶講了許久，奶奶才接下了我們的慰問品。

第二户人家是樑爺爺他是因病制貧，病因是股骨頭壞死。不論是站在，還是坐着，腿上總是有陣陣痛感襲來，痛得讓人難以忍受，還4 沒有藥物可以控制，所以他平時的行走還得依靠枴杖。但是因生計所迫，他還是得下田耕種，收貨的蔬菜，和羅奶奶的丈夫一樣都要晚上十二點去縣城賣蔬菜，收入也深受市場行情影響。樑爺爺挽起他的褲子，我可以看出他兩個大腿的腿圍一大一小，小的是因為股骨頭在萎縮。而且這個病情會因為時間增加而越來越嚴重。

第三户人家是一個45歲的郭叔叔，他有着嚴重的關節萎縮，從國小一年級病發到現在都只能依靠自己做的凳子行走。樑會計告訴我們，叔叔的父親早在幾年前就已經得病去世了。母親患有老年痴呆症，送到了遠在廈門的弟弟家照顧。他一人獨自在家，又因為沒有讀過書，有什候跟他講遂川話，他都聽不懂，每天只能坐在大門口看着路上。因為行動不便，有個70歲左右的老奶奶會每天炒好菜後，放在電飯煲給他吃。至於米飯則由自己一點點的挪回電飯煲旁邊煮飯吃。看着那對於正常人來説，輕而易舉就能走完，而他需要挪動半天的距離，我不經感到一陣陣心酸。臨行前，隊員們拜託老奶奶切西瓜給叔叔吃。還囑咐了很多關於慰問品的保存事項。希望他能開開心心的過每一天!經常有人能陪他聊天!

貧困户心得體會篇3

從九月十九號來到馬躍正式任教，不覺間已近兩個月了，在來的那天，學校領導就給我們這些新來老師講解了學校的基本情況，這裏的工作壓力大，要儘快投入工作，且要求我們要儘早適應教學工作，在之後的教學工作中我也時刻提醒自己不能鬆懈，認真做好教育工作，並且要求自己加強學習，努力提高自己知識水平，同時在教學過程中，我們體會到了領導對新老師的重視，更深深感受到了領導對新老師的關心和愛護，讓我們有一個舒適的教學環境。

現在對這短時間的教育教學工作的談點心得體會：

一、身份改變，思想轉型。

在任教師之前，我的身份是大學生在村裏當官，具體負責民政工作，是為老百姓服務的一個惠民窗口；現在我的身份是一名教師，讓我感到與任官時最大的不同就是服務對象改變了，以前面對都是理性的成人，而現在我面對的都是一羣年幼無知的小孩子，可以説剛開始時完全不知道工作該從何入手，記得第一天站上講台的情景毫無準備，看見一個個小孩子，心裏一下就懵了，根本就不知道接下來要做什麼。通過不斷調整自己，耐心細緻的為學生講解，關心和幫助每一個學生，讓他們能更好的進行學習。

二、教學嘗試，不斷積累經驗。

由於自己不是教育專業，甚至可以説完全是“教育白痴”，對於教材、備課、授課都不瞭解，在剛開始的時候很難進入角色，站在講台上，卻不知道如何把課上好，讓學生學到吸取到“營養”。後來，慢慢地在領導和同事的幫助下，一步步的取得了進步，雖然還存在問題，但我相信自己有能力去改變現狀。也通過這段時間的教學，總結出以下經驗：

首先必須吃透教材，專研學生。剛開始得時候，我只是認為把該教得拼音交給學生認識就行了，對於教材沒有認真研究，也不知道從何入手去研究，結果上了一個多周，發現學生原來根本沒有吸取到得“營養”，沒有達到預想的結果，後來分析原因，才發現一直都是自己在講台上表演，而學生沒有真正參與其中，在授課的時候忽視了學生交流，後來我改變方式，認真專研教材、精心設計教法，通過對教材的掌控，採取學生最感興趣的話題和愛好進行教學，不斷吸引學生主動參與，提高學生積極性，比如分組挑戰、吃字遊戲等，同時改變引導方式，引導學生開展自我學習，比如學生幫帶，讓好的學生帶領差得學生，通過感化讓差得學生進步。通過一段時間觀察，我發現絕大部分同學都進步了。

