2023思想對標心得體會優秀7篇

心得體會是我們內心情感的晴雨表，反映着生命中的歡笑與淚水，心得體會是對成功的總結，是經驗的傳承，為自己和他人提供寶貴的參考，以下是本站小編精心為您推薦的2023思想對標心得體會優秀7篇，供大家參考。

2023思想對標心得體會篇1

學習貫徹新時代中國特色社會主義思想就要不忘初心、牢記使命，深刻感悟中國夢這個全黨全國人民的當代理想圍繞實現偉大夢想，進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業，這是以xx同志為核心的黨中央着睱全局和未來發展的頂層設計，是新時代治國理政的大格局、大戰略、大邏輯，是理想體系和奮鬥進程的偉大創舉，具有強大的生命力和感召力。

中國夢是共產黨人和中華民族的當代理想。xxxx提出的實現中華民族偉大復興中國夢，既有很高站位又通俗易懂，既與世界文明接軌又貼近老百姓，是一個看得見.摸得着.叫得響、能共享的現實理想，是中國人民孜孜以求的奮鬥目標，對當代全國各族人民具有強大的親和力、凝聚力。

中國夢是共產主義理想在當代中國發展階段的時代表達。事實上已經成為全國人民的偉大的當代理想。中國特色社會主義是實現中國夢的必由之路，全面建成小康社會是實現中國夢的第一階梯，全面建設社會主義現代化強國是實現中國夢的第二階梯。可以説，中國穸是對共產黨人理想信念的一大理論創新，是共產黨人的偉大的當代理想。共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想與中國夢這個當代理想一道構成了科學的理想體系。這一理想體系使我們黨的理想更具系統化、目標更星階段化，更加清晰地勾畫出我們黨追求崇高理想的美好性，遞進性、規律性，充分體現理想的世界性與民族性、黨性與人民性、終極性與階段性的有機統一，有力引領着全體黨員和全國人民為實現美好理想而共同奮鬥。

進行偉大斗爭是實現偉大夢想的必然抉擇。今天，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標。但實現這一目標不可能一帆風順，還要走新的長征路。要應對重大挑戰、抵禦重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，就必須進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。

推進偉大事業是實現偉大夢想的必由之路。中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題。歷史、現實已經證明，來來也必將證明，惟有中國特色社會主義才能發展中國，才能讓中華民族更加強大，才能讓全國人民過上幸福生活。因此，實現偉大夢想，必須保持政治定力，更加自覺地増強“四個自信”，始終堅持和發展中國特色社會主義。

建設偉大工程是實現偉大夢想的根本保證。黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。沒有中國共產黨的領導，民族復興必然是空想。堅持全面從嚴治黨，深入推進黨的建設新的偉大工程，是黨長期執政的根本要求，對實現中華民族偉大復興具有決定性作用。

2023思想對標心得體會篇2

從教幾年來，所教學生不少，形形色色，五花八門，什麼樣的都遇到了，作為教師的酸甜苦辣也盡一一體會，總結過去，甚感工作越來越難做，學生越來越不好管，工作壓力越來越大，苦和累成了每天的必修課，有時真想不明白，為何有人對教育卻還津津樂道，珍愛有加，師生關係如此融洽，每天工作得如此瀟灑和輕鬆，自己的認真和負責為何就不能起到與別人相同的結果呢，這成了長時間來的不解之迷。

近來聽了有關魏書生教育、教改新觀念，教育經驗，方式、方法等報告會，看了魏書生教育思想的有關書籍，思緒萬千，感慨不已，既感歎其教育思想的時代性和切實性，又佩服其教育方式和方法的針對性、多樣性，回顧自己幾年的教育生涯，深感慚愧和內疚。“同為人師，為何一些簡單不過的道理在自己身上就不能運用，起不到好的效果”成為看魏書生書的同時時常徘徊在腦海中的疑問。

古人云：知已知彼，百戰不殆。搞教育同樣如此，只有瞭解學生才能教好書，育好人。孔夫子教育學生成效卓著，重要原因之一，在於他對顏回、子路、曾參等學生的性格特長、思想狀況瞭如指掌，在知人的基礎上因材施教、因勢利導。綜觀古今中外凡有成就的教師，教育家，都有一個共同的特點：有知人之明，能察覺學生思想深處的奧祕，能觸摸到學生感情的脈搏，他們的心和被教育者相通相印，息息相關，只有這樣的教學，教師的教學和學生的學習才是一種幸福和享受。反思過去，自認為責任心強的自己對自己的學生又瞭解多少呢，是否真和學生打成了一片，是否常與學生聊天、談心，是否關心到了每一個學生，無論其成績好壞，行為習慣好壞，是否走進了學生的心靈，學生是否真願意同自己作心與心的交流，是否自己真成了良師益友。

