貧困學生心得體會8篇

每次觀後感都是我們對電影中情感交織和碰撞的感受和體會，只有靜下心來思考自己對事情的看法，才能寫出優質的心得體會，以下是本站小編精心為您推薦的貧困學生心得體會8篇，供大家參考。

貧困學生心得體會篇1

xx號這天，我們來到了xx縣x鄉x村進行回訪。在這期間，我們真的經歷了很多事情，也學到了很多。

還記得第一天去x村的時候，那天很冷，而且更悲慘的是，卻沒有通往那個地方的車，説實話，那種情況我是真心不想去，你説大冷天的，離的那麼遠，換了誰誰都不願意。可是又一想，我是一名志願者，這是我的責任，也是我的義務。再想想還有孩子們在等着我們，既然身為一名志願者，這些算什麼，就算有多大的困難我們也要努力克服不是嗎？所以，我堅定了自己的立場，要克服種種困難。於是，我們決定徒步前往，走了好遠好遠，就是不到，一路走來，問了一路，因為之前沒有去過不知道路，所以碰到很多麻煩。不過村民都是非常善良.在他們的熱心幫助下我們的工作進行的非常順利.

在村民的幫助下，我們找到了村裏較為貧困的一户家庭，當我們走進那破敗的土屋中，我們一行人不禁全部沉默下來，因為很難想象在21世紀盡有如此的房屋，讓我想起車水馬龍的城市，和那些在設備非常好的學校無憂無慮的的學生。而在他們的學校僅有那麼幾間快要倒塌的房屋，在那間不怎麼樣的教師聽到他們的朗朗書聲，我們幾個回訪的同學就當場哭了，他們的那種讀書的氣氛讓我們感到無地自容和無限的幸福。無地自容是因為我們很多學習在那種很優良的學校確有那麼多學生混日子.幸福因為，這真的有種温馨的感覺。一路上，我們又進了另外幾家，訪問了其他幾位學生。其中，讓我記憶猶新的是一位父母都是聾啞人，他還有一位聾啞的哥哥，家裏唯一一個算得上健全的.人就剩他了，當然，他也是家裏唯一一個上學的人，而且，他的學習還是相當好的，據瞭解，他可懂事了，每次放學回家，他就先寫作業，然後就幫父母幹各種活，我們很難想象，在這樣的家庭裏，無論是交流還是生活習慣上，將會有多大的困難。也很難想象，出生在這樣的家庭裏的孩子，他的內心世界裏，究竟有多少負擔，而他的人生道路上又將有多少坎坷與磨難，這一切，他都自己承受着。這種堅強意志力，我想大多數人都是很難做到的。比起他，説真的，我們都差之遠矣。

在回訪期間，還遇到過很多很多的是，那些令人感動的、令人開心的事，我想，這輩子我都不會忘記，因為，這將是我人生中最大的一筆財富。過了幾天，我們根據上次回訪瞭解的情況，為孩子們買了他們需要的各種學習用品，有鉛筆、文具盒、筆記本、枱燈等等。當然，在這期間，我們也不免遇到各種困難，但是，我們還是走過來了。回去之後，我們又將這些學習用品發放到了他們手中，看着他們拿着那些文具，看着他們開心的笑容，這一刻，我真的很幸福，因為，對我們來説，這些可能都不算什麼，可是對他們就不一樣，這些都成了他們的奢侈品。之後，他們拿着自己的文具，提着帶有“xx計劃”標誌的袋子，留下了最美好的一刻。看着照片中他們笑得那麼的天真，那麼的可愛，説真的，心裏暖暖的。

最後，我們一同唱響了“感恩的心”，“感恩的心、感謝有你、伴我一生、讓我有勇氣做我自己”我們都哭了。他們之所以現在能擁有這些，説到底，還是離不開那些資助他們的人。感謝他們，感謝這一切。

貧困學生心得體會篇2

沒有貧困地區的小康，沒有貧困人口的脱貧，就沒有全面建成小康社會。到全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區，而教育發展的滯後、受教育程度偏低是老少邊窮地區貧困的主要癥結之一。由於沒有文化，沒有技術，勞動者普遍存在着打工沒技術，創業沒思路，務農沒出路的狀況。要補上貧困地區的短板，讓貧困地區的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