其次就是認真備課，備課是教學十分重要的一個環節，可以説是教學過程開展的“控制器”。備課充分，就能把課堂掌控好，剛開始我就忽視了備課的重要性，才發生不能掌控課堂的情況。後來我慢慢藉助教參，認真研究新課的重點，分析出難點，以及教法，認真備課，讓我能用好的教學方式授課，更容易掌握好課堂，但我知道自己在備課方面還存在一些問題，我相信自己會慢慢改變，尋找更好的方法，更好的做到課、師、學生相結合。

再次就是重視課堂45分鐘的實效。剛進行教學，領導和同事就對我説，課堂45分鐘十分重要，必須利用好。我也非常重視課堂的45分鐘，因為辛苦備課、專研教材也就是為了這課堂45分鐘，在教學過程中我也儘量做到內容充實，語言生動，但在剛開始的時候，我覺得我講的學生沒有聽進去，沒記住，後來在領導和同事幫助下找到了答案，指出對於一年級的學生我講的時間太長了，學生不能全部吸收，建議我應該好好利用他們集中精力那段時間。通過領導和同事們的指點，我調整課堂教學時間，後來發現學生更加適應現在的教學方式，並且注意力更加集中，吸取的“營養”也越來越多。

最後就是規範學生行為習慣，有助於學生髮展和提高教學質量。學生行為習慣十分重要，直接影響學生髮展和教學質量。針對一年級的國小生愛動、好玩、沒有紀律觀念，缺乏自控能力等特點，我不斷尋求解決的辦法，如採取誇獎的方式鼓勵，喊口令等，後來我發現誇獎的方式最有效，不斷通過引導和誇獎學生，慢慢地在我和全班學生的努力下，我們一年級二班在紀律、作業上都得到很大改善。

這段時間在領導和同事們的關心和幫助下，我教學上有了很大的改善，也更加清楚的瞭解和認識到教育工作，更深刻的認識到自己身上擔負的責任，作為一名新老師，我還需要不斷學習，培養多種興趣，擴寬知識面，積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習，不斷提高自己的教學水平，做一名稱職、合格的教師。

貧困户心得體會篇4

驕陽似火，依然掩蓋不住下村工作的熱情。昨天的任務是核對3村29户困難家庭的基本情況。工作要求做到，所負責區域內各村上報的困難户逐一走訪到位，做到要與户主見面，瞭解家庭組成情況、收入情況、住房情況、致貧原因等一系列問題。

頭頂圓盤，從早上9：00開始入户瞭解情況，一直到下午5：30才回到鎮裏，這期間衣服始終是處於透明的狀態。一天下來，順利走訪了3村29户家庭，瞭解核實了基本信息，農村致貧的家庭，無外乎以下三種情況：一是，因病致貧；二是，因殘致貧；三是，因缺勞力致貧。

因病致貧。家庭成員中有重大疾病者，醫療費用拖垮一家的經濟，影響了整個家庭生活狀況。在交流的過程中，特地諮詢了農村合作醫療的情況，現在的農村合作醫療還未能涵蓋所有方面，對於重大疾病，只能報銷極少部分的普通藥品的費用，對於類似開刀費、治療費、高等藥物的使用等則不能報銷，只能解決很少一部分的費用。對於新型農村合作醫療，有它積極作用的一面，邁出了全民醫療的步伐，要想真正的讓農民朋友看得起病，解決他們的後顧之憂，還有許多亟待完善的地方。個人意見：大病治療這方面需要加強，致貧家庭都是由於大病引起的，應該實行農村農户的大病統籌制度，國家應該在這方面的工作了吧？對於重大疾病者，不光是農村村民看不起，城市居民也倍感壓力。