我想，以上這些除某些在每學期的教學計劃和工作總結中偶有提及外，真正落到實處的還相差太遠，每個教師都希望自己的學生聽話、懂事，上課認真聽講，下課認真完成作業，期末考試考個好成績，如此，教師、學生、家長皆大歡喜，所以“很有責任心”的自己會在班上制定出許許多多的“不準”和“禁止”，有時還用相互監督的方法來檢查不準和禁止的落實情況，結果卻與想象中的相差甚遠。總體看，這個班的紀律似乎被管好了，可同學們的學習興趣卻大大減退了，熱情少了，積極性沒有了，總體成績也不見上漲，學生在課外活動時的好奇、好動、好玩、好積極思維的特點不見了，而作為教師的教學難度也就更大了，上課不活躍，死氣沉沉，有問題也不問了，這種課上得實在難受，是誰讓他們變成了這樣子，是我們自己，無數事實告訴我們，要教育學生，首先必須瞭解學生，這就如同園丁養花，首先必須瞭解花的習性，醫生治病首先必須了病人的病情一樣。

在瞭解學生方面，我們往往是從學生學習態度、行為習慣的表現上簡單的瞭解和簡單的.評價學生，長期以來，辯證法已在對待學生身上不起作用了。教育學、心理學等教育科學理論，是在總結先進教師的工作經驗和少年兒童的心理變化過程的基礎上提示出來的教育規律和心理變化規律。教師憑藉這些理論的顯微鏡，常常能發現許多經驗認識不到的學生心靈上的閃光點。教師不僅要了解學生思想、行為變化的特殊規律，而且要了解學生思想、行為變化的普遍規律，不僅善於把精力花在偶然的個別事件的處理上，更善於把主要精力用在帶有普遍性、規律性的問題上，從而提高教育工作的效率。

而自己在過去幾年的教學生活中，多為一點論，把後進學生看得一無是處，師生互相埋怨，甚至和自己對着幹，學了魏書生的有關理論，現在漸漸認識到了學生的心靈都是矛盾的統一體，好學生和後進學生的區別只在於頭腦中是非，好壞排列的順序及比例不同而已。正是因為後進同學上進心的幼苗小而枯黃，有的常常被壓在石頭下，才更需要教師的同情、關注和扶植。懂得了這些理論知識，上期在具體教育過程中加以運用，果然效果明顯，某些平時不聽話的同學，調皮的同學經過一期的努力，都有了較大的進步，師生關係也不如以前，與學生的友誼加深了。

俗話説得好，“要得公道，打個巔倒”，幾年來，我常覺得教師在地位上就是與學生不一樣，教師就要高一層，就是權威，所以教師説的，學生就得無條件的服從，無條件的執行老師的安排，不得頂撞和不滿，如有違反，那就是對老師的無理，就是不聽話。所以師生平等很難在現實中體現，殊不知，老師也是從學生時代走過來的，學生的今天就是老師的昨天，學生犯了錯誤時的心情，老師通過回憶自己當年犯的錯誤時的心情就能認識更真切一些。這就是魏書生説的“用回憶的方法去感知”。

讀魏書生的書是一種享受，讀魏書生的思想是對自身思想、靈魂的提升和昇華，讀了魏書生的書才知道什麼是教書育人，什麼是為人師表。就單從魏書生“育人先知人”這一節的收穫來看已是受益匪淺，經過一期在教學上的應用效果也是有目共睹。讀完魏書生的書，我相信，往後的教學生涯將不再是枯燥無味，更不會是苦與累的集合，正如他所説，應該是一種幸福和享受。

2023思想對標心得體會篇3

“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江”。我行所有團員在行長的帶領下來到了渡江文化園，瞻仰了革命先烈的豐功偉績，聽取了工作人員對戰役經過和烈士事蹟的講解，觀看了珍貴的歷史圖片資料，親身感受到在極其艱苦的條件下，人民解放軍奮勇殺敵，奪取抗戰勝利的英雄事蹟。