十年樹木，百年樹人。歷史上曾經荒涼落後的潮州成為歷史文化名城，就是精準扶貧的樣板。韓愈之前，潮州只有進士3名，韓愈到任潮州刺史後，花大力氣興辦鄉校：知州學停辦，已經有100多年沒有人赴京考取功名，他大膽啟用潮州英才趙德主持教育工作;辦學缺資金，他把自己八個多月的俸祿捐出來以給學生廚饌韓愈的興學，滋潤了潮州人的羣體性格，使潮州人形成一種深厚的文化底藴。到南宋時，登第進士就達172名，潮州贏得了海濱鄒魯的美譽。

貧困地區要拔掉窮根，就不能讓孩子輸在人生的起跑線上。要在人口較為集中的行政村，大力發展普惠性幼兒園;人口分散的地區，因地制宜開辦流動幼兒園;完善學前教育資助制度，幫助家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育，將老少邊窮地區的學前教育納入義務教育管理，給予相應的政策、資金扶持，加大貧困地區農村學前教育的推進力度。

要讓貧困地區的孩子都能接受公平的有質量的教育，就必須要有一個有質量的師資隊伍。然而，即使在教育培訓投入位居山東省第一的青島鄉村，有的教師20多年不讀一本書，有的一下課就甩開學生，立馬回去照顧孩子。因為缺乏培訓，一些老師的素質差，能力低，根本沒辦法以身立教，為人師表貧窮地區農村的師資隊伍素質可想而知。

令人欣喜的是，在國家層面，早就啟動實施了中國小教師國培計劃，到20__年已經培訓中國小、幼兒園教師700多萬人次，僅20__年中央財政就投入500億元專項資金，全年培訓240萬人次，全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件。下一步，教育部等部門還將啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，全面覆蓋貧困地區的學校、教師、學生和建檔立卡貧困户，精確對準最薄弱領域和最貧困羣體，加快貧困地區教育事業發展。

經測算，截至20__年底，全國農村貧困人口還有7017萬人。未來5年，每年要減貧1170萬人，扶貧開發已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的衝刺期，扶貧開發事關全面建成小康社會，事關增進人民福祉，事關鞏固黨的執政基礎，事關國家長治久安，要集中精力打好精準扶貧攻堅戰，離不開教育扶貧的治本之策，抓住了精準扶貧的本，再加上其他的超常舉措，就一定能夠確保貧困地區和貧困羣眾與全國人民一道，共享小康碩果。

貧困學生心得體會篇3

為深入瞭解我校貧困學生家庭經濟困難具體情況，讓國家、省和學校對家庭經濟困難學生資助政策落實到每一個深入貧困學生家庭，更好地做好貧困學生的資助和勵志教育工作，遼陽市第一高級中學近期對新申報的貧困學生家庭進行走訪。

3月22日下午3：00，由校黨委書記王家強、副校長李延卿帶隊，分兩路對四個貧困學生家庭進行走訪，並送去了米、油等相關慰問品。其中，第一個家庭一家三口住在30平米左右的廉租房，父親打工，母親由於身體原因不能工作，一家的生活來源只有父親1000元左右的打工收入。第二個家庭母子二人住在20平米左右的平房（屬集體房照，並且交通很不方便，要走四五十米泥濘的衚衕才能到達），父親因並身故，一家的生活來源只有母親在親戚家開的飯店打工的1000元左右的收入。

通過這次走訪，我個人的體會和感受也很深刻。開展特困學生家訪工作不僅使貧困生這個校園裏的弱勢羣體感受到了學校的關心和温暖，也讓學校學生工作深入到了學生家庭，在切實瞭解了學生家庭生活實際情況的基礎上，真正做到了貼近實際，貼近生活，貼近學生，達到了良好的育人效果。今後我們將繼續努力，紮紮實實的為特困生辦實事，幫助他們解決學習、生活上的難題，為社會培養更多的合格人才。

貧困學生心得體會篇4

20xx年4月20日，我校教師利用休息日，分成八個小組，走訪了400多個學生家庭，但重點走訪了100多户貧困家庭，仔細瞭解了貧困家庭的生活、工作以及子女就讀情況。這次被走訪的100多名貧困學生，是政教處在各班上報的基礎上進行初步核實確定的。他們中有的父母中一方已經去世，有的父母不幸身患重病，有的父母雙方均是殘疾人，跟爺爺奶奶生活，有的自身有些生理缺陷。走進他們的家庭，我們看到的多數是低矮的瓦房、簡陋的擺設、生活的艱辛，但同時我們也看到了他們樂觀向上、不屈不撓的生活態度和對學校對老師真誠的感謝。，