因殘致貧。家庭中存在殘疾人士，喪失勞力，從而失去主要生活來源，依靠他人照顧生活，拖累全家的生活。在走訪這些家庭的時候，有的到現在都沒有辦理殘疾證，在他們思想中，殘疾證沒用，不能得到一定的幫助，即使村幹部為他們聯繫好醫院、相關部門，村民都不去做鑑定。這説明我們的宣傳工作還沒做到位。國家此類人較多，尚未逐一涵蓋，致使部分殘疾患者對其失去信心，在我國不是一朝一夕能解決的，這需要國家的繼續發展壯大，擴大救助範圍，積極探索新渠道、新方式，以滿足廣大殘疾患者的生活需要，解決他們的實際困難。

因缺勞力致貧。主要涉及單身老人家庭，子女分家，家中僅剩高齡老人生活，由於年齡過大，勞動力不足，只能種幾分地，維持生活，子女每個月給的生活費也是少的可憐。對於這樣的家庭，子女完全應該負主要責任，他們應該受到譴責，自己家的老人都贍養不了，甩手給國家，也不指望這樣的人對社會有什麼貢獻。

在以上三種情況的調查中發現，每個家庭中都有年輕勞力在外打工，按理説可以負擔家庭的部分開銷，而恰恰相反的是這些年輕人在外不管掙多掙少，家裏都看不到他們的錢，有的甚至還需要家裏補助。為這些年輕人感到痛心，家庭生活已經窘迫，作為人子應主動承擔一些責任，為家庭分憂。牢牢樹立家庭的責任感，只顧自己的享受是萬萬要不得的。可能也是筆者的一概而論，也許他們在外確實沒掙到錢，也許他們在外也同樣辛苦、、、、、、，但我要説的，要喚醒他們的責任意識，多分擔。

通過一天工作，感觸很多，想法也很多。對於基層民政工作，要建立一個動態的管理體系，實實跟蹤低保户的情況，避免出現人死還在吃低保，已脱貧還在吃低保，不該享受低保的人在吃低保，真正困難而應該享受低保的人享受不到的怪現象大發生。中國的社會只能是做到相對的公平，任何好的制度，往往都是被人為的破壞，總有那麼一部分人利用權力去打破這種公平。制度再這麼完善，也需要人去遵守。

貧困户心得體會篇5

課堂中優化教學過程是高效課堂的關鍵。構建高效課堂基本要求：一是課堂上創新教與學方式，充分發揮教師的主導作用，最大限度地調動學生參與學習的積極性，引導學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養學生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學習習慣。二是要優化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調控，切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關注每一個有問題的學生，關注每一個學生的問題。課堂上要做到放手但不放任，讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悦地學習。

發揮教師主導和學生主體作用，在有限的課堂教學時間內，充分發揮教師潛能，激活學生思維，使學生以儘可能少的時間和心力，學到最多的知識，明白更多的事理，培養更強的能力。

要積極探索研究，創新教學方法方式，形成具有特色的教學模式。我們要在規範我縣目前的“預習檢查以學定教——小組討論合作探究——反饋交流精講巧撥——當堂練習鞏固積累——拓展延伸總結反思”這種“自主學習”課堂教學思路上下功夫。

1、當堂練習鞏固積累

課堂練習，是當堂佈置，進行即時課堂練習評價，要求當堂完成。也不應該只是在新授完成以後進行，而應該很自然地融合到整個學習活動中去。一般課堂練習時間不少於15分鐘，課末集中練習時間10分鐘左右。

課堂練習直接關係到教學效果。要使課堂練習做到適度、高效，讓學生既掌握知識，又發展能力，就必須把“精選、精講、精練、精批”做細做實，要設計基礎型、技能型等題型，作業設計要精心、作業分量要適中、作業批改要及時、作業反饋要到位，課堂作業要讓學生獨立當堂完成。練習設計要分層，既要注意對優等生的培養，又要注意調動全體學生的學習熱情，讓每一類學生都收穫成功的喜悦，充分體現訓練的有效性。教師要用好用足練習時間，及時反饋評價，發現學生練習中的問題，教師個別問題當面輔導，共性問題集體糾錯。

2.拓展延伸總結反思

高效課堂必須是開放的，發散的，應該讓學生帶着問題、帶着任務走出課堂。教師要組織學生對學習的新知識，從不同角度、用不同方式進行靈活應用和拓展延伸，把學生的視野引向更廣闊的學習天地中。可以有創新型題目的補充，還可以組織和教材內容相關的學習活動。不僅要使學生知識內化，而且還要拓展昇華。