今年是渡江戰役勝利69週年。69年前，在江蘇揚中的江面上，“大辮子姑娘”顏紅英奮不顧身，送親人解放軍橫渡長江的英雄事蹟，被定格成“我送親人過大江”的經典照片，成為廣泛流傳的歷史佳話。渡江戰役中，解放軍20軍浴血奮戰，揚中作為新四軍轉戰大江南北的“江心跳板”，為渡江戰役和解放戰爭的偉大勝利做出了重要貢獻。以“大辮子姑娘”為代表的揚中人民，主動加入支前大軍，搖着小木船幫助親人解放軍突破長江天塹，與解放軍20軍結下了深厚的軍民魚水情誼。

一段歲月,波瀾壯闊,刻骨銘心。一種精神,穿越歷史,輝映未來。感謝我行領導給我們的這次參觀學習的機會，讓我們更加深刻的領會到新中國的誕生源之於無數仁人志士堅持自己的理想，信仰，拋頭顱，灑熱血，前仆後繼，英勇戰鬥而換來的人民當家作主的政權。

我們從中獲取了很多人生啟迪，吸取了寶貴的精神營養，我們要學習老一輩無產階級革命家，將革命先驅崇高革命精神的落實到實處，貫穿在工作當中。銘記歷史，牢固樹立新時期的革命精神，全心全意立足本職崗位，腳踏實地，努力工作，無私奉獻，以更大的熱情投入到工作中去，為社會的和諧與進步貢獻自己的力量。

中國夢是歷史的、現實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。我們作為新時代青年要乘新時代春風，在祖國的萬里長空放飛青夢想，以社會主義建設者和接班人的使命擔當，為全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化強國而努力奮鬥，讓中華民族偉大復興在我們的奮鬥中夢想成真!

2023思想對標心得體會篇4

我在與友道@浸淫之辭​君交流時説“我有時特想不開，你説老子的思想水平或思維水平到底是高是低？是因為老子高，所以我們才學習道德經是吧？也許有人是因為老子思維水平低，才想着超越老子的”。

問題是如果老子思想水平很低，那我們還整天討論老子道德經幹嘛？這不是吃飽撐的嗎？還不如去讀暢銷書了。

沒有等來浸淫君的回覆，卻半路殺出一個@自然道​君，他説——

“呔——哪裏來的小蟊賊？哥回答你”！

首先你言的就幼稚而矛盾，你有時大道侃侃而談，有時繞的你也頭髮麻！如果老子思維水平低，怎麼可能都去學他？去超越一個sz！？

不過你讓我想到一個類似的問題，全民都在學孔丘這弱智，所以了斷了我們的判斷力。把油滑當智，把言平天下，為立功而造小人，人為把社會搞的烏煙瘴氣以顯“聖”也。

是這樣，這位然道君。我問浸淫君並不是我如何幼稚或如你説的那般矛盾，而是説，在於友道交流中經常碰到這樣的問題。

如，我説老子的道的核心定義可以比肩黑格爾的絕對精神，甚至超越了其時代性，是永恆絕對終極的純粹精神存在，有人馬上反對説“有物混成”，不可與黑格爾的絕對精神同日而語。

好像黑格爾比老子高無數倍似的。

我們都知道，老子極為重視語言對道的表達是不是準確。

一開篇就説了道可道非常道。全文中還包含了諸如：信不信，美不美，辯不辯，知不知，學不學等等，關於語言文字是否能準確表達人類認知，以及怎樣表達人類認知的論述。

但是，同樣重要的問題，西方哲學直到二十世紀，也就是剛剛過去我們都經歷過的那個世紀，才由海德格爾等人發現，並拼命地研究了一個多世紀。

形成了二十世紀西哲主流思想的領域，哲學家似乎一夜之間都變成了語言學家。

語言哲學還誕生了很多如結構主義，解構主義，現象學，解釋學等都是與語言哲學有關聯。

而當我提出老子是這些人的創始鼻祖時，因為老子確實是在至少兩千多年前就提出並研究了這些類似的問題，而且得出了直到依然顛覆不破的結論，有很多人説老子那水平怎麼跟兩千年後的這些偉大的哲學家相比，並指責我無限拔高老子，用今天的認知詮釋老子。