當我們在和他們聊天問他們一些問題的時候，很可能就無意觸動了他們心靈做脆弱的那一部分。當他們流出傷心的眼淚時，我們又怎麼忍心繼續去問下去？因為他們還是十幾歲，甚至是幾歲的孩子；因為他們已經是年逾古稀的老人——————

給我印象最深的是一個叫張衡的九年級學生，因為從他及她婆婆身上我真正懂得了以前讀到過的一句話“我不可以選擇怎樣生，但我可以選擇怎樣活！”。因為生活的艱辛，沒有打倒他，也沒有打倒她的親人。張衡五歲時父親不幸去世，之後母親改嫁到河南南陽，他自此就一直與70多歲的外婆相依為命，當我們問及他的家庭情況時，他淚如泉湧，泣不成聲，我們恍然大悟，不能再問了，它的外婆悲痛地告訴我們，他的學習、生活等費用僅依靠其舅舅的支撐和母親……説到這裏她已泣不成聲了。

我們在走訪過程中，這樣的實事很多，如果不走訪，怎麼知道學生的家庭情況，學校怎麼掌握學生這些信息？

因此，我認為走訪這個活動要長此以往，持之以恆，才能更好地做到家庭與學校，學校與學生之間的溝通，對這些特困學生的困難才能做最大限度準確的把黨的温暖送給他們。

貧困學生心得體會篇5

國小認真貫徹落實上級教育部門的文件精神，結合學校工作實際，以“面向全體學生”，“為了一切學生的發展”為目標，結合“不讓一個學生掉隊，不放下任何一個學生”的理念，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關注每一個學生的發展，關注學困生的發展，經過一年的努力取得了比較好的效果。現將具體工作總結如下：

（一）、根據學生開學初及以往的學習狀況，確定學困生名單，並及時瞭解學困生構成的原因，時刻關注學困生的狀況，並及時整理、修改。

（二）制訂了學校幫扶學困生實施方案，開展了幫扶學困生工作啟動儀式。

（三）、明確學困生指導教師的名單、廣大教師根據工作實際制定了切實可行的幫扶計劃。

實行“一名教師結對幫扶一名學困生”制度。學校在幹部中確定了學困生幫扶職責人，明確了職責，確定了幫扶方式，透過一個學期的努力保證了幫扶效果。另外值得説明的是家長與學校教師配合很融洽。

學校還根據每學期的學困生的表現，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然後與上學期進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，有進步的學生，期末進行了表彰，以示鼓勵。

透過學困生跟蹤考核表，我們發現部分學困生已經有所進步。總之，對學困生的輔導是一項複雜而又艱鉅的任務，它需要全體教師的共同努力，雖然經過一學期的努力，我學校在學困生的輔導工作上有起得必須的起色。學困生轉化工作的初見成效，讓我們進一步看到了學校教育教學質量提高的發展空間，增強了進一步提高教育教學質量的信心和決心。但是，更困難的任務還在後面，但是，我們相信在老師們的共同努力下，學困生的學業必須會取得更大進步。

貧困學生心得體會篇6

學期我擔任三年一班班主任工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了趙小雨為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，並制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細緻的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施

1、加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫忙他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每週談話一次，每月月考結束談話一次，幫忙學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2、加強關注程度

在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯繫，密切關注學生的進步狀況，並加以記錄。

3、培養學習習慣

（1）課前準備

每一天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，並透過自己的歸納把它總結出來。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分資料，循序漸進逐步完成。

（2）上課環節

首先要告訴該生就應精神飽滿進課堂，把所有與課堂資料無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦並用的好習慣。對於該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

（3）練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會能夠請小組成員幫忙解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題能夠放過。課後練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

4、鼓勵學生幫忙

透過鼓勵組內優秀生的方法，來幫忙學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一齊的時間短，所以就應幫忙學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫忙這些學生。同時能夠從這些同學中間瞭解學困生的各種狀況。

二、總結體會

1、要關心、愛護後進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對於優生的優點是顯而易見的，而對後進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利於學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。就應用發展的眼光來看待學生：差生的這天比他的昨日更好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛後進生，就是真正做到以情動人：

（1）做到"真誠"二字，教師不就應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別潛力，他們會説："老師是説給我們聽的，才不是那麼回事。"結果是真的也變成假的了。

（2）做到"理解"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任後進生，鼓勵他們自由討論。

（3）做到"理解"二字，即透過學生的眼睛看事物。正所謂外因透過內因起作用，教育者對後進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、瞭解學生各方面的現實狀況。