課堂反思是促進學生自主學習，提高課堂課堂質量，推動學生自主學習的有效途徑。教師必須引導學生總結本節課的學習內容，反思這堂課的學習方法、學習效果。

3、要樹立“自主、開放”的課堂文化

高效課堂文化的核心是開放與解放，是師生的解放。高效課堂倡導自主、開放、創造的課堂文化，要求我們變課堂為學堂，變演員為導演，變一言堂為百家鳴。

我們要在課堂教學改革推進過程中，倡導新的課堂評價理念和評價標準，鼓勵教師大膽創新，積極穩妥地推進課堂教學模式的重建。

總之，打造國小高效課堂教學,要研究的方面還很多,但最關鍵的還是我們教師,教師的基本素質、教學水平與課堂教學效率的提高有着直接的關係。作為一名國小教師,要堅持不斷地更新教育觀念,提高業務水平,勇於實踐,敢於創新，從而實現自身和學校的共同發展。相信有我們大家的齊心協力，大膽創新，一定會有可觀的成效的。

貧困户心得體會篇6

3月24日，學校組織了教幹教師和班主任教師來到了臨沭實驗國小和蘭山商城實驗學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收穫多多。

走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建築物以及校訓校規，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。

經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那麼認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當老師讓他們看書並思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。

商城實驗學校的領導對我們説：我們做每一件事情都要認認真真去做，儘自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得儘量完美，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業，就應該盡心盡職，對得起這一行業。同樣，教師既然走上講台，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。

通過對比學習也發現了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：

1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。

2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。

3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監督考核制度，充分調動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發揮好各級領導的指導、監督和管理的職能作用。

4、建議加強對骨幹教師的培養和管理，充分發揮好骨幹教師的模範帶頭作用。

5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發揮作用。

以上就是我本次外出學習的.收穫，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發展！

貧困户心得體會篇7

孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養，需要教師用愛去滋潤。為了更好的落實教育精準扶貧的幫扶計劃，讓我們班建檔立卡幼兒王史嘉豪在學習及生活中得到更多的關愛與幫助。

一、教育教學幫扶

一直以來，我們始終堅持一週課程幫扶，兩週興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時，我們向家長宣傳培養幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養幼兒的自我保護知識，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。

為了讓孩子能夠更好的適應國小生活，週四，我們帶領孩子去參觀“高新國小”，在參觀過程中，讓孩子對國小生活有了基本的瞭解，知道國小和幼兒園的區別，將來能夠儘快的適應國小生活。回到幼兒園，我們還讓孩子畫出了“我心中的國小”，讓孩子把自己在國小看到的所有東西畫出來，活動很成功，孩子非常喜歡。

二、生活幫扶

生活方面，我們讓家長配合老師，給幼兒養成良好的學習、生活、衞生習慣，從而加強幼兒生活能力的培養。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規律的生活。我們創設了生活牆、我的好習慣，讓孩子逐漸養成晚上早睡覺，按時來園，不遲到、不早退。培養幼兒遵守作息制度，有規律的生活，升入國小後就能很快適應國小生活。還創設了我能幹的主題牆，內容有穿脱衣服比賽、自己繫鞋帶等。

三、關注幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識的養成

在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什麼就去做，要他們有條不紊地做事很難，於是在各種活動中，採用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產生強烈的興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒佈置小任務：今天我來播新聞。回家準備幾段新聞，讓孩子輪流學當播音員。每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。

四、孩子的變化

通過一年的幫扶活動，孩子進步非常明顯，從一個膽小內向、不善於表現的小男孩，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時，孩子總有説不完的話，他把在幼兒園不敢説、不想説的話，等老師去幫扶時，全部告訴老師啦!經過老師一年的幫扶活動，孩子現在和小朋友們主動聊天、主動去玩，還主動告訴老師他的小祕密，進步非常大。

總之，實施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現得很陽光，很樂觀，又很自信，在今後的工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!