但我始終認為老子才是最偉大的思想家啊！問題是如果釋老不釋出老子的現代意義，用來指導人類未來的航程，只是去揣摩兩千六百多前老子的意思，有什麼意義？

請自然道君幫我回答這些問題我正居於求教無門呢？

然道君，你説的非常對。

兩千年來我們一直被孔丘一鍋弱智愚弄，使我們整個民族如同失去了思考力、判斷力似的。

就包括現在很多研讀道德經的友道，胸懷很狹窄，固執己見，聽不得一點不同意見，就和孔家酸儒一樣，習慣於抱殘守缺，習慣於唯書唯權唯古，總是要讀古如古，泥古不化。

如果我們現在讀老子道德經，只是為了讀出一大堆“老子的原意”來，儘管這些原意是恆古至今的真理，那還不如不讀。

有人説老子不知道物質質量的概念，老子不知道能源能量的概念，老子不知道精神信息的概念，所以，一旦有人將老子説的有“物”理解為物質的質量，一旦有人把老子的有“精”，理解為精微物質就是能量，一旦有人把老子的其中有“信”理解為信息，一旦有人把老子的“物-精-信”，理解為相對論的物質能量信息三位一體並相互轉化，就必然當然自然有一大羣人跳出來反對。

精，只能永遠只能理解為“精微物質”，至於老子指的“精微物質”是什麼？是現在的什麼？不能問，也不許問！不能想，也不許想！

不能探索，那還研究老子有個屁用，你説呢，然道君？

這話似乎可以做反義理解，我是誠心的，就是要給你個下馬威，@自然道​君。

過了幾個小時，也沒有見到回覆，我就又發了一個帖子。

怎麼不見你回來呢？不是因為我直言不諱，生氣了吧。

因為我還是很贊成的後半段説的話的，就是你“那個類似的問題”。

然道君犀利深刻很是高妙，我深有同感，況且你剛來頭條不久，就敢開口就來，可見你也是心直口快之人，我喜歡

來吧，我們一起玩吧。#賺錢最終為了什麼#​，#頭條創作挑戰賽#​，這樣可以嗎？#頭條相遇，有緣珍惜#​

這個問題的實質是@浸淫之辭​君説的——

用今義解古書，行不通的啊[捂臉]

實質就是要不要古為今用，要不要以今天的思想認知來開掘老子思想寶庫的問題，如果如王東嶽老師説的老子處在信息低密度時代，老子實際上就相當於一無所知的蠢貨，那我們還學習研讀道德經幹什麼？有什麼意義？

老子就是講的“挫其鋭，解其紛”，我們非要説“收斂鋒芒，調解糾紛”是老子的原意，非要把老子和老子的道變成和事佬，裝模作樣的偽君子。

問題是如果不用今義解釋老子思想，解出來還是古義，那我們解它何為？

古文解成古義，解它幹什麼？老子的意思就是“挫其鋭，解其紛”，這才是老子的原意。

把古書解成今義，是我們追求的價值之所在哦，浸淫君。

西方哲人，言必稱亞里士多德蘇格拉底柏拉圖為什麼？

不就是古為今用嘛。

不就是把古希臘當做他們的思想寶庫不斷去發掘不斷去研究不斷去給出新的詮釋，從而形成新的思想理論指導新的實踐嘛。

為什麼我們不能？

老子不是華虞文明的源泉嗎？老子是源泉啊，老天吶，我們是流衍，為什麼不能從源泉吸收營養和能量？

老子不是華虞文化的思想寶庫嗎？老子是寶庫啊，天吶，如果不能從寶庫中取出寶貝或法寶，用於今天的戰鬥，我們還要那寶庫何用！

所以，我們研讀老子道德經，就是為了正本清源，就是為了從源泉汲取營養。

我們就是要把老子思想體系發掘研究，使之成為指導人類走出泥淖的明燈。

指道兒的燈塔。

聖人之道，本來就是未來之道。

2023思想對標心得體會篇5

默默從事教學多年來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德培養，是實施科教興國戰略，培養新世紀人才的關鍵。教育是事業，是科學，又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創新精神。

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起着重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。高校是我國進行系統道德教育的重要陣地，肩負着培養國家和民族未來的重任。教師是高校落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才重任的。

在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養，樹立較強的事業心和社會責任感。隨着教育的改革和發展，素質教育的全面推進，新形勢和新任務對教師的思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的，而是完全出於對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任，那麼首先教師自己做人的層次要高，要做有德之人，有為之人。