要做好後進生轉化工作，務必全面調查瞭解學生，對其各方面狀況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的“朋友”和知心人”，並進一步認真、仔細地分析後進生後進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的構成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對後進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的這天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好後進生的轉化工作。

貧困學生心得體會篇7

在新春佳節即將來臨之際，我單位在新密市委、市政府的號召下，開展了全體領導幹部職工對貧困殘疾人慰問走訪活動，雖然往年也跟隨領導下鄉慰問貧困殘疾人，但是這次慰問給我的心靈很大的觸動。在走訪過程中，能夠真正瞭解他們內心的苦，聽到他們的實話，真實瞭解他們的處境。

1月9日上午，我們在楊理事長的帶領下，逐步對貧困殘疾人開始進行走訪慰問，當來到牛店鎮得知先去周振偉家慰問的時候我就在想去年的慰問中我就跟隨馬主任來過周振偉的家，那時候他們家剛經歷了一場火災，家裏燒的幾乎什麼都沒了。家庭非常的貧困，不知道經過1年的改善家裏什麼樣？帶着疑問來到了周振偉家，但是家裏沒人，經過打聽才知道周振偉剛好外出就醫，於是我們在門口稍微等了一會就看到他被兩個人左右扶着下了摩托車，全身抽搐地走到了屋裏。當他得知是我們殘聯來慰問他之後，他很激動，非要留我們在他們家裏多坐一會，但是我們考慮他身體的原因，經過一番詢問後瞭解了他的近期家庭及生活狀況後，我們就告辭了。

經過了一天的慰問，看到了殘疾人貧困的家庭生活，回來後我的內心感觸很深，我一直認為隨着國家的強盛，人民

生活水平顯著提高、惠民政策相對完善，但是仍然看到一些家庭因病因殘而導致家庭貧困的現實，我感到十分的不安和內疚，仔細想想自己現在的生活條件，在想想他們，真是一個天上一個地上，無法對比。

平常一直在單位裏坐着，跟村裏邊一些人接觸的太少，根本不瞭解他們的生活狀況，有些只是光聽説家庭貧困，生活無法自理。

貧困學生心得體會篇8

西安交通大學積極響應黨中央、國務院及教育部的`號召，積極參與滇西扶貧攻堅，並定點扶貧雲南省保山市施甸縣。通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業扶貧，為雲南省施甸縣經濟社會發展服務，各項扶貧工作取得明顯實效。

一、提高認識，實地調研，科學制定工作方案

為了紮實做好掛鈎幫扶工作，學校20____年組織7批次，20____年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調研考察和實施項目。調研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎教育、施甸縣城鄉規劃、姚關鎮文化旅遊開發、雷打樹村人畜飲水蓄水安全、生豬養殖和火腿加工、野鴨湖產業發展、水蛭養殖和藥品生產，高山特色農產品電子交易平台等諸多方面。嚴格按照《西安交通大學定點聯繫滇西邊境山區扶貧工作實施方案》逐項落實。學校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，紮實推進，力求實效。

二、發揮智力優勢，重點實施教育、醫療、文化扶貧

學校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當地人力資源缺乏、水平不高的問題，制定了幹部培訓、基礎教育培訓和醫療培訓三個主攻方向，開展各類培訓12期，供培訓2600人次。

一是扶貧幹部培訓。依託中組部全國幹部教育培訓西安交通大學基地，面向雲南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20____年先後舉辦了4期幹部培訓，近期又將開展2期，共有200餘名來自基層的幹部接受了關於城鎮化建設與區域經濟發展等專題的培訓。課程內容涵蓋了城市化發展趨勢和小城鎮建設、縣域經濟建設項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發展的信息動力學、突發事件中的媒體應對與領導幹部的新聞傳播素養、領導幹部羣眾路線教育實地教學等。

二是教師培訓。20____年6月，來自施甸縣教育局的幹部、中國小校長、年級組長、學科組長等，在學校進行了為期一週的考察學習和聽課培訓;20____年12月、20____年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20餘名骨幹教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設與管理、學生心理健康與教育、備戰大學聯考與重點難點突破等四個專題的教學報告，並通過上公開示範課，聽課，評課等具體的形式進行教師教學培訓。

