高瞻遠矚、內涵豐富、情深意切、催人奮進，充分體現了黨中央對教育事業和廣大教師的親切關懷與特殊厚愛，是對教育系統的鞭策，併為當前統籌做好教育系統常態化疫情防控和全面復學提供了思想指引。下面是本站小編為大家整理的2020教師節寄語學習心得感想資料，歡迎參閲。
2020年9月9日，在第36個教師節到來之際，習近平總書記發表教師節重要寄語，向全國廣大教師和教育工作者致以節日的祝賀和誠摯的慰問，對廣大教師在抗擊新冠肺炎疫情和脱貧攻堅中的責任擔當與重要貢獻給予高度肯定。習近平總書記希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。
習近平總書記教師節重要寄語高瞻遠矚、內涵豐富、情深意切、催人奮進，充分體現了黨中央對教育事業和廣大教師的親切關懷與特殊厚愛，是對教育系統的鞭策，併為當前統籌做好教育系統常態化疫情防控和全面復學提供了思想指引。習近平總書記希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，這是廣大教師從事教育工作的根本遵循。
通過學習習主席在教師節發表的重要寄語後，我深刻的認識到作為一名幼兒教師也是孩子們的啟蒙老師身上所肩負的責任和義務。由於一場突如其來的疫情，學校乃至整個中國都進入了高度防控的時刻，企業不開工、各大型場所不開門、孩子們也不能去上幼兒園。為了讓幼兒瞭解疫情的重要性，南區幼兒園在這特殊時期堅持在抗擊疫情和“停課不停學”戰線上，引導幼兒認識和了解“新型冠狀病毒”，開展“抗擊疫情人人有責”的活動。孩子們通過和老師的線上互動，知道要勤洗手、勤通風、如果出門必須要帶好口罩等一些自我防護的知識。
雖然老師和孩子們不能見面，但是每一個教育活動的內容都是教師精心設計的。比如：3月8日婦女節，教師通過線上視頻教幼兒製作節日賀卡來表達對媽媽以及所有女士們的愛意和敬意;3月12日植樹節，教師讓孩子們瞭解植樹節的意義，還要做到“愛護環境 從我做起”;3月15日消費者權益日，讓孩子們瞭解如何看商品的生產日期，怎樣維護自己的合法權益;4月4日清明節，讓幼兒瞭解中國傳統節日的習俗;5月1國際勞動節，孩子們知道勞動節的由來，併為辛苦奮戰在一線的醫護工作者們致以崇高的敬意和感謝。
在沒有復學的日子裏，每一個節假日老師都會設計一些教育教學活動，讓孩子們在整個疫情期間始終保持着和老師的聯繫，讓孩子們時刻感受到老師對他們的愛，對他們在教育道路上的指引。
在這個平凡又特別的教師節，我會牢記習近平總書記的重要寄語，向逆行出征、堅守陣地的教師致敬。
在這個平凡又特別的教師節，我會牢記習近平總書記的重要寄語，向紮根一線、默默耕耘的教師致敬。危急時刻挺身而出、迎難而上所迸發的師者力量，根植於當代人民教師的高尚師德和責任擔當。
“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。”每次讀到習近平總書記這段話，都覺得熱血澎湃，彷彿又回到了大學時代的課堂。我的大學老師曾説過這樣一段話：“不要覺得你是幼兒園老師，你的職業很渺小。你的一個舉動、一句話、一個行為很有可能會影響某個孩子的一生。”
幼兒園教師，這是一個渺小又偉大的職業，渺小的是她如同這社會上千千萬萬個職業一樣普通，偉大的是像老師説的那樣可能會影響誰的一生。從教七年，幼兒教育事業，每每想到這幾個字都會覺得無比高尚。它就像我職業路上的指明燈，每當我迷茫的時候，想到這幾個字就會充滿力量。它也時刻提醒着我，不要因為生活的忙碌和瑣碎的事情忘記了當時從事這個職業的本心。因為熱愛，所以愛我的孩子們。也因為我愛的孩子們，讓我更加熱愛這個職業。
與其説我是孩子們的老師，不如説他們在影響着我。他們填補了我的許多童年遺憾，他們的勇敢、善良、執着讓我感受着生命的真善美。我是一名老師，不是預言家，我預料不到他們十年以後、二十年以後是什麼樣子的，但我希望在我的引導和影響下，至少他們是快樂的、是健康的、是他自己越來越喜歡的樣子。但我深知這不只是一個空喊的口號，它需要我這個老師有更專業的知識作為依託。習總書記説“希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。”
隨着時代的進步和發展，幼兒教師專業化要求越來越高。我需要不斷地充電，瞭解學前教育發展的趨勢和方向，學習更專業的幼兒心理知識和幼兒遊戲理論，同時結合實際情況，幫助自己從更專業的角度解析幼兒的行為特點和心理特點，提升幼兒的遊戲水平，從而能夠真正地促進幼兒的發展。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教育是國之大計、黨之大計，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。在我國實現民族復興戰略全局和世界百年未有之大變局的關鍵時期，教師肩負着特殊而重要的使命。
習近平總書記對廣大教師非常重視和關心，每年教師節都會前往學校看望師生，或致信祝賀問候，為全社會做出了尊師重教的表率。2020年9月9日，在第36個教師節到來之際，習近平總書記發表教師節重要寄語，高度肯定了廣大教師在特殊時期堅持奮戰在抗擊疫情和“停課不停學、不停教”兩條戰線上，守護億萬學生身心健康，支撐起世界上最大規模的在線教育作出的重要貢獻;高度肯定了廣大教師在決勝全面建成小康社會、決戰脱貧攻堅中，用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點亮萬千孩子的人生夢想，所展現的高尚師德和責任擔當;殷切希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，提升教書育人本領，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的貢獻;明確要求各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業，在全社會營造尊師重教的良好風尚;特別強調要統籌做好常態化疫情防控和教育教學工作，確保全面復學、正常復學、安全復學。