2023思想對標心得體會篇6

按照部機關黨史學習教育安排，我深入學習了習近平總書記在黨史學習教育動員會上的重要講話精神。下面，結合學習中國共產黨新民主義革命時期歷史，簡要談幾點心得體會。

新民主主義革命時期，中國共產黨圍繞奪取新民主主義革命偉大勝利這一中心任務，在各面進行了艱辛探索，形成了彌足珍貴的經驗，對新時代我們加強黨內凝聚力建設有重要啟示意義。

辦好中國的事情，關鍵在黨黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央從堅持和發展中國特色社會主義事業的戰略高度、治國理政的全局高度全面從嚴治黨，在管黨治黨實踐中堅持和加強黨的全面領導，黨內凝聚力不斷提升。新時代，黨要帶領人民為實現中華民族偉大復興目標而奮鬥，必須認真對待、及時處理影響黨的團結統一的問題，不斷增強黨的政治領導力、思想引領力、羣眾組織力、社會號召力，確保全黨方向明確、集中統一、目標一致、行動一致。新民主主義革命時期，中國共產黨加強自身凝聚力的實踐探索及基本經驗。

第一，要把政治目標引領放在首位，堅定執行黨的政治路線。新民主主義革命時期，中國共產黨提出了符合世情、國情、黨情、民情的政治總路線，這一科學政治目標調動了全黨為黨的事業奮鬥的積極性和主動性，為黨帶領人民取得革命勝利指明瞭正確方向。新時代，全黨要始終堅定正確的政治方向，把思想與行動自覺統一到黨確立的政治路線上來，堅定地認真貫徹執行黨的政治路線，全面貫徹實施新時代中國特色社會主義基本方略，統籌推進squo;五位一體squo;總體佈局、協調推進squo;四個全面squo;戰略佈局，為實現中國夢奮鬥。各地方黨政部門要向黨的政治路線看齊，主動以黨的政治路線為主要參照，及時校準偏差、更正前行航向，在規劃工作目標、確定工作部署、制定工作方法、擬定工作思路、推行工作計劃時緊緊圍繞黨的政治路線進行，絕不搞上有政策、下有對策之法，絕不行各自為政、各行其是之事。

第二，要把維護黨的領導核心作為關鍵，堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。新民主主義革命時期，在實踐中形成了以毛澤東同志為核心的黨中央領導集體，極大地凝聚了全黨力量，這是黨真正走向成熟的重要標誌，為黨領導的革命事業取得成功奠定了堅實基礎。新時代，全黨要牢固樹立一盤棋的全局意識，堅持一切服從中央，堅決擁護習近平總書記的領導核心地位，自覺跟隨黨的領導核心、主動捍衞黨的領導核心、時刻向黨的領導核心看齊。各級黨組織、黨員及幹部要始終在政治道路、政治方向、政治原則、政治立場上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，保證全黨步調一致、協調統一向前進。

第三，要把理想信念教育作為主線，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨。新民主主義革命時期，我們黨在與各種錯誤思想鬥爭中、在革命實踐探索及經驗教訓總結中形成了毛澤東思想，這一馬克思主義中國化最新理論成果在實踐中展現出了強大的真理力量、獨特的思想魅力，獲得了全黨的高度認同，成為指引黨不斷前進、戰勝困難的思想旗幟，成為凝聚黨心民心的精神之魂。當前，我國正處於兩個一百年奮鬥目標的歷史交匯期，我們黨比歷史上任何時期更加需要以理想信念激勵全黨不忘初心、共築中國夢。新時代，全黨要自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想對照檢視思想作風、精神狀態，補鈣壯骨、立根固本，解決好世界觀、人生觀與價值觀這個squo;總開關squo;問題，堅守共產黨人的精神高地，不斷提振信心與鬥志，走好新時代的長征路。

第四，把制度建設作為根本，用制度鞏固黨的團結統一。新民主主義革命時期，我們黨建立健全了一系列制度，為加強黨內凝聚力提供了保證。黨的十八大以來，黨中央出台並實施了《中共中央政治局關於加強和維護黨中央集中統一領導的若干規定》《中共中央關於加強黨的政治建設的意見》《中國共產黨重大事項請示報告條例》等黨內重要法規制度，為維護黨中央權威和集中統一領導、強化全黨思想自覺與行動自覺、增強黨內凝聚力提供了基本遵循。新時代，要與時俱進不斷完善黨內法規制定體制機制，注重黨內法規同國家法律的銜接和協調，構建以黨章為根本、若干配套黨內法規為支撐的黨內法規制度體系，通過制度建設為黨內團結保駕護航；要堅持用民主集中制原則妥善處理黨內各種關係，積極發揚黨內民主、不斷增進黨內和諧、實行正確的集中、維護黨內團結；要健全並嚴格執行重大問題請示報告制度，做到下情上傳、上情下達相結合，杜絕先斬後奏斬而不奏不斬不奏現象發生。