三是智力幫扶。20____年，人居學院專家教授經過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉規劃及旅遊開發幫扶項目的建議，與當地政府共同推進“城鎮化和城鄉一體化”等項目的規劃和實施。生命學院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調研，併為施甸一中師生做科普知識講座;實地考察了施甸縣太平鎮石瓢温泉地熱資源，與縣國土局和太平鎮就開發石瓢温泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術研究中心項目的可行性，為以後進一步合作打下了基礎。20____年6月5日，學校副校長李偉一行5人在保山市委常委、副市長劉朋建，施甸縣縣長張雲怡及其他市縣有關領導的陪同下，前往姚關鎮雷打樹村、施甸三中、姚關國小和雲南海瑞迪生物藥業有限公司開展了調研工作，並在施甸縣召開了20____年扶貧幫扶工作聯席會議，總結20____年幫扶工作，明確20____年的幫扶工作計劃，學校有關部門與施甸縣四大班子領導和有關部門負責人共同商議20____年幫扶工作。同時，學校組織學生創業企業與施甸縣當地的青年創業企業進行經驗交流，組織優秀博士生、碩士生為縣農業局開發農產品網上交易的電子交易平台，解決高山特色農產品的銷售、推廣問題。

四是教育掛鈎幫扶。針對當地基礎教育師資水平非常落後的局面，學校把當年扶貧經費的大部分投入到了基礎教育幫扶上。同時加大對基礎教育師資的培訓力度。學校20____年一期投入60餘萬元幫扶援建施甸中國小校園網絡項目由西安交大網絡中心承擔，順利建成並開通了施甸一中有線無線一體化校園網絡，新建了一個計算機教學機房和兩個多媒體教室，搭建了施甸一中主頁服務器;20____年，學校二期投入近50萬元，為姚關鎮雷打樹國小、施甸三中、仁和鎮中學各建設了一個計算機教學機房;為相關技術人員提供了初步的網絡技術培訓。學校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學夢活動，每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困大學生。校團委、仲英書院組織了兩次赴雲南施甸幫扶實踐活動，40餘名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動;博士生協會對施甸縣域經濟中的特色農業產業、產業結構優化、主要民生問題進行了調研，並形成了一系列的調研報告。

五是文化交流。文學院楊琳教授課題組，針對施甸縣抗戰文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質文化遺產和資源的保護及開發進行了實地調研;學生藝術團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉、由旺鎮等地尋訪非物質文化遺產傳承人並同他們同台演出交流，取得了良好的社會反響。學校舞蹈團，赴施甸縣進行“跳舞吧交大”的採點拍攝，並形成了“醉美施甸”專題系列，宣傳推廣施甸旅遊產業發展工作。

六是衞生醫療幫扶。學校三所附屬醫院採取多種形式對施甸縣人民醫院、縣中醫醫院進行對口支援，第一附屬醫院派出醫療隊赴施甸縣為近200名基層醫務人員進行了醫學臨牀“三基三嚴”專業培訓;第二附屬醫院先後對保山市人民醫院、施甸縣中醫院、施甸縣婦幼保健院、姚關鎮醫院進行了學科對接和指導，重點對施甸縣人民醫院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫師、護理管理等方面培訓進修學習計劃和保山市醫專的教師培訓計劃。目前，已累計接受33名醫務人員到學校三所附屬醫院進行為期半年到一年的進修、學習和培訓。

三、發揮掛職幹部作用，做好掛鈎扶貧工作

學校組織部根據教育部人事司要求，結合崗位要求，認真做好優秀年輕幹部的選派工作。經基層黨委推薦、組織部門遴選、學校幹部工作領導小組同意，分兩批選派了2名幹部赴滇西掛職。掛職幹部深入基層考察了全縣鄉鎮、農場、全縣中國小，直接與羣眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領導和相關黨政部門負責同志進行交流座談，主動了解縣情、民情，學習地方工作特點，積極主動開展工作。同時，作為學校與當地扶貧工作聯席會議的聯絡人，切實承擔起了學校與滇西邊境山區的橋樑紐帶作用。

四、找準着力點，進一步提升扶貧工作的成效

20____年4月21日，學校舉行社會扶貧工作會議，總結20____年定點聯繫滇西邊境山區扶貧工作，安排部署20____年學校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎上要進一步整合資源，認真歸納和總結，找準着力點，影響和帶動當地的發展，提升扶貧工作的成效和意義。一是突出掛鈎幫扶的重點區域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續發展。

二是針對具體項目進一步細化，明確責任分工，建立項目監督評價推進機制，確保有效落實。三是統籌校內外資源、發揮優勢，將自身的優勢與幫扶地區的需求結合起來，加強重大問題研究，做好幫聯共建、產業培育、吸引人才與資金等工作，激發幫扶地區脱貧致富的內生動力。四是藉助社會媒體的力量加強對幫扶地區的宣傳，增強社會影響力。