習近平總書記的重要寄語，寄語高瞻遠矚、內涵豐富、情深意切、催人奮進，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對教育事業的高度重視和對廣大教師的特殊厚愛，是對教育系統極大的鼓勵和鞭策，併為當前統籌做好教育系統疫情防控和全面復學提供了思想指引，進一步豐富了習近平總書記關於教育的重要論述的精神內涵，為加強新時代教師隊伍高質量建設，推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。認真學習領會、全面貫徹落實習近平總書記重要寄語精神，對於全面推進新時代教師隊伍建設，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，具有十分重要的意義。
作為一名教育工作者，習近平總書記的重要寄語使我深受鼓舞、倍感振奮，我能感受到其中沉甸甸的責任和殷殷囑託。習近平總書記在教師節寄語中對廣大教師提出殷切希望，希望老師們不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才使命，探索教育方法，提升育人本領，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
新時代教師教育任重道遠，需要綿綿發力、久久為功。最根本的就是要用習近平總書記教育重要論述武裝頭腦、指導實踐。我們要不忘初心，立德樹人，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立終身學習理念，牢固樹立改革創新意識，堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規範相統一，志於道、據於德、遊於藝、依於仁，成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，做學生錘鍊品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養擔當民族復興大任的時代新人。
我的國小時光是在我們村的村小度過的。我們村子地理位置偏僻，離鎮上有十多裏，那時候也沒有鄉村公路，老師們都不願意到我們學校來。國小六年，我們換了三位老師(村小實行包班制)。那時候我還小，但我已經無比堅定地定下自己的人生理想——當老師!我想當老師，我想回到我們村當老師，我想讓我的後代不再經歷沒有老師願意教的難。
可是，還沒等到我當老師，我們村的國小就已經淹沒在改革的浪潮中。
但是，我還是想當老師。
於是，我來到了這裏。
這是一個我從來沒來過甚至沒聽過的地方。
我要在這裏做一個好老師。
剛來的時候，我聽不懂學生説話。越西口音加彝腔，不管他們説方言還是普通話，我都聽得吃力。
我們的交流，有時候甚至是連蒙帶猜。
熟悉了之後，有兩個彝族學生試着教我説彝話。一天天地，我和我的學生們打成一片，他們願意跟我説歡樂的、悲傷的心裏話，他們甚至在寫給班主任的週記裏説最喜歡肖老師。我想，能走進學生心裏的老師，應該可以算作是好老師了吧。
後來有一次課間，一個學生跟我討論上課時剛講到的知識點，有疑問，覺得不應該是這樣的。另一個學生站在一邊很不可思議地説：“你敢説老師是錯的哦?你自己沒有好好思考!”
我很驚異。驚異於學生對老師的無條件的相信。
我想：一個好老師，不僅要走進學生心裏，還應該傳授給學生正確的知識，讓他們有好的成績，這才不愧於學生的信任。
於是，我更加用心地鑽研教材，做會考題，網上觀看名師授課視頻……
——我要做一個真正的好老師!
經過幾年的研究學習、實踐、反思、積澱。那年，我任課的班級，從剛接手時的最後一名，經過努力，學期末便一躍成為第一名!
看着學生的學科平均成績，我覺得，我應該是一個好老師。
20xx年秋季新學期，學校安排我做班主任。
“這是學校對我的肯定，我一定好好幹，做好老師，帶出成績優秀的學生。”我暗暗告訴自己。
這兩年多的班主任工作中，我對學生的關注由學習成績擴大到了生活的方方面面，我的學習與研究也變成了全方位的，越是關注得多瞭解得深入，越是讓我對“好老師”有了新的定義。正如習總書記所言：
做好老師，要有道德情操。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。
傳授學生正確的知識，讓學生考得高分，這確實是好老師的一個衡量指標，但卻不是唯一的指標，甚至，我現在覺得，這不是最重要的指標。
我看到一個教學故事，大致是這樣的：
一個年輕的班主任，為了提高學生成績，給學生選座位的時候根據學生成績，成績好的坐好位置，而坐在好位置的學生，一旦成績下降，位置也將根據成績換走。這樣激烈的競爭下，這個班的成績一直很好。
另一位年老的班主任則不同，在他的班上，成績不是首要考慮的。他甚至跟成績不好的學生説，學習不好沒關係，要用平和的心態面對生活中發生的各種事情。這個班沒有那樣激烈的競爭，成績平庸，但很和諧。
多年以後，兩個班的同學結局如何，不用説，我們心裏都有定論了。
我們從各方面教導約束學生，我們想盡辦法提高學生的分數，想給學生一個光明的未來。但是，更重要的，應該是在品德上給予學生正確的引導。
前兩年轟動網絡的一男子二十年後路遇並掌摑老師事件，事件發生後，雖然譴責該男子的人很多，但也確實有很多網友留言説該男子做了自己不敢做的事。其實，這不正折射出我們老師在德育上的欠缺嗎?老師的道德是一面鏡子，我們唯有努力提高自己的道德修養，言傳身教，才能教出有道德的學生。
看到教室內正在做作業的學生，真覺得自己肩上的擔子越發地沉重。我們是寄宿制學校，國中三年跟老師學習的時間比跟家長在一起的時間還長，作為班主任，其實就是“班媽媽”，如果只鞭策學生如何提高分數，那他們的精神生活將是一片荒蕪，他們的道德情操將無法得到有益引導。
要做一個好老師，不僅要有紮實深厚的學識，還需要有高尚的道德情操，以德施教，以德立身，以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，繫好人生第一粒釦子。
做好老師——我將繼續努力。
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