第五，要把嚴明紀律作為重要抓手，以鐵的紀律維護黨的團結統一。新民主主義革命時期，我們黨通過加強紀律建設，贏得了黨心民心，由小變大、由弱變強、由勝利不斷走向勝利。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持全面從嚴治黨，黨的紀律建設成效顯著，黨內凝聚力不斷提升。新時代，要嚴明黨的紀律，堅持把紀律挺在前面，使紀律成為帶電的高壓線；全黨要嚴格遵守黨章黨紀、國家法律法規，堅持並自覺遵循黨在革命、建設和改革實踐中形成的工作慣例、優良傳統，以鐵的紀律維護和鞏固黨內團結，確保全黨統一行動；要重視黨章學習，通過黨章學習深刻領會黨章的精髓要義和黨內根本大法的重要地位，通過黨章學習喚醒黨員的政治意識、大局意識、使命意識、公僕意識、守法意識，通過黨章學習規範全黨的言行舉止；要狠抓執紀監督、強化紀律執行，在黨紀國法面前，不論有無職務、職務大小，人人平等，執行紀律時不留暗門、不開天窗，讓紀律成為硬約束；要堅持有責必問、問責必嚴，對違反者零容忍，從重從嚴查處，讓紀律的力量有效發揮、讓紀律成為鞏固黨內團結統一的有力武器。

2023思想對標心得體會篇7

本人擔任思想品德課的教學也已經有七年了，在這七年的教育教學中深深體會到思品課程的重要性，不管是以前的粵教版，還是現在的北師大版，新課標都強調，教學“要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規範，提高社會適應能力。”近日來，我參加了華南師範大學思想品德教師網絡培訓，通過觀摩聽評示範課，與專家、輔導教師和其他學校教師的經驗交流等活動，收穫很大，獲益匪淺。這次培訓讓我學到了許多先進的教育教學手段，更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談談本次培訓的幾點收穫。

一、貼近學生實際提升教育教學水平

新時期，中學生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰，思想品德課是開展中學生思想品德教育的主渠道，事關培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人。作為人民教師，要增強工作責任感和使命感，加強理論學習，提高師德修養和教學水平，要結合學生實際，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程;堅持以人為本，以理服人，以情感人，針對中學生關注的熱點難點問題，及時解惑釋疑、教育引導，努力把思想品德課上成學生真心喜愛、終身受益的課程。

要讓學生積極參與到學習中來，真正發揮學生的主體作用，在課堂中積極開展師生、學生互動。讓學生在觀察，活動中得到情感的體驗，以符合新課程中的探究思想讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。課堂中的活動應是在教師指導或參與下的學生的自主活動，在活動中激發學生的情感，指導其行為，才能給學生更多的思考和自我感悟的空間，發揮教師的主導作用。

二、注重教學環節的設計，努力提升課堂教學的實效性

教學過程中出示自學提綱，發揮學生主體地位，讓學生自主學習，教師導學釋疑解難，讓學生在掌握獲取知識的方法中，提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學目標和內容、重點、難點，以及對一些內容進行必要的刪減、調換或補充;通過學情分析可瞭解學生個體差異、學生已有經驗，把握學生認知水平，從而較切合實際地確定教學的起點、深度和廣度，並樹立與每課相適應的教學理念。教師應有針對性地佈置貼近學生生活實際，增強學生心理素質、道德素質、法律知識，具有現實意義和可操作性的作業，讓學生在感性認識中成為一名合格的中學生。

三、激發學生的學習興趣。

上好思想品德課，學生的學習興趣非常重要。國中生具有好動、善疑、形象思維能力強、注意力不易持久的特點。在這一階段，他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握複雜的抽象概念時，他們仍需要具體形象的支持。如果沒有具體形象作支持，他們往往不能正確領會這些概念。國中思想品德課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時一定要生動、形象、具體、深入淺出，循循善誘，激發學生學習思想品德的興趣。

總之，通過這次培訓我有很多的收穫，非常感謝領導給我提供學習的機會，新課改的道路是漫長的，在今後的學習中我會不斷向老師們學習，不斷提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。